幼兒園舞蹈教學現狀及解決對策

摘 "要：幼兒是祖國的花朵，是未來的希望，近年來幼兒園舞蹈教育越來越受到重視，促進了幼兒園教育的發展，但在當前的幼兒園舞蹈教學中還存在著很多的問題，本文著重對幼兒園舞蹈教學中存在的問題進行了闡述，提出了加強幼兒園舞蹈教學的策略，論述了舞蹈教學對幼兒學習、成長的意義。

關鍵詞：幼兒園舞蹈教學;問題;對策;意義;

中圖分類號：G617 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-02

幼兒舞蹈教育是學前教育中不可缺少的組成部分，能夠引領幼兒認識世界、感受生活、表現美好事物、塑造優良品質，對于幼兒身心健康、智力開發、綜合素質提升等方面具有重要作用。幼兒園舞蹈教學也是培養幼兒體、智、德、美全面發展的一種教育形式，具有形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的特點。通過舞蹈教育可以提高幼兒的肢體協調能力、音樂節奏感、創造性思維能力，引導幼兒用肢體語言抒發和表達情感，激發幼兒對舞蹈和生活的情趣，體驗審美愉悅以及自我表現的成就感。

一、幼兒園舞蹈教學的現狀

（一）幼兒舞蹈教師的水平有待提升。舞蹈教師承擔著教導學生舞蹈知識與舞蹈練習的任務，對于幼師的基本素質要求更加嚴格。但是幼兒園的師資力量還很薄弱，有些幼師并沒有受過專業的舞蹈教育，專業院校畢業的教師，有時只是程式化教學。隨著時代的發展，舞蹈種類的增多與逐漸普及，要求舞蹈教育的教師對傳統教學觀念進行改變，實施新型舞蹈教學的呼聲越來越大，需要真正踐行舞蹈培訓與鍛煉。對幼兒園舞蹈課的幼兒來說，舞蹈教學有利于在未來進行更好的自身素質培養。

（二）幼師對幼兒舞蹈教育作用認知不足。大部分幼兒園的教學課程設計中并沒有獨立的舞蹈教學課程，也沒有專門的舞蹈教材支撐，僅僅是在音樂游戲活動中才體現出一部分舞蹈教學內容，舞蹈教育處于從屬地位，沒有充分發揮作用。幼兒音樂游戲是在音樂的伴奏下做游戲，有一定的規則和動作的要求，這些動作常常是律動，歌表演或小舞蹈;它在形式、內容和作用等方面與幼兒舞蹈教育具有一定的相似性，一般是按照音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構進行游戲，培養幼兒的節奏感和音樂素質，發展音樂的感受力、記憶力、想象力和表演能力。

（三）幼師對先進教學方法的應用存在盲目性。近年來幼兒園教育教學的改革力度逐步加強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出幼兒學習的綜合性和整體性，強調在教育過程中應依據幼兒已有經驗和興趣特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。

（四）教學方法缺乏創新精神。當前幼兒園的舞蹈教學方法還存在一定的弊端，缺乏創新精神，只有幼兒舞蹈教師的教學思維跟上了時代潮流的發展變化，才能充分激發幼兒的學習興趣。但是當前的幼兒舞蹈教學中，很多老師還是喜歡按部就班，就算已經將多媒體教學加入到舞蹈教學中去，也是簡單的為學生播放一些舞蹈表演資料，并沒有真的在教學方法上有大的創新。這樣的教學容易造成幼兒對舞蹈教學失去學習興趣，導致舞蹈教學失去了原有的意義。

二、提高幼兒園舞蹈教學的對策

（一）激發幼兒學習舞蹈的興趣。幼兒園舞蹈教學的內容要適合幼兒的年齡特點，避免成人化。舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發幼兒學習舞蹈的興趣。在教舞蹈時，教師可先將舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，以幫助幼兒創造性地表達各種舞蹈形態。在教新舞蹈時，為了避免因舞蹈難學而使幼兒喪失學習興趣，教師首先要講清楚動作的要求、規格和要領，并遵循由簡到繁的教學原則，將組合動作分解成單一動作;將動作較難的部分分解成局部動作，然后經過局部練習、單一練習，再進行組合練習。

（二）建立良好的舞蹈教學環境。良好的舞蹈教學環境對于幼兒學習舞蹈教學具有重要的影響作用將進行舞蹈教學的教室營造出一個良好的教學環境，因為學生的年齡小，對身邊事物的認識，都是喜歡美的、可愛的，所以讓幼兒們在美的環境中進行舞蹈的學習，可以更快的培養幼兒對舞蹈學習的興趣。這個良好的、美的環境可以是：在舞蹈教室中鋪上干凈的木地板，可以讓幼兒在做舞蹈動作時不易滑到;在教師四周都裝上明亮的鏡子和把桿，可以讓整個教室的光線變好，也可以讓幼兒在做基本功訓練和舞蹈動作時能夠看到自己的動作，知道自己哪里不到位;在教室的四周可以貼上一些豐富多彩的兒童跳舞的貼紙和圖片。

（三）將舞蹈教學融入幼兒日常生活中。舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節奏的優美運動。孩子在和舞蹈相伴的過程中，能得到身心的愉悅和自在的享受，活潑、歡快地表現自己的情緒，從而促進孩子藝術美的發展。都說“興趣是最好的老師”，要讓孩子喜歡舞蹈，愛上舞蹈，就必須讓孩子了解舞蹈。

首先，教師可以從活潑并富有節奏的音樂聲中著手。選擇一份好的材料對教學起著關鍵性的決定作用。選擇活潑的音樂，能讓孩子保持身心的愉悅;選擇富有節奏的音樂，能讓孩子不由自主地隨著音樂節奏拍手、跺腳、轉圈、踏步等等，無形之中把舞蹈貫穿于幼兒的生活當中，讓孩子在生活中一聽見音樂就翩翩起舞。其次，教師可以把舞蹈擬人化，讓孩子和舞蹈做朋友。在奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解、能掌握的舞蹈動作，動作需符合幼兒的年齡特點，讓幼兒吸收并掌握音樂的節奏。教師可以把孩子在幼兒園中一些經常表現美的動作記錄下來，編成兒歌，搭配成動作;碰上高興的事，也可以配上歡快的音樂，搭配成簡單的舞蹈動作。

（四）教師要尊重每一個幼兒的個體差異，做到因材施教。“因材施教，個性化教學”是早在春秋時期就被孔子提出的教學理念，但是由于幼兒園班容量大，性格活潑好動，教師很難做到因材施教，幼兒在不能自己主宰自己的學習過程時，失去了自己個性化學習的機會，所以課堂教學的效率不高，幼兒學習起來的興趣低下。

（五）將多媒體技術引入幼兒舞蹈教學中。為了提升幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，將多媒體技術引入現代的幼兒舞蹈教學中，能夠激發幼兒的舞蹈學習興趣，這是因為多媒體教學可以將聲音、圖畫、片段有效的結合在一起，不再讓讓幼兒枯燥的練習舞蹈動作。

（六）加強幼兒專業舞蹈教師隊伍的建設。只有新的教學理念的運用，現代化的教學手段的實施才能更好地服務于當下舞蹈教學。舞蹈的很多肢體語匯是很難用語言來形容的。此外，在教學開展的過程中，教師還可以為學生提供指導，從而使教學的效果得以提升。

（七）深化教學改革，將先進教學理念融入舞蹈創編教學，激發主動性和創造力。未來幼兒園舞蹈教育勢必走創新發展之路，形成具有本地、本園特色的舞蹈教學模式，這就需要幼兒教師具備較強的舞蹈創編能力。因此，就必須加強幼兒教育專業學生舞蹈創編能力的培養，先進的幼兒舞蹈教學理念。

三、舞蹈教學對幼兒學習、成長的意義

（一）幼兒園的舞蹈教學可以激發幼兒學習舞蹈的潛能。新課改下的教學理念認為，幼兒園的教學除了要教給幼兒一些必備的知識以外，更重要的就是要教會幼兒學習，激發其學習興趣，提高幼兒的整體綜合能力。學習舞蹈可以激發幼兒內在的學習動力，從而能夠迎難而上，加強其肢體練習，提升自身的音樂素養。幼兒會在學習成就感的激勵下，開始認真學習并欣賞舞蹈優美的動作，再一板一眼地緊跟著學習，提升幼兒內在的音樂素質。

（二）幼兒舞蹈教學可以提高幼兒的主動性。在幼兒園的舞蹈課堂上，教師要充分發揮幼兒的主動性，多鼓勵幼兒，讓其在舞蹈的學習中看到自己的亮點，提高自己的能力，快樂地進行舞蹈，讓幼兒成為學習的主人，提高其努力奮斗的主動性，增強其學習興趣。可以說，幼兒主動參與課堂學習的過程就是自主獲取知識的過程，也是幼兒實現高效學習的途徑。

（三）幼兒舞蹈教學可以提高幼兒的綜素質。通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發育，提高幼兒的身體素質。通過舞蹈教學，開發幼兒的智力，舞蹈藝術特有的感染力有利于培養幼兒良好的思想道德品質，使幼兒學會感知美、表現美，提高審美能力。幼兒舞蹈本身反映幼兒生活，表達幼兒情趣。培養幼兒對舞蹈的興趣，不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使他們認真、自覺地學習舞蹈，從而更好地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，開闊眼界，使他們經常保持愉快情緒。

四、結語

舞蹈教學是幼師教學的重要內容，幼兒舞蹈教學也是有一定的難度的。在幼兒舞蹈教學過程中，舞蹈教師要不斷地總結舞蹈教學的經驗，找到有效的幼兒舞蹈教學方式，逐漸形成科學、合理的教學方式。在幼兒舞蹈教學過程中，要充分地激發出幼兒舞蹈學習的興趣和熱情，讓幼兒們能夠參與到舞蹈教學的編排中，調動他們舞蹈學習的主動性和創造性，幼兒園的舞蹈課教育是培養優秀幼兒舞蹈課素養人才的重要手段，是未來優秀舞蹈家的奠基之路。

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注：四川幼兒師范高等專科學校校級科研項目。項目名稱：幼兒園快樂舞蹈的教學與實踐研究。項目編號：SCYQN201405。