文化館聲樂培訓方法的探討

摘 要：文化館是培養人民群眾藝術情操，供群眾展示藝術風采和文化素養的公共場所。文化館內的聲樂培訓是人民群眾提高自身音樂素養和專業聲樂技能有效途徑，是豐富人民群眾業余生活非常受歡迎的娛樂活動。隨著社會教育的不斷發展和思想觀念的進步，現階段，文化館內聲樂培訓方法出現了些許弊端，在理論與實踐的結合、技巧與情感的取舍上陷入誤區。本文旨在對文化館聲樂培訓現狀分析，并在此基礎上提出文化館聲樂培訓方法的創新途徑。

關鍵詞：文化館；聲樂；培訓；方法

文化館是負責組織和輔助人民群眾業余文化生活、提升人民群眾文化素養的社會事業單位，在豐富人民群眾業余生活方面有重大的意義，也是建設我國文明社會的重要環節之一。其中，聲樂培訓是文化館內提供的文化培訓服務之一，作為面向廣大人民群眾的文化館，聲樂培訓工作必須保證全面性、開放性以及普及性，要懂得根據不同的群眾層次開展相應的聲樂培訓教育。隨著時代的發展、群眾教育思想路線的變化，以及人民群眾日益增長對文化需求的增加，現階段，國內很多城市的文化館聲樂培訓都存在理論與實際嚴重脫節，重技巧而輕情感的缺點。在這種情況下，要改變文化館聲樂培訓的方法，與時俱進，就必須創新聲樂培訓工作形式和內容，只有不斷適應時代發展變化提出的新要求，才能夠滿足人民群眾改變的審美和思想，為人民群眾文化素養的提升和社會文化的建設貢獻力量。

一、文化館傳統聲樂培訓現狀分析

由于文化館是國家開辦的社會事業單位，因此在各種文化服務和群眾教育方面都是免費向人民群眾開放的。一方面，文化館的這種社會事業單位屬性為人民群眾免費接受文化培訓和教育服務提供了良好的渠道，同時，文化館內工作的聲樂培訓教室能夠通過接觸不同層次的學生，開闊自己的視野，提升自己的教學能力和聲樂技巧，而人民群眾則在接受免費聲樂培訓的過程中學會了另一門技能，并享受著文化帶來的熏陶，陶冶著自己的情操。但是另一方面，也有部分人表示，文化館的文化培訓服務從一開始推廣以來就帶有強烈的行政色彩，在聲樂培訓輔導內容的設置方面沒有足夠的深入到不同層次人群的特點中去，一些興趣盎然老年人在聲樂培訓中無法接受到全面深入的講解教學，同時輔導教師聲樂技能的提升和知識的傳授也受到阻礙。

在很多城市的文化館聲樂培訓輔導過程中，存在著很多人認為是“重理論輕實踐”的缺陷和不足。這種傳統的聲樂培訓方法一般都是輔導教師以口授的形式將聲樂理論知識單方面灌輸到學員的頭腦中，這種輔導形式經常被大家稱作“填鴨式”或“灌輸式”教學，從某些角度來看，這樣單一傳輸聲樂理論知識確實對學員學習自主性的發揮有影響，學員處于被動的地位，只能一味地接收知識，失去了聲樂學習中的積極性和活躍因素。但從長遠來看，這種傳統的聲樂培訓手法不是毫無道理。聲樂學習需要長期的經驗積累和實踐練習，但是理論知識的學習是進行這些實踐之前最重要的奠基階段，如果理論基礎不夯實，那么學員就無法理解聲樂的深刻內涵，更難以向高深的方向發展。

實踐同樣是文化館聲樂培訓過程中不可缺少的重要部分，但是，一些人認為實踐比任何教學手段都更加重要，這無疑是有爭議的。因為長期以來人類的文化和智慧能夠得以傳承，大多部分都是依靠書籍等媒介所記錄的理論知識，而不是一代又一代反復的實踐。一些文化館培訓教室過度重視技巧訓練而忽視理論知識的理解，在理論基礎弱的情況下，學生學習技巧也只是片面地學習。

由此我們可以看出，單強調理論或是實踐都是不可取的一種思想。但總的來說，傳統文化館聲樂培訓方法并不全是糟粕，一些精華之處還是值得在改革和創新中加以借鑒的。針對現階段文化館聲樂培訓工作現狀，需要我們吸收傳統聲樂培訓方法的長處，與此同時印上時代的標簽，將教師技藝的發揮和學生潛能的挖掘有機結合。

二、文化館群眾聲樂培訓方法創新

（一）注重通史與專史的有機結合。通史即音樂發展的整個歷史和系統理論知識，專史指的是音樂流派等音樂理論分支。在文化館聲樂培訓過程中，要注重將通史和專史有機結合起來。通史的學習能夠讓學生明白音樂發展的整個歷史和專史的產生過程，將整體的音樂知識脈絡了然于胸，專史的學習則是深入研究和掌握學生所選擇的音樂專業的具體理論與實踐，由于所有的音樂在基礎理論方面都是想通的。以基本音樂理論為基礎，再去研究音樂分支也就不是很難了。

（二）保持整體與局部的和諧共存。允許聲樂培訓中“共性”與“個性”的和諧共存是促進學生加深聲樂理解的重要途徑。首先，民族歌曲之間并不是相互排斥的，在某些方面歌曲之間是想通的，知識核心內涵和重點側重不同而已，因此，一些教師常常過分強調歌曲的個性和民族特征，是沒有必要的；其次，在學生之間的差異上，一些學員由于長期自主學習已經形成了固定的音樂路線和唱法，教師不能一味地去限制這些學員的自由發揮，而是發展其特色，挖掘其內在的潛能。

（三）創新使用現代化多媒體培訓手段。文化館是傳播文化知識，提升人民群眾文化素養的場所，文化與科技大多時候都是連在一起的，因此，要與時俱進，追趕時代的腳步就要引進先進的多媒體技術開展聲樂培訓教學。在理論學習課程上，可以借助小視頻來介紹歌曲的創作背景以及多種版本的演唱示范，讓學員能夠直觀感受到歌曲的魅力和演唱方式、技巧。尤其是歌詞背后的含義，對學生是否抓準整首歌曲的感情基調是至關重要的。

綜上所述，文化館聲樂培訓方法的創新要求我們既要尊重既有的聲樂基礎規律，尊重藝術實踐規律，又要推陳出新，與時俱進。針對傳統聲樂培訓方法，我們要取其精華去其糟粕，切忌盲目求異，保持戒驕戒躁的心理狀態。文化館是國家開設的社會事業單位，旨在提升人民群眾的文化素養，豐富人民群眾的業余文化生活，促進文明社會的建設與國家文化實力的提升，對全面推進社會主義和諧社會的建設有重大的意義。人民日益增長的物質文化需求增多，及其審美觀念的變化，文化館聲樂培訓方法改革必須以人民群眾為基礎，打造適合大家發展的聲樂培訓形式和內容。

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