技工院校電氣工程及其自動化專業課程的研究

摘 要：電氣工程及其自動化是邢臺技師學院的一個重點專業，本文通過對電氣工程及其自動化專業的介紹，分析了電氣工程及其自動化課程設置應考慮因素，結合學院現實情況，總結了電氣工程及其自動化專業課程在邢臺技師學院的現狀，闡述了電氣工程及其自動化專業課程設置的發展方向，并對該專業的發展提出了展望。

關鍵詞：電氣工程及其自動化 課程設置

電氣工程及其自動化專業是一門研究電的產生、傳輸、轉換、存儲和利用的綜合性較強的課程，尤其是電能的產生、轉化和利用是現代電氣專業的一大發展趨勢，該專業的建設和發展為我國的經濟發展和社會進步作出了巨大的貢獻。為了適應該專業的發展以及社會對電氣類人才的需求，筆者學院電氣工程及其自動化專業，從原來的由無到有、從單一的理論課到先理論后實踐、由中級工到高級工、再到課程的一體化建設和校企合作發展，經歷了漫長的發展過程，筆者基于學院本專業的發展，對電氣工程及其自動化的發展進行研究。

一、電氣工程及其自動化簡介

筆者學院電氣工程及其自動化專業分為：電氣應用技術、機電一體化、數控維修和樓宇智能控制專業。其中電氣應用技術培養從事現代化工業電氣設備管理、生產、安裝、調試和維修等工作，具有設備改造和技術革新能力的高技能應用型人才；機電一體化專業培養從事現代化工業機電設備管理、生產、安裝、調試和維修等工作，具有設備改造和技術革新能力的高技能應用型人才；數控維修專業培養從事現代化企業生產一線數控車床編程、操作與維修以及生產組織和管理等方面工作的高技能應用型人才；樓宇智能控制專業培養從事建筑電氣工程的強弱電的安裝、調試與維護的高技能應用型專門人才。這四個專業的專業層次都是初中畢業生學制四年（高技）、高中畢業生學制三年（高技）、四年（預備技師）；招收中技及職高畢業生，學制二年（高技）。

電氣工程技術系在籍學生1000人，專職教師40名，本科學歷37名，碩士研究生2名，其中高級講師12名，講師15名，技師、高級技師10名。電氣工程技術系現有工業自動化實訓室、機床維修實訓室、機床線路實訓室、電氣控制實訓室、數控機床維修實訓室、PLC實訓室、機電一體化實訓室、設備安裝與調試實訓室、電子產品設計與安裝實訓室等15個實訓室，教學設備總投資1500萬元。

二、電氣工程及其自動化課程設置考慮因素

1.學生來源

本專業學生大部分來自農村，這些學生大體上分為兩類：初中沒畢業的學生和初中畢業的學生，即使是初中畢業的學生大部分也沒參加中考，這兩類學生不好學，上網、逃課的情況時有發生，對理論課的學習積極性不高，對實習課有一定的興趣，因此在課程設置的時候，盡力地實行一體化教學或是偏重實習課程，盡量地提高學生的積極性。

2.教學設備

筆者學院的教學設備配備比較齊全，但是基于學生基數大，系部班集體比較多，班集體容量大，設備數量對有些班集體明顯不足。

3.企業的要求

企業對學生的要求集中在“德、能、勤、績”四方面，在這四個方面中，德育放在了要求的首位，這就要求學生有良好的品德教育。為了達到這個要求，學院重點進行了準員工教育、禮儀課程的設置以及企業“7S”制度的學習，對每一屆學生都開設了通用素質課程，上述三個方面的課程是必修的課程。對于學生的“德、能、勤、績”，學院在課程設置的時候注重學生的實訓，實訓課有班前會和班后會，實習的過程注重開發學生自主學習和創新精神。

三、電氣工程及其自動化專業課程設置的現狀

1.電氣應用技術專業課程設置的現狀

對于電氣應用技術專業的課程，學院除了通用素質課程以外，還開設了電工、電機學、變流與變頻技術、PLC、單片機、電氣自動控制設備及系統、自動控制技術等核心類的專業課程。在這些課程的教學中，教師根據學生的接受情況，進行針對性的教學，堅持讓學生好學、會學、能學會的方針，學生畢業后，可在企業從事電氣控制系統安裝、調試和維修工作。

2.機電一體化專業課程設置的現狀

機電一體化專業涉及了機械類和電氣類的課程，這個專業的學生學習有一定的難度，學習牽扯的知識比較多，比如機械類的機械基礎、電氣類的電工基礎、電子技術、變流與變頻技術、PLC原理與應用、單片機應用等。本專業的課程設置，盡量進行實習課程的開發，讓學生學習時在實踐中把機械和電氣有機地結合起來，在實踐中把理論和實習結合起來，提高學生學習過程中的直觀性。

3.數控維修專業課程設置的現狀

數控維修專業是一門綜合機械和電氣的課程，課程的知識面比較廣，是一門專業性比較強的學科，對學生的動手和動腦能力要求比較高。本專業注重在實踐中提高學習的效果。綜合上面的幾種要求，在課程設置時，除了機電一體化類的課程以外，還設置AutoCad繪圖實習、電氣控制、數控、數控設備維修、數控車床的編程與操作實訓、特種加工技術實訓等數控類的核心課程，使學生畢業以后，能夠從事一定的數控車床編程與維修，把學生培養成應用性的高技能人才，這是本專業的培養目標。

4.樓宇智能控制專業課程設置的現狀

樓宇智能控制是機電工程及其自動化在學院的一個新型專業，本專業強調加強學生的動腦和想象的能力的開發。學生在學習的過程中必須具備一定的理論知識，才能把理論和實踐結合起來。該專業的課程包括電工、電子、電機拖動、電氣控制、供電與照明、樓宇設備安裝與調試、可編程控制器、樓宇智能化技術、畢業專業實踐等，要求學生在畢業后能夠進行智能化小區的設計以及后期的安裝和維修工作。因此，學院把學生培養成強弱電的安裝、調試運行的高技能應用型專門人才作為教學目標。

四、電氣工程及其自動化專業課程設置的發展方向

1.通用素質課程的開發

為了讓學生盡快地適應企業對“德、能、勤、績”四方面中德育的要求，學院在今后的課程開發中逐漸地加大了《準員工教育》《法律》《思想品德》《就業指導》和《禮儀》等課程的設置。通過這些課程的開發，不斷地加強學生上崗前的就業指導、社會禮儀、企業文化、用工需求等教育，幫助學生盡快實現人生角色的轉變。

2.一體化課程的建設

電氣工程及其自動化是一門實踐性和操作性很強的專業，學院為了提高學生的技能水平，不斷提高一體化設備的安裝。學生在一體化工作站，既可以通過無線投影儀進行多媒體的學習，也可以在工作臺上進行實際的操作實習，還可通過互聯網上網查閱資料，從而大大加強了學生學習的效果。另外除了設備的投入，學院每學期都在進行一體化教師的培訓，對動手和動腦要求比較嚴格的專業課程，學院都會盡最大的努力實行一體化課程的教學方式。

3.校企合作的加強

校企合作是技工院校培養高技能應用型人才的捷徑，也是筆者學院開展“三項改革”的基石。建立良好的校企合作機制是職業教育可持續發展的必然趨勢，了解優秀的企業文化和管理制度是學院準員工教育的需要，也是為學生們畢業后走向社會提供良好的思想準備，縮短畢業生就業后的適應期，盡快融入企業。現在學院電氣系的合作企業有邢臺中鋼集團、邢臺鋼鐵集團、今麥郎等，經過校企合作的開展，逐漸形成一支“素質優良、結構合理、專兼結合”的“教練型”雙師教學團隊，以滿足本系部各專業建設與發展的需要。

五、展望

電氣工程及其自動化專業課程的設置關系到了學生的就業和學院的發展，沿著筆者學院的這種課程設置方向發展和創新，一定能夠培養出更多的高技能型人才。

（作者單位：邢臺技師學院）