人教版小學四年級（上）語文綜合能力水平測試

劉穎姣 魏亞波

測試卷說明

依照課程標準，參照課標教材，本套語文測試卷共分為4大版塊：“基礎知識”“積累運用”“閱讀理解”“習作表達”。現將命題意圖加以簡單說明：

一、關注基礎知識與積累運用的考察

本套語文試卷通過“看拼音填空”“選擇正確讀音”“選擇正確字形”等題目綜合檢測學生對本學期基礎字詞掌握情況。

“日積月累”版塊的內容，不僅關注學生對課文的了解和語文園地中日積月累情況的考察，更加通過創設情境考察了學生實際運用的能力。例如：“日積月累”版塊第1題：在逆境中，我會引用名句“ ? ? ? ? ? ? ”來激勵自己堅持不懈地努力，就考察了學生能否迅速地對語言精品進行檢索提取。

二、關注學習方法與學習能力的考察

語文能力是語文素養的核心內容，掌握語文知識最終目的是形成語文能力。因此，命題時我們力圖做到避免把知識點的考查細碎化、機械化，盡可能與對方法、能力的考查相融合，使學生擺脫“做死題、死做題”的窘狀。例如：“基礎知識”版塊第三題，用修改符號修改一段話。不僅考察了學生修改符號的正確使用，同時也考察了學生認真觀察、仔細審題的習慣。還有像“閱讀理解”版塊中用一段話概括短文的主要內容，明確提出不超過60字進行概括，切實考察出學生的實際概括能力。

基礎知識

一、聯系上下文，看拼音填空。

哈爾濱，這座美麗的城市，無時無刻不在散發著迷人的魅力。清晨，陽光（ ? ? ? ?）（zhào yào）著大地，來到中央大街，品嘗正宗的俄式（ ? ? ? ?）（xī cān），欣賞巴洛克風情（ ? ? ? ? ）（jiàn zhù）。晚上，美麗的索菲亞教堂（ ? ? ? ? ）（lǒnɡ zhào）著一層（ ? ? ? ? ）（bó wù），神秘而莊重。這美景都是勤勞、（ ? ? ? ?）（zhìhuì）的哈爾濱人共同（ ? ? ? ）（miáo ?huì）的美好藍圖。

二、選擇正確答案的序號填在括號里。

1.選擇正確的一組，在（ ? ）里打√。

A.靜謐（mì） ? 潛（qiǎn）力 ? 融（róng）洽 ? 模（mó）范 ? （ ? ? ? ）

B.俯瞰（kàn） ?凋（diāo）零 ?瞭（liào）望 ? ?譴（qiǎn）責 （ ? ? ? ）

C.風靡（mí） ? 鏗（kēnɡ）鏘 ? 篩（shāi）選 ? ?洗漱（shù） ?（ ? ? ? ）

D.俗（sú）語 ? ?輻（fǔ）射 ? ? 懲（chénɡ）罰 ? 堤（dī）岸 ? （ ? ? ? ）

2. 選擇正確的一組，在（ ? ）里打√。

A.美味佳肴 ? ? 形態各異 ? ? ?年逾古希 ? ? ? 燈紅酒綠 ? ? ? （ ? ? ? ）

B.用武之地 ? ? 和睦相處 ? ? ?欣喜若狂 ? ? ? 氣魄雄偉 ? ? ? （ ? ? ? ）

C.得意揚揚 ? ? 年少氣勝 ? ? ?形單影只 ? ? ? 出乎意料 ? ? ? （ ? ? ? ）

D.出乎意料 ? ? 騰云架霧 ? ? ?所向披靡 ? ? ? 耀武揚威 ? ? ? （ ? ? ? ）

三、選詞填空。

忽然 ? ? ? ?居然 ? ? ? 果然

早晨，天氣預報說下午有雨，剛吃過飯一會兒，（ ? ? ?） 下起了大雨。可是下了沒有多大一會兒，太陽（ ? ? ?）從云層里跳了出來，天空（ ? ? ?） 間就變晴朗了。夏天的臉真是說變就變，真有趣！

四、用修改符號修改下面這段話。

慶祝會上，宣讀了優秀隊員的名單，發揚了劉華的先進事跡。聽了這消息，同學們紛紛向他祝愿，劉華十分激動，他決心再接再力，努力科學攀登高峰。

積累運用

1.在逆境中，我會引用名句“（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）”來激勵自己堅持不懈地努力。

2. 在本冊課文里，我們目睹了被稱為（ ? ? ?） 的錢塘江大潮，登上了凝結著古代勞動人民（ ? ? ?） 和 ?（ ? ? ?）的萬里長城;我們為那一塊塊聯結著鄉親們（ ? ? ?） 的搭石而感動;更被臺灣青年用無私的愛心架起的（ ? ? ?） 而震撼;周恩來總理小時侯那一句“（ ? ? ?） ”的豪言壯語時時激勵著我們。

3. 唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯：樹紅樹碧高低影，煙（ ? ?）煙（ ? ?）。

4. 盛年不再來，一日（ ? ?）。及時當勉勵，歲月（ ? ?）。

閱讀理解

（一）

葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（chēng ?chèn）楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊（mó ?mú）懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的，我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

1.從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位

的人。從哪些地方可以看出來？用“ ? ? ? ”劃下來。

2.作者認為“15歲時的那個夏天意義非凡”，“非凡”的意思指 ? ? ? ? ? ? ，意義非凡的原因是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

3.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話的含義是（ ? ? ?）

① 爬山虎的顏色很綠，讓人難以忘懷。

② 葉圣陶先生接見我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵著我努力學習、刻苦寫作。

（二）自信

美國著名心理醫生基恩博士常跟病人講起他小時候經歷過的一件觸動心靈的故事：

一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買一個，非常高興地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。

在公園的一個角落里躺著一個皮膚很黑的小男孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩。因為自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了他一下，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏色的？”

小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚異地看了看小孩，立即給了他一個氫氣球。

小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成了一道別樣的風景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺子，說：“記住，氣球能不能上升，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣;一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。”

當時，孩子對老人的話并不在意，也沒有領會，后來漸漸長大了，老人的這席話在他的腦海里越來越深，至今難忘。

那個黑人小孩便是基恩。

1. 找出最能體現那個黑人小孩“自卑”的詞語。

（ ）

2. “孩子對老人的話并不在意。”老人的話指的是什么？用“ ? ? ? ? ?”劃出來。

3. 畫線部分可以用（ ）這個成語代替。

4.請你用一段話概括短文的主要內容。（不超過60字）

習作表達

從下面兩組習作題目中，選擇你最拿手的一題寫一寫。

1.同學們，在你們的成長經歷中，有煩惱憂愁，有開心快樂，有感動自豪，也有傷心悲痛事吧，請選擇其中的一件寫下來。

2.發揮你的想象，把美好的愿望寫下來，你可以是暢游大海的鯨魚，可以是穿越藍天的飛機……以“假如我是……”為題寫一篇作文。

要求：1.題目自擬。2.內容具體，語句通順。3.不少于350字。（作文紙不夠請在試卷背面書寫）

編輯/趙卓然