護理本科生主要心理健康問題及心理需求探析

朱阿麗 張忠玲450000鄭州大學第一附屬醫院

護理本科生主要心理健康問題及心理需求探析

朱阿麗 張忠玲
450000鄭州大學第一附屬醫院

目的：探討護理本科生主要心理健康問題及心理需求。方法：組建護理本科生心理健康研究小組，指導入選學生不記名獨立填寫自擬護理本科生心理健康調查表。結果：醫院實習組學習問題占比最高（77.00％）、第1年上班組人際交往問題占比較高（80.00％）、加強實習組就業問題占比最高（85.00％）（P＜0.05）；心理健康講座針對主要心理健康需求，占比73.00％（P＜0.05）。結論：護理本科教學工作者及心理學者應準確掌握不同時期護理本科生心理特點，提供針對性的幫助，保障其心理健康及生活質量。

護理生；心理健康；問題；需求

護理本科生在今后實際工作中將以人為直接服務對象，具備良好的心理素質是保障其今后工作質量的關鍵因素。本文將于2014年1-12月選取本校護理本科生進行研究，探討護理本科生主要心理健康問題及心理需求，為提高護理本科生心理素質提供可靠依據，現將結果報告如下。

資料與方法

按照學號隨機選取護理本科生300例進行本次研究，其中男27例，女273例，年齡21～26歲，平均（23.76±1.01）歲，按照處于不同階段將其分為醫院實習組100例，加強實習組100例，第1年上班組100例。

納入與排除標準：①入選者均為護理專業本科生；②意識清醒，排除精神類疾病者；③具有一定的讀寫能力，可獨立完成本次研究所需自擬護理本科生心理健康調查表；④排除因機體生理健康因素影響正常學習、生活及工作者，如存在心、肝、腎等機體重要器官嚴重病變者，惡性腫瘤者，血液系統、免疫系統嚴重疾病者；⑤排除因家庭嚴重變故影響正常學習、生活及工作者，如家屬入獄、死亡等；⑥入選人員對本次研究內容完全知情。

研究方法：組建護理本科生心理健康研究小組，組員應由具有專業知識及豐富經驗的心理專業人員組成，自擬護理本科生心理健康調查表，內容涉及本科階段主要心理問題（如學習、戀愛、經濟、就業、人際交往等）及希望校方提供何種幫助（如心理輔導、心理健康講座、影音書籍資料、團體活動、討論會等），調查表中選項均為多選。指導入選學生不記名獨立填寫自擬護理本科生心理健康調查表，完成后統一回收并統計調查結果，經專業分析（統計學）并獲得結論。

統計學方法：將上述研究所得數據經SPSS 18.0軟件給予相關統計學分析，以[例（％）]表示計數資料（χ2檢驗），當數據對比顯示P＜0.05則提示差異有統計學意義。

表1 3組護理本科生心理健康問題分析[例（％）]

結果

心理健康問題：對不同組別護理本科生心理健康問題分析可知，醫院實習組學習問題所占比例最高（77.00％）、第1年上班組人際交往問題所占比例較高（80.00％）、加強實習組就業問題所占比例最高（85.00％），對比結果差異具有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表2 300例護理本科生心理健康需求分析

心理健康需求：對300例護理本科生心理健康需求分析可知，心理健康講座是護理本科生主要心理健康需求，所占比例高達73.00％，與其他心理健康需求所占比例對比結果差異具有統計學意義（P＜0.05），見表2。

討論

研究表明[1]，護理專業本科生大多為女性，由于女性人群自身性格特點及性別組成單一等因素，將使其即使發生心理健康問題也因自尊心等因素而無法及時獲取幫助，部分護理專業本科生將因長期心理健康問題造成焦慮、抑郁等負面情緒，嚴重威脅其心理健康狀態，甚至造成精神類疾病傷害自身及他人等嚴重后果。近年來，我國醫療系統對護理專業人才需求量日益增加，護理本科生人數隨之上升，護理專業本科生心理健康問題已引起相關工作人員高度重視[2]。

本文研究可知，300例護理本科生因所處年級不同，表現出不同的心理健康問題：①醫院實習組學生因由在校學習階段向臨床實習階段過渡，因此對學習內容及方法的轉變無法盡快適應，部分學生自覺學習壓力過大，學習是此類人群主要心理問題[3]；②加強實習組本科生已逐漸適應臨床實習階段學習任務，即將面臨就業，因對就業形勢不樂觀、過度擔心能否勝任臨床護理工作等因素，表現為嚴重的就業心理問題；③第1年工作組已基本結束在校學習任務，且就業問題得到良好解決，但面對全新的工作環境，如何正確處理與同事間的人際交往問題將是今后工作、生活中的重點及難點。從本次調查可知，300例護理本科生主要心理需求為心理健康講座，分析原因為此舉既可使其獲得正確有效的心理干預措施，同時又可有效保護其個人隱私，與顧纓纓等人研究結果相符[4]。

綜上所述，護理本科教學工作者及心理學者應準確掌握不同時期護理本科生心理特點，有針對性地幫助其緩解或消除其負面情緒，保障其心理健康及生活質量，值得今后推廣。

[1] 傅德驥.加強心理健康教育,提高學生心理素質[J].衛生職業教育,2012,20（1）：36.

[2] 周英,賴淑英,尤黎明,等.醫護本科生心理健康狀況調查[J].中國健康教育,2014,20 （10）：944.

[3] 常海英,王惠珍.護理本科生心理亞健康狀態的調查分析[J].護理研究,2013,22（1C）：199.

[4] 顧纓纓,郭彥萍,孔路遙,等.護理本科畢業生應對方式及心理健康水平的研究[J].全科護理,2014,9（2C）：550-552.

Analysis of them ajorm ental health prob lem and psychological needs of the nursing students

Zhu Ali,Zhang Zhongling
The FirstAffiliated HospitalofZhengzhou University,450000

Objective：To investigate the major mental health problems and psychological needs of nursing students.Methods：Organized a mental health research team of nursing undergraduates,using self-made undergraduate nursing students health questionnaire,the selected students complete this questionnaire under guidancewithout registered.Results：The learning problems in the hospital practice group accounted for the highest proportion（77％）；the interpersonal problems in firstyearwork has higher proportion（80.00％）；the problem ofemployment in strengthen practice group accounted for highest proportion（85.00％）（P＜0.05）.Lectures on psychological health wasmainlymental health needs,accounting for 73.00％（P＜0.05）.Conclusion：Teaching staff of nursing students and the psychologists should grasp the psychological characteristics of undergraduate students in different periods,in order to provide targeted help,and protect theirmentalhealth and quality of life.

Nursing students；Mentalhealth；Problems；Demand

10.3969/j.issn.1007-614x.2015.26.78