九年級語文月考題

李桂芳

一、積累與運用（26分）

1.下列黑體字注音有誤的一項是（ ）（2分）

A.褻瀆（dú） 田圃（pǔ）

隕落（yǔn） 孜孜不倦（zī）

B.恣?。▃ì） 誆騙（kuāng）

闊綽（chuò） 味同嚼蠟（jiáo）

C.汲取（jí） 勾當（dàng）

要訣（jué） 吹毛求疵（cī）

D.惘然（wǎng） ?拮據（jū）

臆測（yì） ?一抔黃土（pōu）

2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ）（2分）

A.紅裝素裹 媚上欺下

三顧茅廬 相提并論

B.重蹈覆轍 ?孤注一擲

涕泗橫流 懲前毖后

C.惴惴不安 ?氣勢洶洶

不知所措 怒不可遏

D.眼花繚亂 ?歇斯底里

粗制爛造 ?再接再勵

3.下列黑體詞語使用不當的一項是（ ）（2分）

A.對每個生命有足夠的尊重，對自己的職業恪盡職守，是每一個人格健全的成年人應該共同遵守的基本美德。

B.經濟數據準確與否直接關系到黨和政府對經濟形勢的判斷，影響著國家宏觀決策的出臺和預調微調措施的實施，其重要性不言而喻。

C.南京大學為紀念校慶，在校慶前夕移植了牛頓故鄉林肯郡的蘋果樹枝，還有哪些國內大學引進了牛頓的蘋果枝，不得而知，但揆情度理，估計有這種創意的大學還不少。

D.為了孩子的成長，家長不惜花重金請家教或送孩子去各種各樣的培訓班，可以說是無所不為。

4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.中方愿意繼續同澳方及國際社會一道，更好地保護南極、利用南極、認識南極。

B.習近平和阿博特共同見證了中澳南極合作諒解備忘錄。

C.學習是否努力，是決定我們成績提高的原因。

D.為保證移泊安全，9日全天，有關人員對漏水處進行了防滲補漏作業，堵塞了漏水點。

5.名著閱讀。（4分）

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風;語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端;骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。

——《水滸傳》

這段話描寫的是誰？他的主要性格特點是什么？

6.閱讀材料，回答下列問題。（8分）

材料一：環保公益組織對湘江流域重金屬污染調查結果顯示，湘江流域重污染區砷含量超標715.73倍，一些稻田鎘含量超標206.67倍、鉛含量超標5.093倍。

材料二：日前，國務院正式批準《湘江流域重金屬污染治理實施方案》，這是迄今為止全國首個由國務院批準的重金屬污染治理試點方案。《方案》涉及湘江流域的長沙、株洲、湘潭、衡陽、郴州、婁底、岳陽、永州8個市，提出了民生應急保障、工業污染源控制、歷史遺留污染治理三大重點任務。

材料三：千余長沙市民來到岳麓區瀟湘路牌樓口湖南大學門牌南側大坪，參加“保護湘江母親河，共建長沙文明城”為主題的志愿活動啟動儀式，為湘江母親河“理妝容、清肌膚”。整個活動包括環境衛生清掃、公益天使宣傳、水上巡查體驗、綠色湘江放生等。

（1）從材料中，你發現了什么問題？（2分）

（2）針對材料一，請擬寫一條保護湘江的宣傳活動標語。（至少使用一種修辭手法）（2分）

（3）某學校準備舉行一次“我愛母親河——湘江”的資料交流展示活動，假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）（4分）

7.古詩文默寫填空。（6分）

（1）了卻君王天下事， ? ? ?？蓱z白發生?。ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）

（2） ? ? ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

（3）李清照的《武陵春》中化抽象為具體，出其創意表現愁緒的句子是： ? ? ? ?，

。

（4）《卜算子·詠梅》中表現梅花即使玉石俱焚，仍然高潔堅貞的一句是： ? ? ? ?，

。

二、閱讀理解（39分）

（一）閱讀下面的古詩，完成8～10題。（7分）

漁家傲 秋思

□[宋]范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

8.這首詞寫了何時何地的景色？哪個字統領了全部景色的特點？（2分）

9.試用優美的語言描述“千嶂里，長煙落日孤城閉”所呈現的畫面。（3分）

10.全詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（8分）

頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走出，乘輿①馬驚。于是使騎捕，屬②之廷尉。釋之治問③。曰：“縣人來，聞蹕④，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳。”廷尉奏當，此人犯蹕，當罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴⑤柔和⑥，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當⑦之罰金！”釋之曰：“法者天子所與天下公共也。今法如是而更⑧重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾天下用法皆為之輕重，民安所措⑨其手足？唯陛下察之！”良久，上曰：“廷尉當是也。”

（節選自《史記·張釋之馮唐傳》）

[注釋]①乘輿：皇帝、諸侯坐的車。②屬：交付。③治問：審問。④蹕（bì）：古代帝王出行時要先清道禁止他人通行。⑤馬賴：幸虧。⑥柔和：柔順溫和。⑦當：判決，判處。⑧更：變更，改變。⑨措：置放。

11.解釋黑體的詞語。（2分）

（1）匿橋下（ ）

（2）此人親驚吾馬（ ）

（3）而廷尉乃當之罰金 （ ）

12.下列句子與“久之，以為行已過”中的“之”字用法相同的一項是（ ）（2分）

A.聶政之刺韓傀也

B.時人莫之許也

C.悵恨久之

D.悉以咨之

13.將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）令他馬，固不敗傷我乎？

（2）今法如是而更重之，是法不信于民也。

14.張釋之是一個怎樣的人？（2分）

（三）閱讀下面的說明文，完成15～16題。（5分）

遷徙之路——動物的“春運”

對于動物，特別是哺乳動物來說，由于繁殖、覓食、氣候變化等原因，它們會進行一定距離的遷移。動物的遷徙之路并不甜蜜，甚至常常伴隨著死亡，但它們始終沒有中斷過腳步。對于它們來說，遷徙的目標只有一個——生存。

動物的遷徙分為兩種，周期性遷徙和非周期性遷徙。周期性遷徙通常在一定的區域范圍內進行，是一種相對常態化的行為。而當棲息地生存條件急劇惡化時（比如發生嚴重的自然災害），動物們就會選擇進行非周期性遷徙。不論是哪一種遷徙類型，動物遷移的根本原因就是自然選擇、優勝劣汰，選擇遷徙的物種往往能比不遷移的種族留下更多后代。

每年春季，部分候鳥會為了繁殖需要而迅速返回繁殖地。到了秋季，它們會再從繁殖地遷向南方越冬地。鳥類的遷徙速度較為緩慢，為了縮短時間，它們的遷徙方向多為南北向。當然，也有的鳥類會先作東西向遷徙，到達最近的海濱后，再作南北向飛行。鳥類的遷徙路線因種而異，一般都會沿著食物豐富的近水地區遷徙。一旦遷徙路線確定，它們就不會再更改。鳥類主要根據天體變化、地球磁場，以及對沿途地理路線進行記憶等方法辨別方向。

由于水溫、繁殖和尋食等因素，魚類也會進行一定范圍的遷徙，一般可分為生殖洄游、稚魚洄游、覓食洄游和季節洄游幾種。

與水平遷徙不同，山區和深水域的動物則有垂直遷移的習性。當山地氣溫下降到一定程度時，動物會因寒冷和缺食而向低海拔區域移動。而許多魚類會為了繁殖或捕獵食物，在深海處度過一年中的部分時間，其他時間則在淺層活動。除了這種季節性遷移外，大量海洋和淡水的浮游生物還具有晝夜垂直遷移的習性。

火烈鳥是一種羽色鮮艷、多姿多彩的大型水鳥，體長130～142 厘米。它的羽毛主要呈朱紅色，特別是翅膀基部的羽毛，光澤閃亮，遠遠看去，就像一團熊熊燃燒的烈火。不過，紅色并不是火烈鳥本來的羽色，而是其攝取的浮游生物所致。這種水鳥依賴咸水湖生活，對湖泊的水情變化特別敏感。當雨量過大或干旱少雨時，湖中含鹽量會急劇變化，有損水藻繁衍，此時火烈鳥就會集體遷徙。東非大裂谷東部的堿水湖為它們預備了海藻等充足的食物，肯尼亞中部的納庫魯湖則是它們遷徙途中的重要一站。在濕潤的春季，一只只斑斕絢麗的火烈鳥聚集在一起，將微波蕩漾的湖面密密麻麻地覆蓋，一池湖水頓時變成了烈焰蒸騰的火海，成就一個“火光永不熄滅”的奇觀。

鮭魚（俗稱三文魚）的故鄉在美國的阿拉斯加及加拿大的洛基山脈。每年的8-10 月份，它們都要從萬里之外的太平洋返回故鄉繁殖后代。鮭魚洄游的道路漫長而艱險，途中既有阻擋它們的激流險灘，也有熊和海鷗等捕食者，當然也不乏垂涎于三文魚美味的吃貨。最終，只有極小一部分鮭魚能回到故鄉的溪流——“鮭魚溪”。幼小的鮭魚孵化出來后，成年鮭魚就會在它們的洄游目的地（即出生地）全部死亡，而它們腐爛在水中的肉體正是幼魚生長過程中必不可少的營養品。當新一代鮭魚成年后，它們又會順流而下，隨著太平洋的潮汐向南流浪。在產卵的季節快要來臨時，它們會跟“父母”那樣，按照原路回到故鄉繁衍后代。鮭魚天生自帶“磁地圖”，可以感知地球磁場的強度和角度的變化，并以此在海洋中判斷方位。更令人奇怪的是，除繁殖季節外，鮭魚不會在水深超過20 米的海域生活。

而在非洲，當雨季開始時，2.5 萬只斑馬就會循著雨水，從納米比亞與博茨瓦納邊界附近的平原啟程，越過喬貝河，橫穿奧卡萬戈三角洲，最后在水草豐美的博茨瓦納恩克塞鹽沼國家公園停下腳步。它們會在那里停留大約10 周，在享用完新鮮的野草和充足的水源后，再踏上歸途。斑馬大遷徙的來回距離為500 千米，是迄今所知非洲最漫長的陸地動物遷徙。

動物的遷徙行為是一種適應現象，憑借這種活動，可以滿足它們在特定的生活時期所需要的環境條件，使個體的生存和種族的繁榮得到可靠的保證。

（李忠東/編譯，選自《科學24小時》2014年第12期，有刪節）

15.文章第六、七、八段能否調換順序？為什么？（2分）

16.聯系上文，說說你如何看待動物的這場大遷徙。（3分）

（四）閱讀下面的議論文，完成17～19題。（7分）

士大夫的精神不可丟

□張 侃

說起士大夫，我們可能會想到，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，不拘小我之私;文天祥以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，留下慷慨悲歌。他們懷揣安貧樂道、通達生死的士大夫精神，高風亮節、忍辱負重、為民請命、為國捐軀。孔子說：“行己有恥，使于四方不辱君命，可謂士矣。”意思是說，士人要有廉恥心和堅定的做人標準，還要有所擔當，愿意為社會做點事。“修身齊家治國平天下”是他們的最高準則。

隨著社會發展、外來文化沖擊，士大夫精神在中國勢漸微弱，“痛苦的人”隨處可見。他們的精神世界一片貧瘠，心理失衡、焦慮抓狂，甚至不如販夫走卒活得踏實隨性。社會上，損人利己的行為越來越多，事不關己高高掛起似乎成了新的行為準則。越來越多的人不愿承擔更多責任，只盯著自己那一畝三分地。面對社會問題，敢于站出來的人越來越少了。而那些原本一腔熱血的人，在屢遭碰壁后也開始“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

不可否認，社會進步和文化交流會讓傳統的精神支柱受到沖擊，但士大夫精神中的擔當意識和社會責任感不應被丟棄，否則會導致誠信缺失，社會一片亂象。明確的文化基因與價值取向，是每個人安身立命的精神支柱，一旦缺失，痛苦遠甚于物質匱乏的折磨。而士大夫精神的缺失，會導致個人價值觀的迷失，繼而道德淪喪。如今官員貪腐頻發，就與個人道德淪喪和價值觀迷失有很大關系。社會整體的道德標準下降還會誤導心智尚未成熟的青少年，使其對金錢的認識更簡單，思維更現實，不利于培養責任心和擔當意識。假如一個社會里，人人懷揣實用主義的“小算盤”，自私地算著自己的“小九九”，自然難以進步。

士大夫階層早已不復存在，但士人的精神、嚴于律己的作風、治國平天下的信念不可丟。這要求每一個現代人，一要學會擔當，不要遇到問題就逃避，而要主動承擔責任，積極面對并尋找適合的解決方法。二要有公民意識。勇于對不文明行為說“不”，這是每個公民基本的義務。不要因為周圍的人都對不文明行為視而不見，就改變自己的立場和行為。對社會負責就是對自己負責。三要耐得住寂寞。在快餐化社會，社交、工作等處處都很浮躁，很少有人能靜下心來。面對浮華，我們要守得住最初的夢想，耐心讀點書，才能讓自己的心回歸安寧。

（選自《生命時報》2015年2月3日）

17.請仿照文章第一段畫線句子，補充一個論據。（2分）

18.文章第二、三段，主要運用了什么論證方法？（2分）

19.作為一個現代人，如何學習“士大夫”精神？（3分）

（五）閱讀下面的記敘文，完成20～23題。（12分）

麻 爺

□邵火焰

自從那次拜師被拒絕之后，我爸和麻爺的關系就開始冷淡起來。不是麻爺不理我爸，而是我爸不理麻爺，我爸見了麻爺就繞路，哪怕麻爺老遠就招呼我爸，我爸也佯裝著沒看見沒聽見拐到另外一條路上去了，遇到旁邊無路可拐時，我爸就會調轉頭往回走。知道了我爸恨麻爺的原因后，我也開始不喜歡麻爺了。

其實，我以前很喜歡麻爺的。麻爺總說我是村里最聰明的孩子。記得很小的時候，我們一大群孩子在麻爺家的麻花店門前邊玩，我們都盯著麻爺柜臺上八字形的金黃色的麻花，喉結蠕動，吞咽著口水?？吹轿覀兊酿挊樱闋斦f話了：“你們誰想吃麻花？”我們異口同聲地回答：“我想吃。”“好，我出個題目考考你們，誰能算對，我獎給他10根麻花?！甭闋敵龅念}是：“假如要你們站成一條隊，你站在中間，你前面站了5個人，你后面也站了5人，請問你這條隊一共有多少人？”他們都搶著回答：“10人?！本褪俏覜]出聲，麻爺問我：“火焰，你說說等于多少？”我說：“11人。”這時他們都笑我傻，說我不識數，連五加上五等于十也不知道。

麻爺去柜臺里拿出10根麻花，他們歡呼雀躍地剛準備去接，可是麻爺卻直接遞到了我的手上。他們都不服氣，說麻爺說話不算數，算錯了的反而得麻花，麻爺笑著說：“你們好好動腦筋想想，你自己不是那列隊中的人嗎？”他們一個個低著頭想了想，這才蔫了下來。我沒有獨吞麻花，每人發了一根。麻爺上前撫摸著我的頭說：“這伢子，將來有出息?！边@年我才5歲，還沒上學呢。

7歲時上學讀書，我的成績年年優秀，一路順風讀到了初中畢業，以全校總分第二名的好成績考入了名校黃岡中學?？墒牵壹依锔F，我爸拿不出錢來供我讀高中。我爸說：“高中就不讀了，去跟麻爺學做麻花吧，以后可以養家糊口?！?/p>

我想讀，但我爸不拿錢我也沒辦法。我爸去找麻爺，央求麻爺收我做徒弟。我爸與麻爺的關系最好，麻爺平時有空也愛到我家坐坐，經?？伎嘉遥乙矏鄣剿昀锿嫱?，順便蹭點麻花吃吃?？墒浅龊跻饬系氖?，麻爺卻堅決拒絕了我爸的要求。麻爺還在我爸面前貶低我說：“你家火焰，手腳太笨，不是做麻花的料子?！蔽野只丶野崖闋數脑掁D告了我后，我就再沒到他的麻花店玩過。我跟我爸說我一定要讀書，不能讓人把我看笨了看扁了。我爸說：“我找人借借?！?

我爸出去借錢去了，到天黑時才回，可是沒借到一分錢。我爸坐在椅子上雙手抱頭一言不發。第二天我爸又出去借錢去了，但不一會兒就神色慌張地回家了，一回家就拴上大門，從懷里拿出一個紙包，打開紙包，里面是一疊理得整整齊齊的十元鈔票。我爸哆哆嗦嗦地數了一遍后說：“真是天助我家啊，這是我在竹林里的那條小路上撿的。夠我兒子一年的學費了?！蔽覌尣辶艘痪湓挘野盅劾锏牧凉忸D時不見了：“這錢，我們不能昧下，想想人家丟錢的人該多著急啊?！蔽野终f：“也是啊……”最后，我爸我媽決定，等10天，10天后是我報名的時間，要是沒有失主尋找，就留著報名，就算是借，以后要知道了失主是誰，再還給人家。我拿著那疊錢報名去了。

后來我爸去建筑隊打工，家里的經濟條件好轉了，我讀完高中后，考上了北京的一所名牌大學。我考上大學那天，我爸辦酒，麻爺也不請自來了。我和我爸還是叫了麻爺，麻爺笑瞇瞇地答應了。大學畢業后，我留在了北京工作。

一天，我接到我爸電話，我爸說：“你回來一趟吧，麻爺病危了，他喊著你的名字要見你?！蔽疫B夜坐飛機趕回了家。病床上的麻爺骨瘦如柴，奄奄一息。聽到我的呼喚，麻爺睜開了眼，斷斷續續地說：“火焰啊，當初沒讓你……跟我學徒……別怨恨我啊……如果跟著我，你的一生就……”

我流著淚打斷了麻爺的話：“麻爺，別說了，我明白你的良苦用心。當初那錢也是你送的?！闭f這話時，我仿佛又聞到了麻花的香味。我真真切切地記得，報名那天，拿著父親給我的那疊錢時，我聞了聞，每張上面都有一股麻花的香味。麻爺說：“別提錢的事了……那是我自愿用那種方式送給你的……你現在有出息了……我就高興啊……”

我緊緊握著麻爺的手，淚流滿面。 ? ?A

（選自《微型小說選刊》2014年第5期）

20.第二、三段主要運用了什么敘述方法？有何作用？（2分）

21.麻爺不僅拒絕收“我”做徒弟，還在“我”爸面前貶低“我”，為什么？（3分）

22.“我”爸在竹林里撿的錢是麻爺故意放在那里的，送給“我”讀書的，文章從哪里可以看出來？麻爺為什么不直接把錢交給“我”爸，卻要選擇這種方式？（4分）

23.麻爺是一個怎樣的老人？試舉例說明。（3分）

三、表達寫作（55分）

24.小作文。（5分）

在《麻爺》一文的A處，補寫一段“我”的心理活動描寫。要求：符合情境，至少運用一種修辭手法，字數不超過150字。

25.請以“與你在一起”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（3）卷面整潔，字跡清楚。