群文工作中青年干部自我心理的培養(yǎng)

摘 "要：群文工作者最基本的素質(zhì)之一就是心理素質(zhì)。本文通過對(duì)心里素質(zhì)的重要意義、心理素質(zhì)的構(gòu)成因素、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等三方面對(duì)群文工作中青年干部自我心理的培養(yǎng)進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：群文工作;自我心理;培養(yǎng);

中圖分類號(hào)：G242 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

群眾文化滲透在各個(gè)時(shí)期，對(duì)人類文化的發(fā)展有著重要的意義。而群文工作者也扮演著十分重要的角色。他能豐富群眾的文化生活，而且還能夠提升群眾的文化生活水平。在群眾文化工作中群眾文化者的心理素質(zhì)起著十分重要的作用。良好的心理素質(zhì)能夠促進(jìn)管理手段的完善，還能促進(jìn)文化工作者自身的發(fā)展。對(duì)完善群眾文化隊(duì)伍有著積極的意義。

一、心理素質(zhì)的重要意義

群文工作者的必要素質(zhì)之一是心理素質(zhì)。因此群文工作者要提高自身的心理素質(zhì)。所謂的心理素質(zhì)的構(gòu)成因素主要指以下三個(gè)方面：

（一）心理過程。心理過程主要包括思維、情緒、感覺等。

（二）心理狀態(tài)。心理狀態(tài)主要包括心情、心境、激情等。

（三）心理特征。心理特征主要包括性格、氣質(zhì)、能力等。

其中，心理過程和心里特征是相對(duì)立的兩個(gè)面。心理過程是動(dòng)態(tài)的。心理特征是相對(duì)靜態(tài)的。對(duì)于群文工作者的工作特點(diǎn)，群文工作中青年干部自我心理的培養(yǎng)主要為以下四個(gè)方面來分析。

二、感知力

所謂的感知力，在心理學(xué)上就是感覺和知覺結(jié)合起來的稱呼。人可以通過感覺器官直接作用在事物上，并在頭腦中產(chǎn)生的影像就是感覺。感覺是一種審美的心理因素，也是一切認(rèn)識(shí)活動(dòng)最基本的條件。而知覺就是在感覺的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行綜合的把握。知覺是以感覺為基礎(chǔ)的。群文工作中的青年干部要有非常敏銳的感知力，也就是我們通常所說的，“耳朵要能感受到音樂的存下”“眼睛要能感受形式美的存在”。在群文工作中，無論是對(duì)參群文活動(dòng)的人民群眾還是文化、科技本身，群文工作中的青年干部都要具備良好的感知力。唯有這樣，才能做到“萬(wàn)事俱備”。

三、想象力

所謂的想象力，在心理學(xué)上就是人腦對(duì)已有的現(xiàn)象進(jìn)行再加工。是一個(gè)二次創(chuàng)造的過程，群文工作中青年干部所從事的活動(dòng)，其實(shí)就是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。以想象力作為動(dòng)力進(jìn)行創(chuàng)造和想象。凡事若沒有先想象出來，之后也是做不出來的，人類和動(dòng)物的最根本直接的區(qū)別在于，人能夠想象并提前預(yù)見所要發(fā)生的結(jié)果。不管以哪種方式的勞動(dòng)過程中都含有想象。它是各種文藝活動(dòng)、體育競(jìng)技等創(chuàng)造性活動(dòng)的一個(gè)必要因素。群文工作中青年干部在工作中，一定要發(fā)揮豐富的想象力，去組織和策劃群文工作。還要積極的調(diào)動(dòng)參與者的想象力。從而能更好的服務(wù)于群文工作。

四、情感力

所謂的情感力，在心理學(xué)上人腦對(duì)客觀事實(shí)的一種反應(yīng)，同時(shí)也能夠表現(xiàn)人的心理反應(yīng)，是一種對(duì)客觀事物作用后的感情。大多數(shù)的群文工作都是以藝術(shù)活動(dòng)為主的，而藝術(shù)的真正么里在于它是情感的核心。就像書中曾寫的那樣，人們都是用語(yǔ)言來傳達(dá)自己心里的所思所想。人們用藝術(shù)來傳達(dá)的通常是彼此的思想感情。想必我們大家都聽過“感同身受“這個(gè)詞語(yǔ)。你把美妙的情感傳遞給別人，即便是那個(gè)人沒有經(jīng)歷過，但是在你告訴他之后好像自己也經(jīng)歷過一樣。所以，群文工作中的青年干部，在工作中的時(shí)候，要全身心的、激情澎湃的投入到工作中。并通過自己又積極向上的自身形象，表率作用，號(hào)召著人民群眾也能夠積極的參與，感染他們的情感力。因此也可以說情感力也是非常關(guān)鍵的心里因素。

五、理解力

所謂的理解力，在心理學(xué)中就是逐步的認(rèn)識(shí)事物與事物之間的聯(lián)系，從而看清事物的本質(zhì)特征，從認(rèn)識(shí)到了解再到最終的識(shí)別這是一種有規(guī)律的思維活動(dòng)。認(rèn)識(shí)在這里又可以分為直接認(rèn)識(shí)和間接認(rèn)識(shí)。群文工作中的青年干部要在工作中理解活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容和目標(biāo)，要有深刻的體會(huì)，這樣才能看清事情的本質(zhì)，與此同時(shí)，還可以帶動(dòng)參與者也能理解工作的內(nèi)容。俗話說的好“理解萬(wàn)歲”只有相互之間能夠理解，才能促成工作的完美進(jìn)行。

六、群文工作者心理素質(zhì)的具體實(shí)踐

群文工作青年干部在具體實(shí)踐的應(yīng)用，是群文工作者的心理素質(zhì)動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。在群文工作中和廣大的人民群眾一起參與的社會(huì)文化活動(dòng)就叫群文活動(dòng)。是需要彼此之間相互互動(dòng)、相互交流的過程。在這個(gè)過程中，群文工作者要放低自己的姿態(tài)，積極虛心的向廣大的人民群眾學(xué)習(xí)。這也是提高自身私立素質(zhì)的必然要求。在群體工作中，青年干部要尊重群眾的“主體”地位，讓群眾能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，同時(shí)，還要強(qiáng)化自身的“社會(huì)服務(wù)意識(shí)”為人民服務(wù)，以達(dá)到讓群眾都能參與到活動(dòng)中來。做一項(xiàng)真正的活動(dòng)。

七、結(jié)束語(yǔ)

群文工作中青年干部自我心理的培養(yǎng)，不僅對(duì)群文工作負(fù)責(zé)任，還是對(duì)廣大人民群眾的負(fù)責(zé)任。與此同時(shí)，群文工作者還要引導(dǎo)廣大人民群眾，要充分發(fā)揮群眾在活動(dòng)中的“主觀能動(dòng)性”。達(dá)到“群眾活動(dòng)”的目的，而不是以往的“活動(dòng)群眾。因此群文工作中青年干部培養(yǎng)心理素質(zhì)的意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯紅勇.群文工作特征論[J]. 戲劇之家，2010，02：86+60.

[2]王芳.淺談新形勢(shì)下群文工作的開展[J]. 大眾文藝，2013，12：5.

[3]武世玉.論怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的群文工作者[J]. 才智，2014，31：276+278.

[4]唐安東.群文工作要把推動(dòng)打工文化作為職責(zé)[J].青年文學(xué)家，2013，03：202+204.

[5]曾藝.群文干部如何壓力釋放之我見[J].科教文匯（上旬刊），2013，12：203-204+208.

[6]楊雙清.淺談新時(shí)期群文工作的重點(diǎn)[J]. 大眾文藝（理論），2007，11：44-45.