淺談體院學生教育管理工作

摘要：在學生的教育中，體院的學生不同于普通高等全日制大學的學生教育管理模式。體院學生不但要接受文化課教育，還承擔訓練比賽任務等體育類高職特點，所以，針對體院學生我們要開展一些特色教育形式，堅持不懈地對學生進行思想品德教育、法紀教育、學風考風教育、文明修養教育等，因材施教，抓特色教育、抓特色管理、抓特色文化來提高學生的綜合能力，努力將學生培養成為真正意義上的“德、智、體”全面發展的綜合型人才。

關鍵詞：體院；學生；教育管理工作；安徽

“青年興則國家興，青年強則國家強”。隨著高等職業教育與管理工作迅速發展，學生群體特征在不斷變化，學生自主意識在不斷增強，人才培養模式不再單一，學生教育與管理工作出現了許多新的變化，學生的健康成長是體院一切工作的主要目標，而具有鮮明特點的體院學生的管理工作更是責任重大，這就需要我們不斷地加以研究和創新。

一、體院學生特點

（一）學生文化課基礎參差不齊

體院運動系的主要任務是培養優秀體育后備人才，而每個運動項目的成才周期又有所不同，學生文化層次多；從小學、初中到中專（如武術套路、體操技巧等成才周期較長的項目，考生一般都為小學生）。而體育系學生文化課基礎高于運動系，學生一般都是通過全國高考入校。學生文化基礎參差不齊，個人的生活環境條件、社會經歷、家庭狀況的差異，使學生的思想道德水平和思想特點呈現較大的差異。因此，要求教育管理工作必須從實際出發，具體問題具體分析，針對性開展工作。

（二）學生理想信念模糊，缺乏人生目標，學習積極性不高，自我管理、自我約束能力差

此外，網絡信息、網絡游戲的沖擊，使辨別能力、自控能力較差的學生陷入其中而不能自拔，從而影響了正常的學習和生活，為思想教育管理工作增加了難度。

（三）學生思想活躍，文體特長突出

體院是一所體育類專科學院，大多學生都有運動員的個性，有熱情、有激情，活潑好動，青春四溢。新世紀的優秀人才不但需要學生的知識機構、內容與時代接軌，更需要學生具有強健的體魄、團隊精神、動手實踐能力等綜合素質。文體活動的開展有利于促進凝聚力和集體榮譽感的增強，也使學生生活豐富多彩，綜合素質得到提高。

（四）學生心理脆弱，容易出現問題

這也是當今社會獨生子女的性格表現。體育生由于成績落后或表現不佳的背后往往存在社會、家庭教育問題，比如學生性格孤僻、單親家庭、社會競爭日益激烈、家長忙于工作而疏忽子女的教育等，這些都使得我們要更加重視學生的心理健康問題，心理咨詢工作和思想工作也顯得越來越重要。

二、體院學生思想教育管理工作的思考

（一）抓特色教育，培養學生樂觀健康的人格

學生教育和管理是一個系統工程，牽涉到許多方面。在學生的教育中，應始終堅持德育首位，堅持不懈地對學生進行思想品德教育、法紀教育、學風考風教育、文明修養教育等。此外，針對體育類高職特點，還要著重開展一些特色教育形式，如：大力宣揚“奧林匹克精神”、“中華體育精神”、“體育道德風尚”及用身邊典型和模范人物教育引導學生。使得他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，著力增強學生學習的積極性，激發學生的學習熱情和學習興趣。為此，要利用班會、報告會等形式請知名校友、專家學者來做勵志方面的報告，激發愛國情懷，樹立遠大的理想。請我院全國冠軍、世界冠軍等優秀運動員給學生講述他們刻苦訓練勇創佳績的奮斗經歷，用身邊的典型來教育培養學生頑強拼搏、勇于進取的精神。同時要針對個體開展深入細致的學生思想工作，要針對學生的到課情況、晚自習情況、平時的表現，深入到學生中去。要加強同學生家長的聯系，同時成立家長委員會，定期召開會議，溝通情況，形成家長同院方聯動的思想工作格局。

（二）抓特色管理，建立良好校園秩序和強化學生良好的職業習慣

高職教育有著不同于普通學科教育的特點，它培養的是生產、管理、服務一線的高級應用型人才。而體育類高職又不同于一般高職，既要為優秀運動隊培養體育高水平后備人才，又要為社會培養合格的體育工作者。為此，我們必須緊緊圍繞體育類高職教育這個特點做文章，抓特色管理，以嚴格管理為基礎，建立良好的校園秩序，強化學生良好的職業習慣。

1.用制度建設規范學生管理。在加強思想政治工作的同時，要加強管理制度建設，避免片面強調思想工作而忽視制度管理。以往學生管理制度執行不到位，考慮到開除學生，經濟效益受到損失，因而沒有嚴格實施，這種狀況使得良好的風氣很難形成。必須用規范的制度來實施管理，對違反制度的同學除了預先做好思想工作外，要堅決予以處理。

2.用隊伍建設作為管理學生的強有力保障。要抓好輔導員、班主任、教練員隊伍建設，三者必須保持經常溝通，及時了解情況，各負其責，各盡其責。要建立激勵機制，激勵最有效的方法就是建立完善的獎懲制度并嚴格執行，不斷鼓勵和激發他們對本職工作的熱愛，增強責任心，調動、挖掘其工作潛能。同時，要抓好學生干部隊伍的建設，使學生參與到管理中來，發揮學生自我管理功能。為此，要加強學生干部的“選、培、用、考”，把哪些甘心為同學服務、責任心強、綜合素質較高的學生選拔為干部。要加強學生干部的培養，為我所用，使他們的能力在工作中得到提高，發揮紐帶作用。

三、抓特色文化，提高學生的綜合素質

校園文化建設包括社團建設、育人環境建設等多方面的內容，抓好具有特色的校園文化建設，是加強體育類高職學生教育與管理力度，拓展他們的知識面，提高綜合素質的主要平臺。學院下一步以學生社團建設為載體、以積極開展第二課堂為抓手，努力提升校園文化的格調和品位，全面提高學生的政治素質和專業素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

（一）組織建設要成為學生管理工作的落腳點

要加強學生黨支部、團總支、學生會、班級團支部建設。對于那些對入黨存在模糊認識，對黨沒有執著追求的學生，要做深入的思想引導工作，使他們樹立共產主義理想信念，愛黨愛國，將來學業有成，報效祖國，使同學們積極向黨組織靠攏。積極發展一批思想進步、成績優秀的學生干部入黨。有了一批這樣的積極分子和黨員，工作就有了新的著眼點。要加強學生會、團委、班級團支部的建設，使他們在學生工作中發揮作用，通過班級、學生會組織的各項活動，增強凝聚力。要改變思想工作單一說教的被動局面，寓教于樂，使思想工作潤物細無聲。

（二）用上下合力、齊抓共管來加強學生管理工作

任何工作的開展都離不開方方面面的協調和支持。廣大青少年是我們國家的未來和希望，而學生的健康成長才是我們工作的意義所在。各個部門的各個崗位，都應該高度重視、關注學生管理工作，都應該用細心、耐心加真心來面對每一個學生。要積極配合、支持學生管理工作，共同營造一個順暢、有序的工作機制，齊抓共管，全心全意地為學生搞好服務。黨的十六屆三中全會明確提出：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”高校的學生管理工作更應該堅持以人為本，師生之間的聯系并不只是在知識的傳遞過程中發生，師生是在日常教育管理工作中一起成長、互為依存的親密朋友。而學生管理者如何看待學生的價值，學生管理者是否像關心自己的成長、像對待自己的親人那樣關心學生，成為師生融洽相處、師生良性互動的決定性條件。當學生管理者在不斷提高專業素質的同時，能不斷學習了解學生需求和個別差異的心理學知識，努力做到心中時時有“心”，“體察、關愛、尊重學生之心”時，管理工作才是真正意義上的“以學生為本”，促進學生的和諧、健康全面發展，為學院的各項工作提供有力的保障，為社會輸送優秀合格的人才。