基于雙重維度的高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設思考

摘 要：高校思想政治理論課兼職教師是思想政治理論課教師隊伍的重要組成部分，要建設好整個思想政治理論課教師隊伍，就必須重視其兼職教師隊伍的建設。基于此，本研究從內向和外向兩個維度具體分析了高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設的一些看法，以期能夠為高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設提供參考依據。

關鍵詞：雙重維度;高校;思想政治理論課;兼職教師隊伍

0 引言

高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針的傳播者，也是保障大學生健康成長引路人。而高校思想政治理論課兼職教師是思想政治理論課整個教師隊伍建設的重要組成部分，因此，建設一支優秀的思想政治理論課兼職教師隊伍，對于加強和改進高校思想政治教育，加快大學生的健康成長都具有不可忽視的重要性。目前，國家對高校思想政治理論課教學的態度是引進更多優秀的教育工作者及社會上的專家學者等擔任該課程的兼職教師，將專職與兼職教師隊伍結合起來，探索建立一支優秀的思想政治理論課兼職教師隊伍，推動思想政治教育工作的順利開展。因此，本研究從內向與外向雙重維度對高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設進行研究既符合國家對高校思想政治理論課的態度，也是對未來高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設優化的有益探討。

1 基于內向維度的高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設

高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設的內向維度，主要指教師作為馬克思主義理論的傳播者要提升自身的職業認同感及專業素質。

1.1 深化高校思想政治理論課兼職教師職業認同感

從目前的高校思想政治理論課兼職教師的選拔來看，主要是考慮其語言表達能力及教學水平等，但是卻忽視了對其自身職業素養與崗位意識的考核。而且，有一部分兼職教師存在動機不良行為，比如有些輔導員兼職思想政治理論課時為了評職稱需要，而有些社會及企業的優秀代表兼職思想政治理論課教學則主要是為了個人利益等。

無論是哪種不良動機都不利于高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設，也不利于高校思想政治理論課教師隊伍的長期穩定性發展，對于大學生的思想政治教育更是會產生深遠的負面影響。

所以，要全面加強高校思想政治理論課兼職教師的職業認同感，讓兼職教師能夠以正確的價值觀為指導，自覺提升自身職業素養與崗位意識，深化自身角色，明確定位自身職責。

1.2 強化高校思想政治理論課兼職教師隊伍專業素質

高校思想政治理論課兼職教師隊伍專業素質是指教師本身應具備的思想政治教育專業知識及教學能力。

具體來講，主要包括三點：

一是兼職教師要具備扎實的專業知識和多學科知識相互融合的能力。思想政治理論課是一門比較抽象晦澀的課程，教師要能夠用學生容易理解，并能夠吸引學生注意力的方式來向學生傳授這些晦澀的理論知識。這就要求兼職教師不僅要掌握馬克思主義理論的精髓，還要綜合了解相關人文社會學科的主干知識與先進理念;

二是兼職教師要具備良好的思想政治素質，教師只有以身作則弘揚馬克思主義文化精髓，才可以逐步引導學生以科學的態度對待馬克思主義，深入學習并踐行黨的各項方針政策，從而實現兼職教師傳授思想政治理論的真正目標;

三是兼職教師要具備較強的教學能力，采用先進的教學方法。兼職教師的教育思想要能夠主動與當前新的教育理念及教育方式接軌，改變傳統落后的教育模式，通過多媒體教學及語音、視頻資料等增加課堂教學的活躍性，并能夠用嚴密的邏輯引導學生，努力實現思想政治理論課教學的科學性與藝術性相統一。

2 基于外向維度的高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設

高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設的外向維度，主要指高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設與高校馬克思主義理論學科建設相統一，嚴格執行兼職教師選聘與考核規則。兼職教師與專業的任職教師一樣，都是馬克思主義理論的傳承者，因此，從外向維度上加強高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設也是高校思想政治理論課教師隊伍建設的必然要求。

2.1 與馬克思主義理論學科建設相統一

高校思想政治理論課是高校馬克思主義理論學科建設的著力點，高校馬克思理論學科建設是一項需要長時間堅持的復雜系統工程，主要涉及學科理論體系、教材、課程及教師隊伍建設四個方面，并以課程建設為核心，以教材建設為重點，以學科理論建設為基礎，師資隊伍建設則是其他三方面的重要保障。

馬克思主義理論學科要想在高校人文社科領域占據一席之地，提升自己的話語權，就要將馬克思主義理論教學及各項科研成果與高校的人才培養結合起來，盡可能地為師生提供更多先進的馬克思主義理論。高校思想政治理論課的主要目標就是利用馬克思主義理論全面武裝師生思想，而推進兼職教師隊伍建設是實現這一目標的關鍵，包括教師自身素質、思想水平及教學能力等多方面因素，都將從不同的側面影響著思想政治理論課的教學效果。

所以，高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設要與馬克思主義理論學科建設相統一，充分發揮兼職教師在人才培養中的重要性。

2.2 嚴格執行兼職教師選聘與考核規則

為全面加強高校思想政治理論課兼職教師隊伍建設，要嚴格規定并執行有關兼職教師選聘及考核、獎懲等方面的規則，并將各規則進行細化，以提升兼職教師隊伍建設與管理的可操作性。具體規則主要包括三方面：

一是選聘方面，選聘高校思想政治理論課兼職教師的環節是保障兼職教師隊伍建設的最基本環節，也是決定兼職教師隊伍建設情況的根源所在。科學合理的選聘規則一方面可以保障選拔的公平與公正性，另一方面也可以為未來兼職教師隊伍建設與管理打下堅實基礎。根據目前高校思想政治理論課教學需要，筆者認為其選聘標準應當涉及專業背景、工作經驗、道德素質等多方面，并詳細詢問競聘者在職期間所受的獎勵與懲罰，或者是否主持或者參與過思想政治教育相關的課題，是否在思想政治教育相關學術期刊發表過文章等。

二是考核方面，在兼職教師進入正常的思想政治理論課教學工作之后，要定期對其教學情況進行考核，在考核中切記形式化，而是要從微觀數據著手，比如對兼職教師完成教學工作量情況、教學方法改進情況、學習深造情況及教學科研等，如若發現某些兼職教師不能通過學校的定期考核，應采取警告或辭退等措施，以保障兼職教師隊伍整體優勢。

三是獎懲方面，針對于當前師生對思想政治理論課不夠重視的情況，在思想政治理論課兼職教師隊伍建設中要適當地對教師的課程改革成果、課題研究成果及優秀的教學成果等予以不同程度的獎勵，而對于不思進取，功利心較強的兼職教師則予以相應的懲處，以此達到強化兼職教師隊伍建設的目的，真正實現兼職教師在思想政治理論課中對學生的馬克思主義教育，為國家培養更多有用人才。

3 結論

教師是教育活動得以開展和完成的重要因素，教師隊伍建設直接決定了某一學科教學的教學成果與教學質量。因此，思想政治理論課兼職教師作為思想政治理論課教師隊伍建設的重要組成部分，也必不可少的影響著馬克思主義理論的傳播，影響著黨的路線、方針、政策的傳播，更影響著學生的健康成長。

本研究認為思想政治理論課兼職教師隊伍建設主要包括內向與外向兩個維度，在內向維度中主要涉及教師自身素質與對其職業的認同感，而在外向維度中則主要是要將思想政治理論課兼職教師隊伍建設與思想政治理論課學科建設統一起來，并嚴格規定與執行兼職教師選聘與考核的相關規定，優化兼職教師隊伍，提升兼職教師整體水平，最終達到加強兼職教師隊伍建設的目的，真正成為馬克思主義及黨的方針政策傳播者，為大學生的健康成長保駕護航。

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基金項目：

江蘇高校哲學社會科學研究基金指導項目（項目批準號：2012SJDFDY043）。

作者簡介：

王娜（1986-），女，江蘇徐州人，南京旅游職業學院講師，碩士，研究方向：思想政治教育教學。