關于新形勢下中專舞蹈教學的思考

摘 "要：舞蹈是培養學生審美能力和藝術修養的重要課程，對當前中專學生的綜合素質的培養有著不可替代的作用。當前中專舞蹈教學中存在的一些問題亟待解決。因此，本文主要對中專舞蹈教學現狀進行了分析，并提出相應的策略，以期能夠為中專舞蹈教學質量的提高有所幫助。

關鍵詞：中專舞蹈教學;問題;對策;

文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

引言

舞蹈不僅是一項美的藝術，而且是一門美的學科，中專舞蹈教學不僅能夠起到專業教育的作用，還能夠啟迪學生心靈美，從而進一步達到素質教育的目的。由于中專階段學生的身體素質和心理素質都已經發育完全，因此中專舞蹈教學對于整個舞蹈教育而言都有著十分重要的作用。本文通過分析當前中專舞蹈教學現狀，闡述在教學過程中發現的一些問題，并針對這些問題提出有效的解決策略，借此希望對當前的中專舞蹈教學起到一定的促進作用。

一、新形勢下中專舞蹈教學中存在的問題

（一）中專舞蹈課程設置不完善，缺乏獨立的舞蹈教學體系。目前，大多數中專所設置的舞蹈課程往往不夠完善，僅僅是類似于體育課的“形體訓練課”，不能培養出真正優秀的舞蹈人才，甚至有些學校將舞蹈課設置為公共選修課，教學要求相對較低，學生根本不能從中學到相應的舞蹈基礎知識和審美鑒賞能力。另外，在我國中專舞蹈教學過程中，大部分中專對舞蹈教學并不重視，投入的人力、物力和財力也較為有限，尚未真正形成獨立的舞蹈教學體系，僅僅走得只是過場，這將在一定程度上影響著中專舞蹈教學質量。

（二）教學方法缺乏創新精神。其實對于當前的中專教育而言，不僅僅是舞蹈教學，任何一個科目的教學都應該具有創新精神，只有教師的教學思維跟上了時代潮流的發展變化，才能充分激發學生的藝術靈感。但是當前的中專舞蹈教學中，很多老師還是喜歡依靠教材，就算已經將多媒體教學加入到舞蹈教學中去，也是簡單的為學生播放一些舞蹈表演資料，并沒有真的在教學方法上有大的創新。這樣的教學容易造成學生目光短淺，學生無法在學習過程中發揮主觀能動性。這種劣勢甚至在參加一些國際性的比賽和交流的時候就容易體現出來。

（三）專業教師缺乏。教師個人的素養會影響到教學水平，高校舞蹈教學質量得不到提高的直接原因在于專業教師的缺乏。就現階段而言，很多中專院校的舞蹈教師并不具有專業的素質。而導致這一現象出現的原因，與教師缺少自我素質提升的機會有著密切的聯系。此外，一些教師也比較缺乏主動進行自身能力提升的動力，從而導致了一些教學計劃難以得到實施的同時，也無法滿足教學的實際發展需要。而在這種情況下，教師一味采用固定的教學模式進行授課，從而造成了課程內容存在著一定的滯后性。此外，即使是進行授課模式的創新，專業素質不足的教師也只能進行照搬照抄，從而導致舞蹈教學水平難以得到真正的改進。

（四）舞蹈教學目標定位存在偏差。目前，舞蹈教學作為各中專院校的一門基礎課，其教學目標往往不同于其他院校，具有一定的就業導向性和特殊性。很多中專院校的教學目標體現出了兩方面的特征：一是單純以舞蹈技能的提高為目標，卻忽視了舞蹈教育的育人功能;二是只注重舞蹈的實踐訓練，卻忽視了舞蹈文化知識的傳授。這也是造成很多學生在舞蹈表演的過程中形神脫離的重要原因之一。

二、提升中專舞蹈教學的策略

（一）科學設置中專舞蹈課程，規范中專舞蹈教學體系。中專舞蹈課程應當依據自身發展特點進行科學設置，而不能一刀切地套用照搬普通高等教育舞蹈課程。這就需要中專院校對普通高等教育的教材進行適當的取舍和調整，從而增強舞蹈教學的實效性和針對性。此外，在選修課方面，還要注重跨學科課程的結合，鼓勵舞蹈專業的學生進行美學、心理學、社會學、哲學等其他學科的學習，從而豐富和完善藝術素質教育的內容。因此，只有因地制宜地科學設置中專舞蹈課程，規范中專舞蹈教學體系，才能使中專舞蹈教學體系更具創新性、層次性和系統性。

（二）通過創新教學手段提高教學質量。除了用多媒體教學方式逐漸取代傳統的教材教學之外，對于舞蹈這項肢體性要求比較高的教學課程，我們認為“以賽代訓”也是教學中可以創新的一個部分。中專舞蹈學生一般都已經有了很長時間舞蹈學習的經歷，舞蹈教師可以根據學生的學習情況，盡可能多的帶領學生參加一些舞蹈比賽和舞蹈表演。通過參加這樣的活動，不僅可以增強學生的舞臺感，還有利于培養學生的表演信心，讓學生能夠更自如地跳舞，對舞蹈學習也會更加熱愛。

（三）加強專業教師隊伍的建設。只有新的教學理念的運用，現代化的教學手段和手段的實施才能更好地服務于當下舞蹈教學。舞蹈的很多肢體語匯是很難用語言來形容的。比如在教師進行舞蹈動作講解或學生進行動作模仿的過程中，利用現代化多媒體技術，就可以使課堂教學活動集動作與音樂為一體，進而進行動作要領的突出。此外，在教學開展的過程中，教師還可以為學生提供指導，從而使教學的效果得以提升。學校應該進行舞蹈教師的專業水平的培訓，從而使教師的專業素養和教學能力得以提升，進而更好的展開教學。

（四）正確定位中專舞蹈教學目標。在中專院校舞蹈教學目標的制定中，首先要依據舞蹈教育的特殊性，體現美育的特征。“所謂美育，通俗來講就是通過對藝術美的學習和鑒賞，運用美學的知識和理論，教育人用美的眼光看待周圍的人和事物，教會人如何發現美、創造美、體驗美、理解美和感受美。”這不僅可以培養學生的審美能力，也有利于他們依據內心的真實情感去進行舞蹈的表演和編創。其次要注重舞蹈的育人功能，著名舞蹈教育家呂藝生先生曾概括出舞蹈教育的特殊育人意義。即培養學生感受和發揚積極、健康、樂觀的思想感情;培養學生的愛國主義情感;培養集體主義和團結友愛的精神。中專舞蹈教學不僅能夠起到專業教育的作用，還能夠啟迪學生心靈美，從而進一步達到素質教育的目的。但在當前的中專舞蹈教學中還存在很多問題，教師要重新定位舞蹈教學，改進教學方法，創新教學手段，這樣才能促進中專舞蹈教學的發展。

參考文獻：

[1]宋妙.中專舞蹈教學中舞蹈表現力的培養初探[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2014，11：180-181.

[2]陳丹.試論中專舞蹈教學質量的提高[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2011，02：154-156.

[3]孫顯梅.淺談藝術中專舞蹈教學[J].咸寧學院學報，2011，06：179-180.