當代大學生網絡思想政治教育管理問題與對策研究

摘 "要：當代大學生網絡思想政治教育是當代大學生思想政治教育適應現代科技發展的需要，具有不同于傳統思想政治教育的顯著特點，是計算機網絡技術和思想政治教育工作的結合。充分利用網絡媒體進行思想政治教育，是當前當代大學生思想政治教育工作順應時代發展的需要。但是，在當代大學生網絡思想政治教育管理過程中，存在一些問題，因此，本文從此視角出發，對現存問題進行梳理并探索一些對策，以期能夠為進一步加強大學生網絡思想政治教育管理工作提供參考。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;管理;

中圖分類號：G41 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520）-11-00-02

目前，當代大學生網絡思想政治教育研究如火如荼，但是當代大學生網絡思想政治教育在實踐操作中問題較多。網絡思想政治教育與傳統思想政治教育相比較，最大的區別就是它既是在網絡空間的虛擬世界中進行的教育，同時也是為了網絡虛擬空間內的和諧所開展的教育。也就是說，不管是從教育開展的環境層面來說，還是從網絡思想政治教育所涉及的要素來說，它都具有相當的難度。因而網絡思想政治教育自開展以來，它的實際效果乃至存在的必要性都是備受質疑的。學者從網絡思想政治教育方法、原則、體制、機制等諸多方面對教育效果低效展開探討，研究成果也較系統，但是管理的創新推動網絡思想政治教育的良性發展的路徑卻少人關注。而這卻是筆者認為的網絡思想政治教育發展所必須認真研究與倚仗的重要環節，它對網絡思想政治教育實踐層面有重要的指導意義。

一、當前網絡思想政治教育管理中存在的問題

（一）網絡思想政治教育信息平臺建設不得力，管理體制不健全。就當前的情況來看，網絡思想政治教育信息平臺建設集中在富有城市之中，發展不平衡問題突出，特別是在一些貧困地區，網絡思想政治教育信息平臺建設不足，對網絡思想政治教育的管理存在主體的失位，領導管理的體制也不健全，這就很難實現對網絡思想政治教育的計劃、組織、指揮、協調與評價。因此，必須要通過管理的創新，加強對貧困地區的平臺建設，優化網絡思想政治教育管理體制，提高各級領導對網絡思想政治教育的重視。

（二）網絡思想政治教育資源要素蕪雜，很難實現有效管理。網絡思想政治教育與傳統思想政治教育相比更復雜，涉及到的資源要素更多，當前網絡思想政治教育資源較分散、蕪雜，有效管理的缺失直接導致資源利用率的低效，對網絡信息的管理缺失也很容易抵消網絡思想政治教育的成績。所以，必須加強管理創新，依托網絡技術的發展，有效管理網絡空間中的信息，同時注意整合網絡思想政治教育的信息資源。

（三）網絡思想政治教育網站建設缺實效，教育作用難發揮。就現有的網絡思想政治教育網站來說，取得的成績是有目共睹的，但也不能否認當前思想政治教育網站建設中存在的重復建設與實效性差等問題。如何通過有效的管理建設一批高品質的思想政治教育網站是值得大家深思的問題，筆者認為應當針對各行各業，有針對性地制定思想政治教育網站的標準，并注意加強對思想政治教育網站信息更新、管理的監督，著力提升思想政治教育網站的水平，提高網站的吸引力、引導力，避免網站陷入只管建設、不問效果的誤區。

二、加強和改進大學生網絡思想政治教育管理工作的對策

（一）著力打造三支高素質的高校網絡思想政治教育工作隊伍。為加強和改進高校網絡思想政治教育管理工作，許多高校都把打造三支網絡思想政治教育工作隊伍作為有效進行網絡思想政治工作的前提和保障。第一支隊伍是網絡思想政治教育工作專職干部隊伍。他們是搶占高校思想政治教育工作網絡新陣地的排頭兵。這些高校一方面強化這支隊伍的理論建設，加強對網絡思想政治教育工作的理論探索，另一方面強化網絡技術培訓，把思想政治教育工作與網絡技術有機結合，形成了既具有理論水平和實踐經驗，又具有一定科技意識和創新能力的復合型網絡思想政治教育工作隊伍。第二支隊伍是思想政治理論課教師隊伍。他們是拓展高校思想政治教育工作主渠道的實施者。思想政治理論課教師工作在教學一線，他們了解學生的心理特點，學生在專業學習的過程中也形成了對他們的信賴，這使他們的教育容易被大學生所接受，激發大學生對政治信息的需求。因此，高校選擇政治素質好、網絡技術水平較高的一線教師組成網絡思想政治教育工作隊伍，可以深入挖掘高校網絡思想政治教育工作的潛在吸引力。第三支隊伍是思想政治教育工作學生骨干隊伍。為調動青年學生在網絡思想政治教育工作中的積極性和主動性，一些高校始終堅持“依靠學生建網站，支持學生管網站，指導學生用網站”的原則，選擇一批思想素質高、綜合素質全面、網絡技術熟練的學生骨干參與網站創建、維護、改版、升級等工作，在網上形成學生之間相互討論、相互教育的氛圍，引導學生在網上自我教育、自我管理、自我服務，不斷增強網絡思想政治教育的針對性和實效性。

（二）推進當代大學生網絡思想政治教育管理的現代化。唯物史觀認為，社會存在決定社會意識，馬克思與恩格斯在 《 共產黨宣言》中講到：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變”，“現代化”作為一個動態的、發展的概念，隨著社會的發展進步，它是與時俱進、不斷豐富的，人們對“現代化”的理解也各有不同。就網絡思想政治教育管理來說，現代化可以從實體層面與理念層面來理解，實體層面的現代化應當是管理技術、手段以及可依托的硬件等，理念層面的現代化應當是網絡思想政治教育發展的可持續性。因此，網絡思想政治教育管理創新推進管理的現代化可以從以下兩方面考慮：一方面，隨著現代科技的發展，互聯網絡更新換代的周期越來越短，推進管理創新的技術手段層出不窮，同時管理思想也在這種技術手段的提升中得到發展;另一方面，網絡思想政治教育的發展也需要借助創新管理手段、方式、方法與途徑，不斷推進網絡思想政治教育管理的現代化，并最終實現網絡思想政治教育的可持續發展。

通過網絡思想政治教育管理創新可以有效地指導管理人員擺脫落后、過時的管理理念，樹立適應新形勢下網絡思想政治教育發展需要的管理觀念，這主要有樹立以人為本的觀念，網絡思想政治教育雖然涉及諸多要素，但歸根到底還是對人的管理。因此通過管理創新必然會從一定程度上充分調動各級、各個部門管理人員的主動性與創造性，同時，也會幫助管理人員培養戰略發展觀，準確地把握未來網絡思想政治教育發展趨勢及管理策略，確定明確的管理目標。

通過網絡思想政治教育管理創新還可以從側面激勵管理人員不斷地建立良好的、動態的知識結構 . 網絡思想政治教育管理工作的復雜性已遠非傳統的思想政治教育管理可比，要做好這項工作，就必須根據形勢的變化主動地提升自我水平，建構良好的知識結構，網絡思想政治教育管理創新在這里起到了催化劑的功用。網絡思想政治教育管理創新實現網絡思想政治教育管理現代化的同時，能夠有效地推動教育管理者從思想、行為等方面向現代化轉變，因而網絡思想政治教育管理創新推動網絡思想政治教育管理現代化的過程，也是實現人的現代化的過程。

（三）提高當代大學生網絡思想政治教育管理實效性。所謂實效性，從字面來看就是某種行為的實施所達到的實際效果的程度。現實生活中，人的各種行為都是在其思想的指導下開展的，這種思想預期一般傾向于好的方面，但該種行為實際產生的效果卻往往與預期有所差別。而網絡思想政治教育實效性，就是網絡思想政治教育在實際實施中所最終達到的實際效果，是指網絡思想政治教育主體開展網絡思想政治教育實踐活動，使教育對象在觀念、情感、態度和行為等多方面發生的積極的變化與有效結果。簡而言之，就是主體施教所產生的影響。

隨著網絡技術和網絡社會的發展，當代大學生網絡思想政治教育發展更加需要有效的管理，只有這樣才能保證當代大學生網絡思想政治教育跟得上網絡技術的發展步伐，這是不以人的意志為轉移的客觀規律。當代大學生網絡思想政治教育實效性是當代大學生網絡思想政治教育管理創新的根本追求和內在要求，而當代大學生網絡思想政治教育管理創新則是提高網絡思想政治教育實效性的根本著力點。網絡思想政治教育實效性的實現依賴于對網絡思想政治教育的縝密規劃、嚴格落實以及及時評估等，這些都需要靠科學的管理做保障。沒有有效的管理，就無從談及網絡思想政治教育的有序、高效實施，也就很難保證網絡思想政治教育的實效性，因而通過網絡思想政治教育管理的創新，仔細研究影響實效性的因素、實效性的產生機制、確定實效性的評估體系、合理配置網絡思想政治教育資源等，就能夠最大限度地保障網絡思想政治教育的實效性，這也是其實踐價值所在。

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作者簡介：王歡，1983年6月出生，漢族，籍貫遼寧大連，碩士學位，現任遼寧對外經貿學院教師，講師職稱，主要從事大學生思想政治教育研究。