幼兒園里的小動物

仲美芳

曾經(jīng)很羨慕那種人與動物和諧共處的快樂，小鳥、兔子不怕人，人們也愛護(hù)動物。我想，要是我的周圍也是這樣該多好啊。

機(jī)會總是不請自來。

追逐跑中的小刺猬

每天幼兒們都喜歡到班級種植園里去看一看，種植園很大，十多個(gè)班級的地兒連成片兒，分別生長著花生、絲瓜、黃瓜、玉米……這天自由活動時(shí)，許多幼兒都朝我班的種植園地跑去。

忽然有幼兒大叫：“那是什么？”一個(gè)灰褐色的圓球似的東西“嗖”地竄進(jìn)旁邊的青菜地。“呼啦”更多的幼兒圍了上去，“啊，有刺！”不知誰嚷了一聲，“嗯，真的真的！”更多幼兒附和著。

小東西嚇得東跑西竄，就是逃不出幼兒的包圍圈，“我看到了，像是電視上的刺猬！”滔滔嚷起來。“刺猬、刺猬。”不知誰開始有節(jié)奏地喊，更多幼兒跟著有節(jié)奏地喊：“刺猬、刺猬、刺猬、刺猬”。莫名其妙的刺猬躥上了旁邊的小徑，小徑很窄，只容一人通過，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的就像是刺猬領(lǐng)著一隊(duì)幼兒在跑步。

鈴鼓響起，該回活動室了，幼兒戀戀不舍地看著刺猬消失在花生地里。

刺猬吃什么呀，晚上刺猬睡哪兒啊，幼兒帶著一腦袋疑問。我笑笑，有疑問，有好奇心好，就怕沒有探索精神，我把問題反拋給孩子們，讓他們自己尋找答案。

此后，自由活動時(shí)，孩子們多了一項(xiàng)“尋找刺猬”的活動。也奇怪，這刺猬不知從哪兒溜進(jìn)幼兒園來的，也不出去，每每出去散步，三回總有兩回能看見。孩子們每每看見也就歡樂地叫幾聲，追著跑幾步，圍著看幾眼，沒誰傷害它，有些孩子還帶些刺猬喜歡吃的東西放在田埂上給刺猬吃。這小東西漸漸地和大家伙熟了，有時(shí)見人也不躲，有時(shí)竟然反過來追著大家跑，大家樂呵呵地趕緊逃。

真可愛，追逐跑中的小刺猬。

小動物就是這樣，沒人傷害它，它就會跟人做朋友，和平共處。

水泥地上的小蚯蚓

一場大雨過后，太陽明晃晃地照著，操場上的一個(gè)個(gè)淺水坑成了幼兒的快樂所在。他們有的用手指沾水畫出美麗的小動物，有的用腳沾水印出不同圖案，玩得樂此不疲。

忽然文文叫道：“老師，這里有條蚯蚓！”隨著她的一聲大叫，更多幼兒驚奇地叫起來：“我這兒也有一條，還活的！”“我這兒也有！”

“哪兒來的蚯蚓呢？”“它的家在哪兒呢？”

是啊，蚯蚓生活在泥土里，水泥地上蚯蚓從哪兒來的？大家議論紛紛。

“我知道了，蚯蚓是爬過來的！”樂樂大叫。有幼兒嘲笑了，“不是爬過來，難道飛嗎？”

“哦，我知道了，從那兒爬過來的！”滔滔一指遠(yuǎn)處的種植園地。

“去看看！”“好好。”

呼啦，幼兒向種植園地跑去，一路上陣陣驚叫響起。

“是的，是種植園地的！”“嗯，肯定的！”因?yàn)樵浇咏N植園地地上的蚯蚓越多。

“為什們下雨后蚯蚓要離開家呢？”我問。

孩子們的回答千奇百怪。“它想離家去旅行。”“它想看看世界有多大。”“它逃命的，家里發(fā)洪水了！”……

看著可愛的幼兒，我沒有說出蚯蚓離家的真正原因，反而請孩子們幫蚯蚓一個(gè)忙，把水泥地上的蚯蚓送回家。

孩子們跳躍著在操場上奔走，免得傷害到小小細(xì)細(xì)的蚯蚓，有的用小菜葉，有的用手指，各人想各人的辦法將蚯蚓一個(gè)個(gè)都送回了家。膽小的孩子也看著大家忙乎，時(shí)不時(shí)伸伸手，又害怕地縮回去。

隨著幼兒一天天長大，探索范圍也在擴(kuò)大，幼兒逐漸認(rèn)識了躲在草叢里的蚱蜢、吃菜葉的蝸牛、吃害蟲的螳螂……幼兒園的種植園地帶給大家越來越多的驚喜。

其實(shí)，人與動物相處，本著一顆平等的心，一顆愛心就足夠。動物只要人不傷害它，它也不會主動攻擊。如果我們真的愛護(hù)動物，懂得動物，就應(yīng)該和動物和諧相處，不要把它們當(dāng)成玩物，還它們自由，因?yàn)閯游镆残枰杂膳c愛。