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小學籃球教學應注重學生的基礎訓練

2015-12-17 00:37:54屠小亞宋碧輝
新課程·上旬 2015年11期
關鍵詞:訓練方法小學生課堂教學

屠小亞++宋碧輝

摘 要:隨著我國體育教育的快速發(fā)展,基礎教育階段的體育教學面臨著改革挑戰(zhàn)。如何促進小學籃球教學效果的提升,成為廣大教師需要深思的問題。立足于小學籃球教學現(xiàn)狀,

重點分析了小學籃球教學應注重的要素。

關鍵詞:小學籃球;小學生;課堂教學;基礎訓練;訓練方法

籃球,是小學體育教學的重要內(nèi)容,明確籃球教學的目標,重視學生的基礎訓練,有利于學生籃球技能水平的提升。將基礎訓練作為小學籃球教學的重點,通過創(chuàng)新教學幫助小學生夯實籃球運動基礎,有利于學生的籃球能力實現(xiàn)循序漸進的發(fā)展,激發(fā)小學生的籃球運動技能。實施全面的籃球基礎訓練,才能保證小學籃球教學效果。

一、籃球基礎訓練之移動訓練

在籃球比賽中,運動員為了實現(xiàn)一定的目標而實施的合理腳步動作都是腳步移動。在籃球運動上,一支球隊會因為腳步移動而形成攻與防這樣密不可分的整體。在小學籃球教學中,教師要重視學生移動能力的培養(yǎng)。重視腳步移動的快速性與靈活性,讓小學生能夠利用多變的步伐參與籃球運動。移動訓練應當貫穿每一節(jié)籃球課程,學生只有掌握正確的腳步移動方法,才能做好運球與投籃動作。

腳步移動的技術(shù)關鍵在于準備姿勢、起動與下一個動作的銜接。在利于運動中,進攻腳步與防守腳步是基本的兩種步法。跨步急停、跳步急停、變向跑是基本的進攻步法,用于擺脫對方防守。而滑步與交叉步是適用于短距離、長距離防守的步伐。教師要給小學生安排合理的腳步移動練習活動,提高學生的學習興趣。一節(jié)課中,教師可以利用1/4的時間組織學生練習移動,利用模仿與比賽的方式激活課堂,提高學生的興趣。

二、籃球基礎訓練之運球訓練

運球是籃球比賽中十分重要的技術(shù)動作,如何快速推進進步,帶球時怎樣擺脫防守等,都與運球技術(shù)有密切關系。如果隊員無法在利于比賽中帶球與控制球,這個隊伍幾乎沒有勝出的希望。運球訓練內(nèi)容一般為側(cè)運球、行進間運球以及“之”字、“8”運球幾種。在小學籃球教學中,教師要訓練學生的運球能力,特別關注學生左右手運球能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。運球訓練活動的開展要從易到難,循序漸進。

在教學實踐中,教師要先讓學生熟悉球性。組織小學生原地拍球,培養(yǎng)學生手感,能夠給接下來的運球訓練奠定基礎。之后,組織學生練習原地運球,從簡單的左右手換球到胯下運球,激發(fā)學生的運球?qū)W習興趣。當原地運球給學生成就感之后,教師可以讓學生練習推拉球與行進間運球。教師要關注學生的籃球?qū)W習能力,對不同的學習提出不同的運球訓練要求。能力強的學生,讓他們在完成自己練習后幫助其他人,要給能力差的學生更多的時間,給予更多的耐心。

三、籃球基礎訓練之傳接球訓練

在籃球比賽中,傳接球技術(shù)的應用最為頻繁。傳接球可以讓在場球員相互聯(lián)系,也是整體進攻的重要橋梁。培養(yǎng)學生的傳接球能力,可以讓學生在利于競賽中相互配合,也可以讓學生感受到團結(jié)的力量。如果一支隊伍的球員具有很強的傳接球能力,他們就可以在比賽中用自己巧妙的傳球打破對方的進攻計劃。在小學籃球教學中,教師要引導學生先練習持球的動作與原地傳接球,再練習移動中的傳接球。

教師可以將傳接球訓練與游戲結(jié)合起來,用擊鼓傳花的游戲組織學生練習傳接球是一個很好的方法,傳接球操作失敗的學生用籃球給大家表演節(jié)目。學生為了欣賞別人的節(jié)目,都會聚精會神地練習傳接球,有利于提高教學效率。

四、籃球基礎訓練之投籃訓練

投籃是至關重要的一項籃球技術(shù),因為它是競賽中唯一的得分方式,也是兩隊人員關注的焦點。規(guī)范學生的投籃動作,是提高他們投籃命中率的重要方法。教師要引導小學生先學習正確的投籃手法,像鉤手投籃與側(cè)身投籃等,讓學生合理調(diào)動身體的各個部分,順利完成投籃動作。更要引導學生掌握一些移動投籃、配合投籃、對抗投籃的方法,讓小學生更多地感受籃球的魅力。

在小學課堂中,教師要鼓勵學生進行投籃訓練。給學生指明投籃練習的目標,像某一節(jié)課重點練習側(cè)身投籃或者原地定位投籃,教師就要引導學生在練習中分析這兩種投籃方法的技巧。讓小學生兩人一組進行對抗,于日常投籃教學中培養(yǎng)小學生的對抗意識,培養(yǎng)學生的籃球運動精神,提升籃球基礎訓練效果。

綜上所述,基礎訓練是小學籃球教學的重要組成部分。在基礎訓練的同時,教師也要關注對抗技術(shù)的講解,讓學生可以全面了解籃球知識,掌握籃球技巧。通過基礎訓練,培養(yǎng)學生籃球運動過程中的觀察與判斷能力,促進學生在掌握籃球要領的同時進行對抗訓練。只有以基礎訓練為主體,才能讓學生的籃球技能水平穩(wěn)步提升,優(yōu)化小學籃球課堂教學。

參考文獻:

[1]馬國強.南京市小學生籃球活動現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[J].當代體育科技,2012(34).

[2]劉玉林.中小學生籃球訓練特別教程(一)中小學生籃球訓練的特點[J].中國學校體育,2008(03).

[3]蘇文陽.北京市海淀區(qū)部分小學生籃球教學現(xiàn)狀與對策分析[D].首都體育學院,2013.

編輯 張珍珍

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