解決議論文“敘議不當”和“選材不當”兩大難題

韓延明

文題展示

閱讀下面的材料，根據要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“唉，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著道：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”

這個寓言引發了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

思路點撥

這則故事運用對話的形式，展示烏龜和鰣魚對生命意義的不同感悟。烏龜長壽，因此對即將成為盤中佳肴的鰣魚充滿惋惜甚至嘲諷。然而烏龜從未欣賞過魚缸外的山色湖光，其生命單調乏味，無波無瀾，毫無價值。鰣魚雖然生命短暫，但領略過江海的遼遠，生活經歷豐富，生命多姿多彩。這則寓言包含多重寓意，如人活于世是否有意義，關鍵在于是否有價值，而不在于生命的長短；充實的人生才是無悔的人生；人生短暫，吾當珍惜；要正視自我等。

這道試題可以從烏龜和鰣魚等多個角度立意行文。從鰣魚的角度可有如下立意：短暫的生命，多彩的人生；生命因價值而永恒；追求充實而有意義的人生。從烏龜的角度可立意為：生命的價值與長度無關；珍愛生命。還可以從整體分析立意：“長”與“短”的辯證法；要理智、正確地認識自己。

原作展現

讓生命如烈火般燃燒

□陜西省商南高中高三（27）班 陳 錕

①放眼浩渺的歷史長河，人的一生不過如白駒過隙，轉瞬即逝。浪淘盡，唯有千古風流人物，如一顆顆光彩奪目的明珠熠熠閃耀。那么，生命的意義究竟是什么？鰣魚的一句話提醒了我：生命的意義不在于長度，而在于寬度——我要讓生命如烈火般燃燒。

②無論人生是長是短，都要讓生命綻放光彩。我十分贊同王羲之在《蘭亭集序》中的那句話：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！保ㄒ妹钥此坪苡形幕滋N，很有力度，其實論點與論據油水分離，論證不嚴密。）我們與其追求虛無縹緲的長生不老，不如活在當下，綻放出生命別樣的光彩，如夸父逐日一般，像飛蛾撲火一樣，為了心中的光明不惜獻出生命。

③我們直到現在都不會忘記“最美司機”吳斌，他雖然早早地結束了自己年輕的生命，但他精神長存，雖死猶生。吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，吳斌強忍劇痛，換擋，剎車，將車緩緩停好，拉上手剎，開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車動作，確保了24名旅客安然無恙，而他自己卻因傷勢過重不幸去世，年僅48歲。（用大量文字交代事情經過，敘述成分太多，而沒有充分展開議論，顯得敘多議少，使得文體特征不明顯。另外，素材過于陳舊，容易使人失去閱讀興趣。）吳斌的每一個動作，都飽含了對責任的堅守，對生命的尊重。那么我們呢？當國家或人民生命財產遭受危險時，我們是否還在畏首畏尾，偏安一隅，如同高爾基的《海燕》中的海鴨一般，蜷縮在礁石底下，伸長脖子，用驚恐的眼睛窺視著暴風雨中的天空，發出一陣陣的哀鳴？如若這樣，我們還有何臉面立于天地之間？無論生命多么短暫，都要勇敢地為理想而戰，為信仰而戰，讓生命因價值而流光溢彩。

④人生何以有價，唯有奮力一搏。常言道，愛拼才會贏。在通往成功的道路上，倘若顧慮重重，只圖一晌貪歡，那就只能永遠在半山腰間徘徊，無緣領略峰頂的無限風光。當年26歲的夏伯渝是國家登山隊的一員。那一年，他們攀登珠峰時遭遇雪崩。為了救隊友，他把自己的睡袋讓給別人，自己卻因凍傷雙小腿被截肢。如今這位年過花甲的老人，用假肢攀巖，并宣告將繼續挑戰珠峰，到達8848米高的圣地。試想，倘若夏伯渝面對厄運一蹶不振，怨天尤人，別說挑戰極限，只怕連活下去的勇氣都沒有，何以直面人生驟變、世事滄桑？何來“勇于攀登的斗士”美稱？

⑤實踐證明，拼搏的力量帶給人以無限的可能，也使生命之火熊熊燃燒，大放異彩。英雄昭示我們，像戴爾·卡耐基勇敢遞上辭呈投身成人教育一般，像保羅·高爾文以銳利的眼光發現商機一樣，勇敢地去闖蕩，去拼搏，去拓展人生的寬度。（此段之后因缺少“聯”這一環節，致使上下行文出現“斷層”，文章結構不夠完整。）

⑥無論官職多大（此句內容太突兀，前后無聯

系），生命多長，只有用沖天的斗志摧毀平庸的溫床，讓生命如鳳凰涅槃般絢爛，同烈火般燃燒，才不枉此一生。

升格建議

本文材料豐富，首尾呼應，逐層論證，具有一定的深度，但也存在一些瑕疵：一是敘議失當，舉例論證時用大量文字敘述事例，敘多議少。建議壓縮敘述文字，引例突出中心即可，不必面面俱到。二是素材陳舊，吳斌一例缺乏創新，沒有亮點。應該選用時新素材入文，吸引讀者眼球，增強時效性。三是不會論證，基本停留在就例論例、以敘代議的水平。敘例之后要運用多種方法展開論證，增強論證力度和深刻性。四是“油水分離”，所引王羲之的名言脫離中心，應刪掉或更換。另外，從結構上看，應在第⑤段之后添加一段，聯系實際縱深論證，體現文章的現實意義。

升格文章

讓生命如烈火般燃燒

□陜西省商南高中高三（27）班 陳 錕

放眼浩渺的歷史長河，人生恰如白駒過隙，轉瞬即逝。唯有千古風流人物，如一顆顆光彩奪目的明珠熠熠閃耀。人究竟應該怎樣活著？鰣魚的一句話警醒了我：生命的意義不在于長度，而在于寬度——我要讓生命如烈火般燃燒。

人生苦短，然而有的人流芳百世，有的人卻遺臭萬年。何也？本質區別，就在于人生的價值不同。所以，無論人生長短，都要讓生命綻放出絢麗的光彩。我們與其追求虛無縹緲的長生不老，不如活在當下，如夸父逐日一般，像飛蛾撲火一樣，為了光明不懈地追求，死而無憾。（緊承論點適當展開，加大了論證的分量，又與下文巧妙連接。）

8月12日，天津濱海新區發生爆炸，消防官兵緊急搶險，不幸的是，共有33名消防官兵在搶險中英勇犧牲，其中年紀最小的還未滿18周歲。（更換時新焦點素材，體現時鮮性、新穎性、可讀性。）這些年輕的官兵正值青春年華，家有妻兒老小，前途不可限量，卻在危險面前勇往直前，置個人生命于不顧。因為他們胸中有夢想，有追求，有擔當，有信仰，在個人生命和百姓生命、小家和國家之間，他們毅然選擇了后者，表現出超人的膽識、赤誠的忠心和高度的使命感。他們的生命是短暫的，但他們的精神與日月同輝，萬古流芳?。ㄟ\用因果論證法展開剖析，加大論述成分，增強了論證力度。）

然而，有朝一日當國家或人民生命財產遭受危險時，我們是否會畏首畏尾，偏安一隅，如同高爾基的《海燕》中的海鴨一般，蜷縮在礁石底下，伸長脖子，用驚恐的眼睛窺視著暴風雨中的天空，發出一陣陣的哀鳴？如若這樣，我們還有何臉面立于天地之間？無論生命多么短暫，都要勇敢地為理想而戰，為信仰而戰，讓生命因價值而流光溢彩。（運用對比論證，一正一反，一褒一貶，是非分明，催人警醒。）

人生何以有價，唯有奮力一搏。常言道，愛拼才會贏。（調整原文語序，巧妙過渡，做到“無縫鏈接”。）在通往成功的道路上，倘若顧慮重重，只圖一晌貪歡，那就只能永遠在半山腰間徘徊，無緣領略峰頂的無限風光。1975年，26歲的夏伯渝是國家登山隊的一員，他們攀登珠峰時遭遇雪崩。為了救隊友，他把自己的睡袋讓給別人，自己卻因凍傷雙小腿被截肢。如今，這位年過花甲的老人，用假肢攀巖，并宣告將繼續挑戰珠峰，到達8848米高的圣地。試想，倘若夏伯渝面對厄運一蹶不振，怨天尤人，別說挑戰極限，只怕連活下去的勇氣都沒有，何以直面人生驟變、世事滄桑？何來“勇于攀登的斗士”美稱？

拼搏的力量帶給人以無限的可能，也使生命之火熊熊燃燒，大放異彩。英雄的壯舉昭示我們，像戴爾·卡耐基勇敢遞上辭呈投身成人教育一般，像保羅·高爾文屢戰屢敗終成摩托羅拉之父一樣，勇敢地去拼搏，在有限的時間里盡情拓展生命的寬度。

然而，反觀當下，總有那么一些人，逆歷史潮流而動，茍活于世，為千夫所指。商丘市交通局原黨委書記、局長關保安身居高位，慵懶渙散，吝于奉獻，“為官不為”，終被免職；清華大學優秀畢業生張曉勇因夢想受挫自感懷才不遇，怨天尤人，最終淪為一名普通保安……這些人縱然長生不老，也只不過是行尸走肉，毫無價值。（增添此一段，聯系實際，正反對比，進一步論證人生因價值而流芳百世，強化論點，也使文章結構更加完整。）

無論地位多高，生命多長，只有用沖天的斗志摧毀平庸的溫床，讓生命如鳳凰涅槃般絢爛，同烈火般燃燒，才不枉此一生。

升格點評

升格后的文章面目一新。從議論文典型的“引議聯結”結構來看，首先，壓縮了引例的敘述成分，敘例更加簡潔、精練，符合議論文對敘述的要求。同時，引例之后運用因果論證、假設論證、對比論證等方法充分展開，深入剖析，增強了論證力度。其次，調換吳斌一例，用了近期發生的天津濱海新區爆炸事件，有力地闡釋了中心論點，調動了讀者的閱讀興趣和思維神經。再次，增添倒數第二段，聯系現實生活，從不同角度，反面論述沒有價值的生命都是行尸走肉的觀點，與上文遙相呼應，形成對比，文章的結構更加完整。最后，刪掉“油水分離”的王羲之名言，充實議論文段，上下銜接嚴密，渾然一體。

升格啟示

本文升格主要解決了“敘議不當”和“選材不當”兩個問題，解決敘例多而龐雜、議論少而乏力的弊端。寫議論文，例證時要用簡潔的語言敘例，再綜合運用多種方法展開論證，不能以敘代議，否則就會犯“敘議失當”的錯誤。選例要獨到，追求新、奇、異，不能老在古人堆里尋救兵。只有這樣，才能寫出符合文體要求的精品佳作。