淺談學生主動求知欲的激發

淺談學生主動求知欲的激發

林 財 （福建省漳浦縣深土中心學校 363210）

自主學習的課堂教學給學生提供了自主探究的機會。在語文教學中，教師要善于轉變教學觀念，激發學生主動求知欲，促進學生的全面發展。本文從轉變教學觀念、巧設情境、培養學生的自學能力、培養學生創新能力四方面談談如何激發學生的主動求知欲。

主動 情境 自學 創新

《小學語文課程標準2014》中明確指出：“學生是學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，為學生創設良好的語文自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習形式。”由此我們可以發現，在語文教學中，教師要善于轉變教學觀念，摒棄傳統的“填鴨式”教學，重視激發學生的主動求知欲，培養學生的自主學習能力，從而促進學生的全面發展。教師是學生由傳統的學習方式向新的學習方式轉變的促進者，對激發學生主動求知欲具有不可推卸的責任。

一、真正讓學生成為學習的主人

培養學生自主學習能力的前提是為學生提供自主活動的時間，學生有了自主活動的時間，才能做學習的主人。因此，教師首先要確立以學生主動發展為中心的探索性學習方式，為每一位學生提供主動學習的條件，把學習的時間還給學生，并最大限度地利用一切積極的因素，真正讓學生成為學習的主人。同時，教師也要巧于創設情境，力爭在單位時間內，讓更多的學生盡可能多地參考自主活動。……