關(guān)于高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合整頓的思考

摘 "要：高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)需要各個(gè)職能部門(mén)聯(lián)動(dòng)治理，既各司其職，充分發(fā)揮部門(mén)職能，又相互配合，形成全員教育的氛圍，學(xué)風(fēng)才能優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;學(xué)風(fēng)建設(shè);綜合整頓;

中圖分類號(hào)：G " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

高職學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)風(fēng)建設(shè)難度大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此各部門(mén)務(wù)必協(xié)同合作，才有可能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、招生就業(yè)處充分發(fā)揮就業(yè)教育，把握就業(yè)質(zhì)量

（一）招生就業(yè)處嚴(yán)格把控就業(yè)推薦，擇優(yōu)推薦畢業(yè)生

招生就業(yè)處務(wù)必?fù)駜?yōu)推薦畢業(yè)生，這既是對(duì)用人單位負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是為學(xué)風(fēng)建設(shè)導(dǎo)向。如果在就業(yè)時(shí)優(yōu)生被淘汰，差生反上位，這對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的破壞是巨大的。

（二）招生就業(yè)處組織用人單位進(jìn)校宣講，使學(xué)生明確發(fā)展方向

用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)組織宣講，向全校學(xué)生介紹用人單位乃至行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的基本要求，使低年級(jí)學(xué)生未雨綢繆，明確努力方向。用人單位的一次生動(dòng)宣講，比任課教師的一百次隔空對(duì)話有效得多。

（三）招生就業(yè)處組織優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生感受榜樣的力量

邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做講座是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。優(yōu)秀畢業(yè)生職場(chǎng)經(jīng)歷更具有示范性和感召力，擁有更高的可信度和說(shuō)服力。

二、教務(wù)管理部門(mén)積極作為，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供科學(xué)導(dǎo)向

（一）科學(xué)論證專業(yè)開(kāi)設(shè)，調(diào)整課程設(shè)置

學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏信心是學(xué)風(fēng)建設(shè)的最大障礙。教務(wù)部門(mén)應(yīng)該做好充分的社會(huì)調(diào)研，開(kāi)設(shè)就業(yè)前景好的專業(yè)，使學(xué)生能看到就業(yè)希望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。各專業(yè)要根據(jù)高職學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)適當(dāng)“瘦身”，減少理論課程，更多開(kāi)設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，圍繞核心技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用操作能力。

（二）嚴(yán)格審查教材的選用，指導(dǎo)校內(nèi)教材的編寫(xiě)

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新迅速，專任教師要把最前沿最實(shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生。教務(wù)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)院本教材編寫(xiě)的指導(dǎo)和審查，使院本教材切合學(xué)生實(shí)際，切合實(shí)際資源，具有更強(qiáng)的實(shí)用性。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先從課堂抓起。教師應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)改革，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生主體作用，帶到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

（四）加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行留級(jí)勸退制度

教務(wù)管理部門(mén)要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成通報(bào)制度，每個(gè)學(xué)期警醒學(xué)生，通報(bào)家長(zhǎng)。對(duì)于掛科達(dá)到一定程度的學(xué)生，嚴(yán)格給予留級(jí)處理乃至勸退，以儆效尤。

三、學(xué)生工作部門(mén)全力投入，為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主力作用

輔導(dǎo)員不僅必須具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能在專業(yè)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，更需具備心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等知識(shí)，能夠做好學(xué)生的思想工作。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，打造一支強(qiáng)大的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保證。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的主角作用

班主任最好是專業(yè)教師，對(duì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展充滿熱情，能指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，能夠把自己融入到班級(jí)中，做學(xué)生的良師益友。

（三）加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的模范帶頭作用

學(xué)生干部、學(xué)生黨員必須是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在學(xué)生中享有較高聲望和威信。掛科、違紀(jì)的學(xué)生不要選拔為學(xué)生干部或者發(fā)展為學(xué)生黨員。

加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的幫扶作用。要求學(xué)生干部、學(xué)生黨員帶好一個(gè)宿舍，幫扶一個(gè)同學(xué)，不要讓后進(jìn)生產(chǎn)生放棄心理。

（四）加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生擺脫厭學(xué)情緒

學(xué)生厭學(xué)的原因是多種多樣的，各班要對(duì)厭學(xué)情緒強(qiáng)烈的學(xué)生摸底，心理咨詢老師積極介入，給以針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，排解學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生信心，揚(yáng)起前進(jìn)風(fēng)帆。

（五）加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立積極人生態(tài)度

輔導(dǎo)員、班主任、專任教師要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，以理服人，以情感人，情理交融，將思想政治教育貫徹于日常工作中，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

（六）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組的建立，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的作用

學(xué)生社團(tuán)、興趣小組是學(xué)生自發(fā)組織的，教育者要善于利用和管理這些組織，把學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，讓他們體驗(yàn)到大學(xué)生活的豐富多彩和組織生活的溫馨快樂(lè)。通過(guò)社團(tuán)和興趣小組激揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

（七）發(fā)揮獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)的抓手作用，樹(shù)立先進(jìn)典型

學(xué)生工作部門(mén)要加強(qiáng)獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)的抓手作用，在給與學(xué)生物質(zhì)幫助的同時(shí)，也賦予他們責(zé)任，要求他們珍惜國(guó)家、學(xué)校給與的幫助，感恩社會(huì)，努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)班級(jí)和同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到引領(lǐng)作用。

四、宣傳部門(mén)積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

宣傳部門(mén)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要充分發(fā)揮職能作用，利用各種手段和平臺(tái)宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，樹(shù)典型，樹(shù)新風(fēng)，營(yíng)造好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在潛移默化中受到啟示，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人自我提升的需要。

五、加大圖書(shū)館的建設(shè)力度，提升館藏資源的品味

圖書(shū)館不僅應(yīng)該寬敞明亮，溫馨舒適，潔凈安靜，更應(yīng)該提高館藏圖書(shū)的質(zhì)量和品位。館藏圖書(shū)不應(yīng)該像網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)那樣通俗，不應(yīng)該像網(wǎng)絡(luò)信息那樣淺薄，閱讀經(jīng)典才能引領(lǐng)人生向上！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊萍.職業(yè)院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究J，考試周刊，2012年第72期

[2]鐘凱雄.大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建構(gòu)：大學(xué)文化管理的旨?xì)w與路徑J，華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013.8

[3]方曉輝.新時(shí)期高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)策略探析J，遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2013.6

[4]李曉東，鄭玉玲.淺談高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及對(duì)策J，科技向?qū)В?014，3

[5]徐璐.教、學(xué)、管三管齊下——高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建的路徑選擇J，黑河學(xué)刊，2013，3