對中職院校園林專業教師企業掛職鍛煉的實踐與思考

摘 要：中職院校青年教師企業掛職鍛煉是近年來國家教育部門重點推進的建設項目之一，也是提高中職教師教學能力的一個重要方法。園林作為一門應用性很強的學科，對教師提出了一定的要求。本文通過作者參加企業掛職鍛煉期間的所見所聞，總結了掛職鍛煉的實踐過程與收獲。

關鍵詞：園林專業 中職院校 掛職鍛煉 實踐 思考

園林專業是一門實踐性較強的專業，從業人員既要有扎實的專業基礎、熟練的操作技能，同時還要有解決實際問題的能力。但目前中職園林專業教師主要來源于高等院校畢業生，他們畢業后直接走上講臺，踏上工作崗位之初普遍感覺實踐經驗沉淀不夠，缺乏應對與處理現場問題的靈活性。職業教育教師的職前培養課程體系缺乏對實踐技能的關照與重視。

筆者有幸參加教育部、財政部組織的國家級職業院校青年教師下企業培訓實踐活動，進入某知名園林公司進行園林技術掛職活動，旨在通過本次企業掛職將園林的理論知識與實踐應用進行有效結合，提升教師的專業素質，與企業對接，為中職園林學生畢業后走上工作崗位打下基礎。國務院發布的《關于大力發展職業教育的決定》指出：企業有責任接受職業院校教師實踐。企業注重經濟效益，國家制定的鼓勵行業企業發展職業教育的強有力政策支持，增加企業接受教師實踐的激勵機制。

一、園林專業教師企業掛職鍛煉的重要性

1.通過下企業鍛煉使園林專業與行業接軌

當前，園林行業在技術、工藝、材料等方面發展迅速。筆者掛職鍛煉企業的營業范圍包括：園林綠化、園林古建筑、園林招投標與預算、園林施工、工程監理、園藝植物、農林物資的生產與銷售等方面，包含了園林專業的方方面面。其中，城市園林綠化、造林綠化施工、市政公用工程施工總承包、園林古建筑專業承包、風景園林工程設計專項、市政工程監理等都為甲級資質。公司還成立了專門的研發部，與高校合作，致力于將新技術，新方法運用到園林產品中去。

2.通過為企業提供技術服務，培養骨干教師

組織教師參與合作企業的橫向課題研究，通過在研發部的輪崗實習，參與過程開發，使教師了解到項目立項、組織、研發、檢測、驗收全過程，得到鍛煉。該企業研發部積極研究開發新產品、新技術，“草坪根莖生產工藝”通過省級鑒定，“種子的生物處理方法”以及“草坪根莖采集貯存種植方法及根莖采集機取得專利證書”，現在正在研究鹽堿地以及捕蟲器。因此可以利用職業教師在理論上充足的知識儲備，通過深入的調查研究，結合實際經驗，解決企業在施工過程中遇到的一些問題，建立企業自主的知識產權體系，增強企業的核心競爭力。

3.有利于促進中職園林專業學生就業

通過下企業鍛煉，教師可以了解到相關企業急需的人才以及相對應的崗位。經過筆者的調查，園林企業對施工方面的人才需求量大。在與企業負責人交流的過程中，他們舉例說前段時間招聘，需要大量會鋪設大理石的技術人員，但他們發現，很多大專院校的學生對此項工作并不是非常熱衷。而鋪設大理石看似是非常簡單的工作，其實也需要一定的耐心和技術，剛畢業的學生的確不會，但是只要有一個好的師傅帶領，有吃苦耐勞的精神，學一兩年出師后，年薪也是非?？捎^的。因此，筆者認為，要結合企業的實際情況，重視施工方面的教學，安排學生進行教學實踐，培養他們吃苦耐勞的精神，使學生在畢業時能夠順利走上工作崗位，適應崗位要求。

二、園林專業教師企業掛職鍛煉的實踐過程

該企業是一家以工程設計、施工、監理、咨詢為主要業務的總承包企業，同時與江蘇農林職業技術學院是校企合作單位。

通過本項目的企業頂崗培訓，使學員能夠理論聯系實踐，熟悉園林企業管理和園林工程設計、施工、監理全過程的質量、進度、投資、安全控制等方面，整個課程安排時段為：6個月=1個半月（學院）+4個半月（企業）。培訓項目安排如下。

4月1日～30日園林施工技術培訓。主要內容：喬灌木、園林小品、工程資料學習，施工項目部頂崗實習。

5月1日～31日草坪知識培訓。主要內容：草坪建植、養護知識學習，草坪及相關機械新產品新技術學習，草坪基地、施工項目部實習。

6月1日～31日監理工程技術培訓。主要內容：監理工程相關法規、質量控制、進度控制、投資控制、安全管理、合同管理、案例分析等知識學習，施工現場監理部頂崗實習。

7月1日～30日園林養護技術培訓。主要內容：喬灌木養護知識學習，施工項目部頂崗學習夏季養護工作。

8月1日～30日項目管理知識培訓。主要內容：項目的組織與管理、三控、職業健康安全、合同與信息管理知識學習，項目管理公司頂崗實習

9月1日～30日招投標知識培訓。主要內容：招投標法規，預審文件、投標文件、合同管理等知識學習，投標部頂崗實習。

在這為期半年的培訓中，筆者收獲很多，在企業和對口支援院校的幫助下，專業知識和專業能力得到了很大的提升，尤其是在此之前從未涉及招投標文件的制作以及相關的招投標流程。同時，對照相關的中職園林課程標準，及時調整課程中落后的內容，增加行業前沿知識，以適應新形勢的需要。

三、園林專業教師企業掛職鍛煉對策

在到企業之前，應先做好準備。仔細研究企業的培訓項目安排表，明確每個階段的實踐鍛煉，實踐能力、專業技術應達到怎樣的具體要求，應完成什么任務或取得什么成果，對任務了然于心。

其次，轉變觀念，服從企業安排，構建良好的企業人際關系。到企業報到后，企業會根據月培訓內容安排業務熟練、能力強的專業指導教師。如第一個月的園林施工技術培訓，企業安排在施工現場有豐富經驗的老師指導，讓教師深刻了解園林植物種植施工以及土建施工，了解了書本和實際存在的差異。例如在園林植物種植過程中，應根據樹球實際來決定樹穴應挖多深多寬，以及如何根據植物種植設計圖采用石灰放線、如何繪制植物竣工圖等等。在學習的過程中，教師應該具有高度的責任感，積極工作，努力學習，虛心向企業老師多學習，構建良好的人際關系。

再次，做好過程記錄工作。下企業教師應及時填寫周工作安排表，認真記錄工作日志，同時拍攝過程照片，做好資料的收集工作。如在招投標學習過程中，課堂中的招投標內容理論性較強，但是通過實際接觸一兩個標書，了解了招投標的整個過程以及行業的動態。如現在招投標過程趨向于無紙化投標，制作標書采用加密鎖、新點投標軟件等技術。而這些知識正是我們課堂中所了解不到的，教師一定要珍惜這次機會，盡量多了解多掌握行業企業目前的動態。教師搜集與整理過程中的設計、施工圖樣，用作教學實例；做好數據信息采集工作，融入教學內容，選取經典案例，作為教學素材；補充教學內容，編寫、完善工作任務書、校本教材、實訓指導手冊等教學文件資料，豐富教學資源。

四、小結

目前，職業院校青年教師下企業培訓項目正在如火如荼地開展，政府、學校等對此也非常重視。培訓結束并不是完成，而是一個新的開始，教師要與企業保持緊密的聯系，隨時掌握園林企業的動態，了解人才培養與企業需求之間的關系。只有各方努力，有效地解決掛職鍛煉中的問題，制定規范的掛職流程，才能為中職學校培養高素質教師以及學生。

參考文獻：

[1]曲鐵華，馬艷芬.德國職業教師培訓及其對我國的啟示——以農業職業教師為中心[J].外國教育研究，2007（12）.

[2]任鳳國，趙俊梅.北京市職業院校建筑類專業教師企業鍛煉的收獲與啟示[J].北京工業職業技術學院學報， 2011（10）.

[3]劉紅芳.論雙師型背景下的教師企業掛職鍛煉——以許昌學院旅游管理專業為例[J].北方經貿，2013（4）.

（作者單位：江蘇省句容中等專業學校）