從全球史觀窺探高中歷史新教材的學術性視野
——以2007年人教版教材為例

江蘇省蘇州市吳江高級中學 俞秀萍

從全球史觀窺探高中歷史新教材的學術性視野
——以2007年人教版教材為例

江蘇省蘇州市吳江高級中學 俞秀萍

文章以全球史觀為視角，從人教版高中歷史新教材編寫的體例、教學內容的各個環節來透析全球史觀在教科書中的滲入，以期同行們關注新史觀，轉變教學思維。

全球史觀高中歷史新教材學術性視野

全球史觀又稱整體史觀，是以全球視野來考察人類社會發展進程的歷史觀念和史學研究方法，特別強調將人類社會的歷史作為一個整體來看待。它以宏觀和聯系的角度考察和分析人類社會從分散到整體的歷史演變過程，注重事物之間的聯系性，尤其是不同地區的橫向聯系。新課改實施后，高中歷史教科書實行“一標多本”，即依據《歷史課程標準》同時編寫呈現了多個版本的教科書，如人教版、人民版、岳麓版等，但不論哪一版本，都散發著濃郁的時代氣息，都在不同程度上運用和滲入了“全球史觀”這一史學新成果。下面以2007年人教版新教材（以下簡稱為“新教材”）為例，簡要剖析全球史觀在其中之體現。

一、從編寫體例看全球史觀的整體視域

新教材一改過去按照通史和中外分編的體例，而采用了中外合編的專題史體例，即以一系列模塊和專題的形式來展示重大歷史事件。以必修1和必修2單元目錄為例，我們不難發現，新教材按照古代、近代和現代的歷史時序，采取“先世界后中國”的中外合編形式呈現，如此編排使中國史融入了世界史發展中，突出了中外歷史的因果聯系和橫向比較。……