一封感人至深的調(diào)動(dòng)申請

我的閨蜜慧是與我校相距甚遠(yuǎn)的一所學(xué)校的老師，她一度默默無聞，備課、上課、改作業(yè)，過著單純而平靜的生活。由于擅長舞文弄墨且有講授《演講與口才》的專長，被調(diào)到畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室工作。由于畢業(yè)生每況愈下的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加上辦公室剛剛成立，老師們必須從“零”開始，工作壓力很大。慧負(fù)責(zé)主編《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》，面向全校畢業(yè)生進(jìn)行每周一次的就業(yè)指導(dǎo)講座，在畢業(yè)生供過于求的處境下外出“聯(lián)系”——實(shí)際上是懇求用人單位到學(xué)校招聘畢業(yè)生，另外還要每周上8節(jié)課。她經(jīng)常以校為家，加班加點(diǎn)，她主編的《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》得到省人事廳的贊揚(yáng)，她的工作也得到部門主任的肯定，但由于分管領(lǐng)導(dǎo)一心想提拔另一位比她資歷淺的“心腹”，不但“優(yōu)秀”和“先進(jìn)”與她無緣，還尋找借口試圖把她調(diào)離就業(yè)辦，最后學(xué)校一把手對她的工作予以肯定，堅(jiān)持把她留在原崗位。但慧已對如此復(fù)雜的工作環(huán)境頗感厭倦，分管領(lǐng)導(dǎo)的“偏心”對她來說始終是個(gè)無法擺脫的陰影，加上由于她和先生工作繁忙，小孩得不到很好的照料，有一次生病沒有及時(shí)治療居然昏迷過去，經(jīng)全力搶救才蘇醒過來，她心如刀絞，下定決心遠(yuǎn)離“塵囂”，不再從事行政工作，重返教學(xué)一線，過單純而平靜的“田園”生活。慧多次向一把手口頭申訴繼續(xù)從事行政工作遇到的諸多困難，均遭到拒絕，看來他的決定已不容更改。在走投無路之際，慧向同樣喜歡“激揚(yáng)文字”的我求救，我很同情她的遭遇，用二十分鐘一氣呵成幫她寫了一封感人至深的調(diào)動(dòng)申請：

調(diào)動(dòng)申請

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

本人自調(diào)至就業(yè)XX辦公室以來，夙興夜寐，殫精竭慮，全力以赴，問心無愧；只因孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，雖笨鳥先飛，形容枯槁，為伊消得人憔悴，仍難逃黔驢技窮，誠惶誠恐，事倍功半，不如人意之運(yùn)命，終覺苦不堪言，心力交瘁，心有余而力不足。懇請校領(lǐng)導(dǎo)顧念吾憂校憂民之心，天地可鑒；顧念吾空有報(bào)效學(xué)校之心，絕無濫竽充數(shù)之意；顧念吾如臨深淵，如履薄冰，出此下策實(shí)屬萬般無奈；顧念吾尚有幼女嗷嗷待哺，需要無微不至的關(guān)懷，懇請校領(lǐng)導(dǎo)同意將本人調(diào)離就業(yè)辦，讓有真才實(shí)學(xué)的有識之士顯其才、盡其用。我愿意回系科充實(shí)教學(xué)第一線，做一名默默無聞的耕耘者，辛勤澆灌棠棣之花，鞠躬盡瘁，死而后已。本人一唱三嘆之余，對校領(lǐng)導(dǎo)多年來悉心之栽培及發(fā)自肺腑之厚愛銘記在心，感激涕零。

以上申請，請批準(zhǔn)為荷！措詞如有不當(dāng)之處，敬請見諒。

申請人：某某某

某年某月某日

慧把這份囊括了35個(gè)成語的申請交給一把手，心里還是忐忑不安，不知領(lǐng)導(dǎo)是否會(huì)同意她的請求，一些同事看見了，紛紛稱贊這份申請的感情真摯、文筆優(yōu)美，并給予“美文”的稱號。一把手向來說一不二，說出去的話從不收回，在這一紙申請357個(gè)字面前破例妥協(xié)了。我成就了閨蜜的好事，仔細(xì)分析這封申請之所以感人、奏效，有以下幾個(gè)方面的原因：

一、主動(dòng)示弱的標(biāo)題

題目是文章的“眼睛”，好的題目意味著成功的一半。日常工作中，想要調(diào)離某個(gè)行政崗位，有人喜歡寫調(diào)動(dòng)申請，也有人好打辭職報(bào)告。應(yīng)用文的題目有一定的規(guī)范，如用報(bào)告屬文種選用不當(dāng)，因?yàn)閳?bào)告是對事實(shí)的陳述；向領(lǐng)導(dǎo)提出請求，顯然應(yīng)該用申請。另外，我們不妨換位思考一下，比起辭職申請，領(lǐng)導(dǎo)肯定更愛看調(diào)動(dòng)申請，辭職是雇員示強(qiáng)，炒“老板”的魷魚，以下犯上，容易引起領(lǐng)導(dǎo)的抵觸情緒；調(diào)動(dòng)申請是員工主動(dòng)示弱，仰視領(lǐng)導(dǎo)，請求他的恩準(zhǔn)，容易與領(lǐng)導(dǎo)建立心理相容的通道，取得領(lǐng)導(dǎo)的同情和理解。

二、感人至深的內(nèi)容

表明慧的工作態(tài)度象諸葛亮那樣“夙興夜寐”，談到工作能力時(shí)發(fā)揚(yáng)中國人的傳統(tǒng)美德白謙為“才疏學(xué)淺”，說到慧的境遇用“黔驢技窮，誠惶誠恐”的白嘲不能不令人一掬同情之淚，表明慧的心跡象范仲淹那樣憂國憂民，加上嗷嗷待哺的幼女引人憐愛的形象進(jìn)行“推波助瀾”，足以使“鐵石心腸”的人頓生“冷香惜玉”之心，網(wǎng)開一面。

三、對偶排比的連用

對偶句“空有報(bào)效學(xué)校之心，絕無濫竽充數(shù)之意”瑯瑯上口，耐人尋味；連用四個(gè)“顧念吾……”回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有力，韻味無窮；加上此起彼伏的成語錯(cuò)落有致，似“大珠小珠落玉盤”，“如怨如慕，如泣如訴”，起到一字千鈞的作用。

四、點(diǎn)到為止的含蓄

用“事倍功半，不如人意”暗示分管領(lǐng)導(dǎo)對慧的不滿，自己的努力付之東流，用“如臨深淵，如履薄冰”暗喻慧的處境艱難，用“讓有真才實(shí)學(xué)的有識之士顯其才、盡其用”暗指分管領(lǐng)導(dǎo)想將慧調(diào)離就業(yè)辦、提拔心腹的良苦用心，用“千呼萬喚始出來，猶琵琶半遮面”的委婉和含蓄既使一把手充分理解慧所處的艱難“時(shí)世”，又使這份申請即使落到分管領(lǐng)導(dǎo)手中也顯得無可挑剔：“事倍功半”可以理解為慧對自己工作效率低的自嘲，“不如人意”并沒有指明誰對慧不滿，也可以是嚴(yán)于律己，慧對自己不滿，“如臨深淵，如履薄冰”也可比喻就業(yè)工作的舉步維艱。另外用“出此下策”“萬般無奈”“一唱三嘆”等成語表明慧違背一把手的意愿實(shí)屬無奈，用“銘記在心，感激涕零”感謝一把手對慧工作的肯定，關(guān)鍵時(shí)刻給慧撐腰。

慧常對我說，她能夠重新回到“一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘”平靜而安寧的教書生活，真要感謝這封感人至深的調(diào)動(dòng)申請。是的，當(dāng)你苦口婆心、于事無補(bǔ)、身處絕境時(shí)，開動(dòng)腦筋讓你的妙筆生花吧，文字有時(shí)比語言更有說服力，也許她會(huì)使你撥開迷霧見青天、柳暗花明又一村的。