東北亞文化框架中漢語國際推廣策略研究

摘 "要：高等教育國際化進程中，外族文化與本族文化相互沖突、碰撞和融合已成為必然，“文化屏障”的功能，對增強民族認同感和凝聚力所起的作用得以進一步凸顯，漢語及其所承載的中華文化“走出國門”，是中國審時度勢對國際高等教育大環境所做出的一個主動、積極的反應，但在其推廣的過程申正面臨師資、教材、運作機制等諸多挑戰。

關鍵詞：東北亞文化框架;漢語國際推廣;策略;

中圖分類號：G4 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

引言

實施高等教育國際化戰略是中國高等教育實現現代化的重要途徑之一。在這一過程中，我國所遵循的是一種“后發外生型”發展模式。西方外源文化導向性特征與深厚的中國傳統文化相遇，必然存在一個相互沖突、碰撞和融合的過程。中國高等教育所走過的路，正是中國的內源文化對外源文化進行抗爭、甄別和揚棄的過程。目前，我國不少大學都把“國際化”作為了自身的定位。為了在經濟一體化的浪潮中進一步加強我國的文化和教育安全，我國高等教育在國際化進程中不僅要引進和吸收別國的先進經驗，更重要的是要采取反滲透策略，即重塑中華民族泱泱大國之“文化精神”二一不僅重在吸取而且要主動給予，要在世界文化和教育領域尋求自己的位置。而所謂漢語“走出去”，就是指把中文及其所承載的中華優秀文化傳播到國外，以使外國公民了解、欣賞、尊重和吸收中華文明，培養對中文及中華文化具有認同感和親切感的世界公民，最終為提高我國軟實力和構筑和諧世界做出貢獻。

一、東北亞文化及其漢語推廣

（一）東北亞文化框架中的漢語教育歷史東北亞人學習中文有著悠遠的歷史。新中國成立之初，東北亞與中國加強了本國學生和學者學習、研究對方語言、文化、歷史的工作，并加大了互派留學生的力度。在世界漢語熱的大潮中，東北亞的漢語教育又逐漸發展起來，直到后期“漢語年”的啟動，其漢語推廣迎來了一個新的發展階段。

（二）東北亞文化對漢語教育發展的影響。東北亞獨特的地理條件和歷史造成了文化來源成分的多樣性，使傳統的民族文化與外來的異質文化相互矛盾和相互滲透，使東北亞文化兼有東西方文化特征的中間性和兼容性，其內部結構具有兩極性，受基督教以及其他宗教儀式的影響，還具有局部性、封閉性和多樣性等特征。東北亞文化傳播機構在學習對方語言的需求與日俱增的同時，東北亞和中國都需要更積極地向對方介紹自己，在東北亞舉辦“漢語年”活動是十分重大的事件。在中國經濟迅速發展，吸引商界人士的同時，東北亞知識界對中國的“軟力量”——政治、哲學、文化、實用藝術等領域也有著濃厚的興趣。

（三）東北亞對漢語教育的政策。2009年底宣布正式啟動東北亞“漢語年”。各領域經常性、深層次的語言文化交流，對積極拓展中俄人文交流、續寫傳統友誼，進一步加強中國和東北亞戰略協作和政治互信，擴大互利務實合作都意義深遠。目前，東北亞有很多所國立大學開設了漢語課程，其中將漢語列為第一外語的大學就有一半，學習漢語的大學生、研究生一萬多人。還有很多所中小學開設了漢語課程，學習者2000多人。

二、向東北亞進行漢語推廣的政策

（一）對東北亞漢語國際推廣現狀。據教育部統計，截至2011年底，來華留學生總數已達到了292611人，分別來自194個國家和地區，其中，東北亞留學生13340名，占留學生總數的4.56%，排在第六位。全東北亞共開設了17所孔子學院和4所孔子課堂，分布在16個地區，舉辦的各類漢語學習班有600多個，注冊學員達1.1萬人，各類文化推介活動近400場，參與人員近10萬人。近幾年來，吉林省在漢語國際推廣方面做了積極的努力和探索。2007年8月，吉林省教育廳成功舉辦第六屆“漢語橋”世界大學生中文比賽，來自52個國家的104名選手參加比賽。2010年經國家漢辦批準成立了吉林省對外漢語教學培訓中心。在長春外國語學校、長春市第一外國語中學和吉林市第一中學等學校進行了漢語國際推廣中小學基地項目啟動工作，并已接待300名韓國中小學生來華進修漢語。吉林大學、延邊大學、北華大學、長春理工大學四所高校分別與韓國及俄羅斯的高校合作建立了5所孔子學院。吉林省長春理工大學在東北亞建立了一所孔子學院，留學生的數量也有待提高，對東北亞的漢語推廣工作尚待加強和發展。

（二）國家漢語國際推廣政策。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在擴大教育開放的戰略中特別強調在下一步工作中要加強國際交流與合作。為提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，擴大政府間學歷學位互認，支持中外大學間的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授、聯授。推動我國高水平教育機構海外辦學，廣泛開展國際合作和教育服務。支持國際漢語教育，提高孔子學院辦學質量和水平。加大教育國際援助力度，為發展中國家培養培訓專門人才。在擴大外國留學生規模的策略上，重點強調要優化生源結構，增加中國政府獎學金、孔子學院獎學金、各地方政府獎學金以及高等院校獎學金的數量，擴大獎學金生源的覆蓋面。在現有雙語授課的醫學等專業基礎上，擴展專業領域。另外，為加強海外孔子學院建設工作，提高外派漢語教師數量和質量，提出建立高等學校畢業生海外志愿者服務機制。

（三）吉林省對東北亞漢語推廣的戰略優勢。長吉圖開發開放先導區的建設，奠定了吉林省對東北亞進行漢語推廣的人文戰略優勢。長吉圖地區是我國參與圖們江區域國際合作開發的重要支撐，區域面積和人口均占吉林省的三分之一，經濟總量占二分之一強，在森林資源、礦產資源、水資源等領域與東北亞具有較大的合作開發空間。尤其是區域內高等院校較為集中，吉林大學、東北師范大學、延邊大學、北華大學、長春中醫藥大學等高等院校具有長期的對外漢語教學歷史和教學優勢，由此可見，吉林省對東北亞進行漢語推廣具有重要意義和戰略優勢。

參考文獻：

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[2]呂浩雪.李聯明.胡燕華 國際漢語推廣的理念與策略[期刊論文]-中國大學教學 2007（7）

[3]吳慧.程邦雄 關于漢語國際推廣的幾點思考[期刊論文]-理論月刊 2013（1）

基金項目：課題名稱：對外漢語國際化需求與吉林省輸出策略研究。課題編號：20140418030FG。課題來源：吉林省科學技術廳，吉林省科技發展計劃項目