關于中職學校計算機專業課程模塊化設置的探討

摘 要：本文對目前中職學校計算機專業課程設置存在的問題進行了分析，列出了中職學校計算機專業課程模塊化設置的具體模塊、所含課程等，并闡述了模塊化設置的意義。

關鍵詞：中職學校 計算機專業 課程設置 模塊化設置

隨著計算機技術的飛速發展和中職教育改革的不斷深入，改進和完善中職學校計算機專業的課程設置已勢在必行。很多中職學校正在或計劃進行計算機專業課程設置方面的改革，以更好地適應社會、教學改革和學生的需要。筆者結合學校近年來在計算機專業課程設置方面改革的情況，就計算機專業課程設置進行探討。

一、目前計算機專業課程設置存在的問題

1.專業性不強

目前中職學校計算機專業的課程設置內容籠統，明顯帶有大學或高職學校計算機專業的特點。有的學校的計算機專業的課程設置好像就是由高等學校計算機專業的課程設置進行簡單修改而成的，各種專業化的計算機應用軟件的教育明顯不足。

2.課程設置滯后

目前中職學校課程設置落后于計算機技術的發展，缺乏最新的計算機技術和應用方面的內容，難以適應社會對人才的需求。學生花工夫學會的應用軟件，還沒有等學生走出校門就已經被淘汰了。

3.靈活性不夠

現在中職學校的課程設置和教學計劃在學生進校之初就已經確定下來了，這些是教師實施教學的文件依據。一旦出現某種社會急需的專業軟件操作人員或出現了新的計算機技術，已經確定的課程設置和教學計劃不能及時得到調整，即便通過努力進行了調整，往往又會造成教學的盲目性和隨意性，教學文件就失去了其嚴肅性。

二、計算機專業課程模塊化設置方案

中職計算機專業課程設置應當擺脫傳統的、學科導向性的“基礎課—專業基礎課—專業課—相關課”模式，實現課程的綜合化和模塊化，以職業崗位需要的技能為線索，構建新的、適合中職教育特點的、可操作性強的新課程設置方案。

中職計算機專業課程可分為思想與素質教育模塊、辦公應用模塊、計算機組裝與維護模塊、平面設計模塊、計算機網絡技術模塊、網頁設計與制作模塊、計算機程序設計模塊等。在每一個模塊中設置相應的課程，課程依賴模塊而存在和更改，每學期基本上以模塊為單位組織實施教學，學生學完一個模塊應達到相應的職業技能鑒定標準或就業要求。這樣學生不是按照劃分文化課、基礎課或專業課進行學習，而是以計算機的一個實際應用為主題進行學習，學習目標更明確，且針對性強。

1.思想與素質教育模塊

思想與素質教育模塊主要開設法律常識、職業英語、職業指導、創業指導、體育與健康、數學、應用文等課程。該模塊主要培養學生的思想品德、身心健康、基礎文化知識與就業知識等，為中等職業學校學生必修模塊，這些課程可根據實際情況分別穿插在各學期中（適宜安排在第一學期和最后一個學期）。

2.辦公應用模塊

辦公應用模塊主要包括計算機操作基礎（整合計算機基本原理、文字錄入、操作系統、計算機簡單維護與計算機安全知識等內容）、Office（主要是Word和Excel）辦公軟件（或WPS金山軟件）、文秘基礎知識、專業排版軟件等課程。該模塊主要培養學生基本操作與辦公應用方面的技能，學生學習后能勝任辦公自動化等方面的工作，該模塊為計算機專業必修模塊。

3.計算機組裝與維護模塊

計算機組裝與維護模塊主要包括電工電子技術基礎、微機原理、微型計算機組裝與調試、微型計算機故障診斷與處理、外圍設備原理與維修等課程。該模塊主要培養學生計算機組裝、維護與維修技能，學生學習后能勝任微機管理與維護、電腦銷售等方面的工作。

4.平面設計模塊

平面設計模塊主要包括Photoshop、CorelDraw、Illustrator、Indesign和PageMaker、多媒體硬件設備與使用等課程。該模塊主要培養學生平面創意、設計等方面的技能，學生學習后可以進行企業的形象設計和產品宣傳的廣告設計，也可以從事美術指導、設計監制等方面的工作。

5.網頁設計與制作模塊

網頁設計與制作模塊主要包括計算機網絡技術、Frontpage、Firework、Dreamweaver、網站建設與應用（整合HTML語言基礎、動態網頁設計ASP技術、Access及SQL Server等內容）、網絡流行工具軟件的使用等課程。如果學生沒有學圖形圖像處理模塊，還應開設Photoshop 和Flash課程。該模塊主要培養學生對中小型計算機網絡調試、管理與維護的工作能力，以及對中小型企業網站的開發與網頁設計技能，學生學習后能從事網站開發與維護、網頁制作及電子商務等方面的工作。

6.計算機網絡工程模塊

計算機網絡工程模塊主要包括網絡技術（包括局域網技術和廣域網技術）、Windows2000、路由器原理及配置、網絡方案設計與綜合布線等課程。該模塊培養學生網絡構建、網絡管理和網絡維護技能，學生學習后能從事網絡管理與維護等方面的工作。

7.計算機程序設計模塊

計算機程序設計模塊主要包括數據庫管理與應用（Visual FoxPro）、Visual Basic程序設計、C語言等課程。該模塊主要培養學生應用程序的設計、編制及維護的技能，學生學習后能從事程序編寫等方面的工作。

8.數碼影視設計模塊

數碼影視設計模塊主要包括Audition、Sound Forge、EDIUS、Premiere和After Effects等課程。該模塊主要培養學生音頻處理、視頻編輯、影視設計及后期合成等技能，使學生能從事數碼影視、欄目頻道包裝、廣告創意及設計等方面的工作。

根據人才需求和各校的教學實際，我們初步可以把第一、二模塊作為計算機專業的必修模塊，其他的模塊可根據學生的興趣和素質、計算機的發展、社會的需求有選擇地學習其中部分模塊和核心課程。教學計劃的制訂以模塊為單元進行安排，開設課程中的軟件應選用最新的版本進行教學。

例如三年制計算機專業的教學計劃就可這樣安排：第一學期學辦公應用模塊，第二學期學平面設計模塊，第三學期學網頁設計與制作模塊，第四學期根據社會需求或用人訂單選擇一個模塊，第五、六學期頂崗實習或學習其他模塊。思想與素質教育模塊中的《法律常識》和《職業英語》安排在第一學期，《職業常識》則安排在最后一個學期，《體育與健康》每個學期均可開設。

三、課程模塊化設置的意義

計算機專業的課程設置以模塊為單位組織教學，既突出了學習的專業化和知識結構的相對穩定性，又能很方便地根據實際情況對模塊中的課程進行合理的調整，讓教學能跟上計算機技術的發展，而且還能讓學生根據自己的情況在學習中選擇自己喜愛的工種，給自己及時定位，方向清晰，目標準確。

今后修訂教學計劃就是對某一個模塊的取舍或新增，如可根據計算機發展和社會用工需求增設動漫設計模塊、多媒體交互設計模塊等。模塊內的軟件和課程可在每學期開課之前靈活根據情況確定。模塊化、開放式的計算機專業課程體系會使得教學計劃的制訂與執行非常方便，使學生能學有一技之長，使教學能緊貼社會的需求，使專業能緊跟時代的步伐。

參考文獻：

[1]技工學校計算機專業教學計劃與教學大綱[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2003.

（作者單位：湖北省荊門技師學院）