多管齊下，提高小學數(shù)學教學水平

多管齊下，提高小學數(shù)學教學水平

李榮華 （河北省隆堯縣東良校區(qū) 055350）

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，提高小學數(shù)學的教學水平并不是簡單地提高學生的數(shù)學成績。教師要有長遠視野，著眼于學生的長遠發(fā)展。本文從多個渠道下手，多管齊下，希望可以從根本上提高小學數(shù)學的教學水平。

小學數(shù)學 教學水平 教學策略

小學數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，同時也是一門實踐性很強的學科，和生活緊密相連，是人類在生產(chǎn)生活方面智慧和文明的結(jié)晶。在中國漫長的農(nóng)業(yè)社會里，數(shù)學的作用體現(xiàn)在簡單的數(shù)字計算和建筑上，而時至今日，各學科的發(fā)展都離不開數(shù)學，數(shù)學這門古老的學科煥發(fā)出了青春。小學時期是培養(yǎng)學生興趣，為他們未來更漫長的學習打基礎(chǔ)、做鋪墊的關(guān)鍵時期，如果在這個階段學生的興趣沒有被培養(yǎng)起來，又不能夠形成良好的學習習慣和解決問題的習慣，就不能算是成功的小學數(shù)學教學。教學在于百年樹人，那些取得成就的大家往往是因為在兒時有對他們影響深遠的際遇，如果我們的教學目光還是像以前那樣僅僅放在考試成績上的話，就太缺乏遠見了。那么，如何提高小學數(shù)學教學水平，為學生的長遠打下良好的基礎(chǔ)呢？依筆者看來，這就需要從多渠道入手，多管齊下進行提高。

一、創(chuàng)設(shè)情境進行教學

小學數(shù)學教學中要把學生帶入情景，讓學生體會成功的快感，讓學生在各種情景的體驗中主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性?！?br>