提高中學數學教學效率的幾個策略

提高中學數學教學效率的幾個策略

郝保花 （河北省邢臺縣漿水中學 054013）

無論課程改革推進至哪個階段，中學數學都是最重要的科目，是基礎學科中的中心。但是中學數學數學效率總是無法得到提高，這不得不引起我們的重視。本文簡單介紹了幾種常見的教學策略，希望這些策略可以對提高數學教學效率有一定作用。

中學數學 課堂教學 教學策略

隨著新課程標準的推行，為了取得理想的教學效果，中學數學教學在教學模式和教學方法上也應不斷改革與創新。為此，我們要充分尊重學生的個性特點，在滿足學生日益增長的求知欲的基礎上，切實抓好中學數學課堂教學。然而，由于中學的內容有一定的難度，學生學起來比較吃力，如果教師不能找到行之有效、切實可行、能夠被廣大學生接受的方法和策略，就難以有效地提高教學質量。

采用什么樣的教學方法，使用什么樣的教學策略，關系到能否有效激發學生中數學學習興趣，以及能否培養數學學習的積極性。筆者長期戰斗在中學數學教學的前沿陳地，近年來積累了一些經驗，經過對中學數學教學策略的深入探討和研究，并在課堂上反復實踐，歸納和概括了幾種常見的中學數學教學策略：討論教學法、聯想教學法、情感教學法、啟發教學法。筆者現將這幾種教學策略簡述如下。

一、討論教學法

討論教學法能有效激發中學生學習的主動性，增強中學生學習數學的興趣。中學數學教學要堅持發動學生、激勵學生的原則，如果教師一味講解，會大大阻礙學生聰明才智的發揮?！?br>