班主任必須拉直的十五個問號

摘 "要：班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任工作的質量將對中學生的成長產生重要影響。新的形勢下，社會對高素質人才的需求越來越強烈，身處一線的中學班主任在推進素質教育的過程中，發揮著至關重要的作用，他們素質的高低直接關系到素質教育的成敗。那么，班主任應從哪些方面來提高自身的素質才能適應形勢的發展和工作的需要？作者結合自己多年的工作經驗和管理實踐，利用十五個問號對班主任工作進行定位，對班主任應具備的基本素質及其培養作了一些探討。

關鍵詞：班主任;成長;培養;問題;

文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

班主任工作是學校工作的重點，是學校與學生之間的橋梁和紐帶，既是班級的組織者和管理者，又肩負著教書育人的責任。如何把班級工作做得更出色，把學生培養成為品德高尚、學業優良、能力超強和體格健康的高素質的人才，班主任責任重大。人們常說，一個好班主任，就能帶出一個好的班集體，就能培養出一批好學生。教育是靈魂與靈魂的交融，是心靈與心靈的溝通，是人格與人格的對話。教育的成敗不僅要看分數，更重要的是要培養孩子健全的人格、善良的心靈、超強的能力和健康的體魄。

一、班主任工作的性質和意義

在中學教育系統中，班主任工作起著骨干作用，對學生班級工作負有全面責任。班主任對班級直接管理、組織、領導、教育所花費的心血和精力是其他教職員工所不能比的。

（一）班主任是班集體的組織者和教育者

班級是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。當學校把幾十名來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心發展水平相近的學生編成一個班級的時候，還不能說這樣的班級就是一個集體。它需要由教育工作者通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養而建設成為一個真正的集體。班主任對班集體的組織建設負有專門的責任。

（二）班主任是學生全面發展的指導者

中小學生正處在身心發展的重要時期，他們要長身體、長知識、增長獨立生活和工作的能力，需要班主任專門指導，使他們在德、智、體諸方面得到生動活潑主動的發展。特別是在當今時代，班主任不僅要教會學生去適應社會生活，同時還要幫助他們開發潛能，指導他們去創造新的生活。班主任的工作就是要不斷開發學生的潛能，使學生的創造力得到充分發展，從而為社會做出更大的貢獻。班主任對學生的全面發展起著重要的作用。

（三）班主任是聯系班級中各任課老師的紐帶

在一個班級中往往有好幾位教師任教，他們都肩負著教書育人的重任。但是教育、教學的成果不是靠哪位老師單獨創造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。除了各科教學之外，學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統一協調、妥善安排，以發揮良好的教育作用。

二、如何讓班主任在繁雜、瑣碎的班級工作中，面面俱到，工作出彩，通過幾年的觀察和體驗，我覺得以下十五個問題，是每一個班主任必須面對且要認真思考的問題

（一）你是否把良知、責任、愛心貫穿于整個班主任工作中？并在為師者的教育生涯中得到享受和快樂？

（二）你守時嗎？（早讀、升旗、課間操、眼保健操、包干區衛生打掃、晚自習、主題班會、學校組織的各項活動，你是否都能準時到位？）

（三）學校要求班主任實行坐班工作制，你能做到嗎？

（四）你是否能與班上的每一位孩子都進行交流和溝通？

（五）你是否了解每一位學生的家庭背景？住校班的班主任能經常去學生寢室了解學生的生活情況嗎？

（六）三年的班主任工作中，你能否做到“去每一位學生的家中家訪嗎”？

（七）每一次家長會，你是否都做過精心的布置和安排，使每一位家長在會上都有所反思和收獲？

（八）你了解班上每一位同學的學習態度和學業成績嗎？你能準確說出哪些孩子偏科，哪些孩子在學習上有這樣和那樣的困惑和不足嗎？

（九）你能否很好的和班級所有任科老師進行交流和溝通，并與他們共同解決學生品德和學業中出現的各種困惑和問題？

（十）你能否很好的運用尊重、關愛、激勵來調動每一位學生的學習積極性，使他們在品德和學業上得到全面的提升？

（十一）面對不同的教學對象，你能否轉變教學觀念、創新工作方法，用“一把鑰匙開一把鎖”的教學理念，使每一位孩子都能在態度、情感和核心價值觀上得到提升？

（十二）公德、環保、禮貌、衛生、語言、儀表、習慣是班主任對學生必須強調的養成教育，你能做到嗎？

（十三）班主任常規工作涵蓋了方方面面，你能否在繁重的教學工作中面面俱到？

（十四）安全工作是學校的頭等大事，一票否決，你能否把校園和學生的安全，作為重中之重的工作來抓？

（十五）班級是一個小集體，學校和年級組布置的所有工作，你能否做到政令暢通，令行禁止？用團結和維護、主動和積極、支持和奉獻，完成學校和年級組布置的各項工作？

積極地思考這些問題，有助于提高班主任的個人素養，增強班主任管理班級事務的能力。班主任要把愛心像陽光般無私地撒向學生，與學生建立和諧融洽的師生關系，當學生的知心人，做他們的良師益友。要以身作則、恪守職業道德，用自己的模范行動感染學生、影響學生，使學生的道德情感得到進一步升華。要在班級樹立典型、榜樣，制造正確的班集體輿論，形成良好的輿論導向，激勵學生進步和發展。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤與家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下任何隱患。

總之，對班主任而言，要實現其新形勢下的工作目標，就必須擺脫原有一些舊的教育方式的束縛，體現與時俱進的思想，在創新中求得實效。