中職學(xué)校圖書館的建設(shè)和管理思考

摘 要：近年來，我國的職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展，越來越多的中職學(xué)校出現(xiàn)在人們的視野中，中職教育具有鮮明的地方性、專業(yè)性、職業(yè)性等特點(diǎn)，然而大部分中職學(xué)校圖書館由于歷史原因，不論是現(xiàn)有規(guī)模還是現(xiàn)行的管理上，都無法滿足當(dāng)前的實(shí)際需求。怎樣才能解決當(dāng)前中職學(xué)校圖書館建設(shè)與管理所存在的問題，更有效地發(fā)揮圖書館在教育中的作用，對于此問題，本文將從中職學(xué)校圖書館在教育中的重要價(jià)值出發(fā)，分析了當(dāng)前中職學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀，最后為中職學(xué)校圖書館建設(shè)與管理實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與改革提出對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;圖書館;建設(shè)與管理

1 中職學(xué)校圖書館在中職學(xué)校教育中的價(jià)值

圖書館一直都是學(xué)校教育的重要教學(xué)輔助部門，因此對于中職學(xué)校的教育來講，圖書館同樣承擔(dān)著自身的重要使命，無論在學(xué)校教學(xué)科研方面，還是在加強(qiáng)學(xué)生德育教育，鞏固專業(yè)知識(shí)，提高教師學(xué)生綜合素質(zhì)上都起到了極其重要的作用。中職學(xué)校辦學(xué)的宗旨是為社會(huì)提供專業(yè)的技術(shù)人才，學(xué)生的素質(zhì)將直接影響到社會(huì)的整體素質(zhì)。中職學(xué)校要想逐步落實(shí)素質(zhì)教育的全面要求，就需要提高對圖書館建設(shè)與管理重要性的認(rèn)識(shí)。中職教育不同于初級(jí)教育，它在給學(xué)生傳播基本知識(shí)同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、職業(yè)素質(zhì)能力。而在學(xué)生的自學(xué)能力中，圖書館就占據(jù)了重要的作用，而這一能力是目前中職學(xué)生普遍欠缺的。因此，在中職學(xué)校中，圖書館應(yīng)以自身資源為媒介，承擔(dān)好指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的使命，使學(xué)生通過自學(xué)來獲得新知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來的就業(yè)、工作提前做好知識(shí)儲(chǔ)藏備。

2 中職學(xué)校圖書館目前現(xiàn)狀

2.1 圖書館傳統(tǒng)管理理念與管理方法過于落后

目前，中職學(xué)校圖書館仍然沿襲舊的管理模式，這種管理模式大大制約了中職圖書館的發(fā)展。由于中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館工作普遍不夠重視，對圖書館的重要價(jià)值缺乏全面的認(rèn)識(shí)，無論是在現(xiàn)有藏書上還是在圖書資源的購置上，都是為了學(xué)校的評(píng)估需求而出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象，例如只關(guān)注館藏的數(shù)量，不過問藏書的質(zhì)量以及圖書的利用率。表面上中職圖書館的館藏規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，實(shí)則資源浪費(fèi)的情況較多，最終使圖書館的館藏資源無用武之地。其次，在中職學(xué)校圖書館的管理方法上也凸顯滯后性。基于當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館管理模式已全面進(jìn)入信息化，以計(jì)算機(jī)為媒介實(shí)現(xiàn)電子閱覽室這一新模式。但是，中職學(xué)校苦于資金有限，其信息化程度并不高，且相應(yīng)的管理人員個(gè)人能力素質(zhì)都無法滿足實(shí)際需求，導(dǎo)致圖書館自動(dòng)化服務(wù)水平較低，嚴(yán)重滯后于當(dāng)前圖書館建設(shè)與管理的發(fā)展形式。

2.2 學(xué)生素質(zhì)下降，圖書館利用率不高

在很多中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生對圖書館興趣缺失。這主要有二方面的原因，一方面，中職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不喜歡學(xué)習(xí)，對升學(xué)失去信心，就業(yè)是最后的畢業(yè)方向。學(xué)生之所以選擇中職學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，一般都是出于家長的壓力。很多學(xué)生除了上課之外，空余時(shí)間寧愿上網(wǎng)也不愿意進(jìn)圖書館查找資料。另一方面，由于中職學(xué)校對于學(xué)生成績并不十分重視，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣;教師也只是注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了圖書館在教育和培養(yǎng)學(xué)生過程中的作用，進(jìn)而造成中職學(xué)校圖書館利用率不高的現(xiàn)狀。

2.3 現(xiàn)有圖書館管理人員專業(yè)素質(zhì)能力過低

從當(dāng)前中職學(xué)校圖書館管理人員配備的現(xiàn)狀看，其管理人員無論是專業(yè)能力上還是個(gè)人素質(zhì)上都無法滿足當(dāng)前圖書館建設(shè)與管理的實(shí)際需要。在大部分中職學(xué)校很少有專業(yè)圖書館管理人員，大部分館員并不是專業(yè)的圖書館館員，而是由退出一線教學(xué)工作的教學(xué)人員擔(dān)任。這些人大都沒有接受圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏專業(yè)知識(shí)及管理經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的專業(yè)咨詢經(jīng)常出現(xiàn)無法回答的情況。同時(shí)，對工作沒有過高的追求，每日得過且過，服務(wù)意識(shí)淡薄，甚至有些館員把圖書館當(dāng)成“養(yǎng)老院”，缺乏應(yīng)有的時(shí)代危機(jī)感，久而久之，造成了圖書館工作只是簡單的流水作業(yè)。

3 中職學(xué)校圖書館建設(shè)與管理的創(chuàng)新之路

3.1 從當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，推進(jìn)圖書館建設(shè)進(jìn)程

基于中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置逐漸細(xì)化，其圖書館建設(shè)更加需要以中職學(xué)校教育的特點(diǎn)與需求為出發(fā)點(diǎn)，迫切推進(jìn)圖書館建設(shè)的進(jìn)程。首先中職學(xué)校需要加大對圖書館的資金投入，購置符合現(xiàn)代圖書館標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施設(shè)備，改善圖書館的環(huán)境，建立電子閱覽室，滿足多層次，多樣化的閱讀需求。其次，針對圖書館現(xiàn)有藏書，進(jìn)行明確的分門別類。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校教育專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求，購置新的圖書資源，加大力度完善，系統(tǒng)地收集某一特色專業(yè)信息資源，形成人無我有，人有我獨(dú)的某一專業(yè)特色館藏。最后針對當(dāng)前信息化的發(fā)展形勢，中職學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)電子文獻(xiàn)的收集與整理，以順應(yīng)當(dāng)前信息化圖書館建設(shè)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，更加切實(shí)地充實(shí)圖書館的資源。

3.2 拓展圖書館功能，吸引學(xué)生回歸圖書館

營造和諧舒適的閱讀環(huán)境是吸引學(xué)生回歸圖書館的基礎(chǔ)，圖書館員應(yīng)始終以微笑服務(wù)為宗旨，努力營造一種親切自然、平等和善的交流氛圍，使得學(xué)生在選取所需資料時(shí)沒有太多的壓迫感，只有這樣，才會(huì)吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館。

實(shí)現(xiàn)圖書館綜合功能的開發(fā)，即通過開放辦館的方式來實(shí)現(xiàn)圖書館資源的充分利用。例如，改變傳統(tǒng)的藏、閱、借各自獨(dú)立的借閱方式，使書庫即為藏書處，又為借閱處，兼為閱覽處，對學(xué)生開放，使藏借閱真正成為一體。同時(shí)將電子書籍的資料加以整理，實(shí)現(xiàn)電子資源的下載與閱讀，開設(shè)博客服務(wù)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布信息的同時(shí)接收學(xué)生的反饋，傾聽學(xué)生的心聲，采用學(xué)生合理化的建議。另外，配備專業(yè)的閱讀指導(dǎo)人員，針對不同層次，不同專業(yè)，不同愛好的學(xué)生，確定閱讀的內(nèi)容和方法，通過書目指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、環(huán)境誘導(dǎo)等方式，有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。總之，圖書館只有充分開發(fā)利用文獻(xiàn)資源，開展多種多樣的服務(wù)方式，才能吸引學(xué)生，留住學(xué)生。

3.3 加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)

要促進(jìn)圖書館的發(fā)展，首先要對圖書館員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，針對當(dāng)前中職學(xué)校圖書館管理人員專業(yè)素質(zhì)能力落后的現(xiàn)狀，重點(diǎn)做以下幾方面的工作。

①外送培訓(xùn)和參加學(xué)術(shù)交流是提高館員職業(yè)能力最有效、最直接的途徑。有計(jì)劃有目標(biāo)的將館員分批進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，幫助館員具備圖書館管理工作的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而滿足當(dāng)前圖書館建設(shè)與管理的實(shí)際需求。

②優(yōu)化館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著圖書館信息化和網(wǎng)絡(luò)化的到來，圖書館員要熟悉掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，軟硬件技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等應(yīng)用技能，以適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化進(jìn)程中的工作需要。

③要加大對圖書館員的職業(yè)道德教育，提升圖書館管理人員的職業(yè)素質(zhì)，大力倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗，勇于奉獻(xiàn)的精神。對學(xué)生多些真心、善心、愛心和耐心，做學(xué)生的貼心館員，將職業(yè)信念融入平凡

的實(shí)際工作去，讓他們認(rèn)識(shí)到自我約束自我提高的必要性和迫切性。

4總結(jié)

綜上所述，基于當(dāng)前中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、生源的不斷增加以及專業(yè)課程設(shè)置的不斷細(xì)化，要求中職學(xué)校在重視圖書館重要教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前圖書館建設(shè)與管理上所存在的問題與不足，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與改革。要求以中職學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，更新圖書館管理理念、創(chuàng)新圖書館管理方式，并在此基礎(chǔ)上加大對圖書館管理人員的培訓(xùn)力度，從而確保圖書館能夠在中職學(xué)校教育中發(fā)揮出自身的作用與價(jià)值，以促進(jìn)中職學(xué)校的穩(wěn)健發(fā)展。

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