淺析高職院校教學管理

摘 要：高職院校是我國高校教育的重要組成部分。提高高職院校教學管理工作能夠提升我國高職院校的教學管理水平。本文首先分析了高職院校教學管理中存在的問題，進而提出了創新高職院校教學管理的對策。

關鍵詞：高職院校；教學管理；問題；對策

隨著時代的發展，高職院校已經逐漸成為我國高等教育中的重要組成部分。高職院校承擔著培養具有創新精神以及自主學習能力的人才，但是目前高職院校中現行的教學管理模式已經不能適應時代的發展要求，高職院校必須要進行改革創新，才能不斷提升高職院校的教學質量，為社會發展培養更多的人才。

一、高職院校教學管理中存在的問題

（一）教學管理理念落后

由于傳統思想觀念的束縛，教學管理人員把教學管理當成行政管理來看待，只是簡單的對教師和學生進行管理，而對于課程設置、教學內容、教學方式和方法、人才培養模式、教學評估機制、人才培養計劃等都沒有進行深入的研究，影響了教學管理的實施。另外，高職院校的教學管理還缺乏一定的靈活性，在管理的過程中只注重“管”，卻沒有發揮“理”的功效，在一定程度上降低了廣大師生參與教和學的熱情，導致了教學管理效率低下。

（二）教學管理制度不健全，缺乏人性化

制度建設是保障，教學管理制度能夠規范和保證學生的日常學習，給學生創造一定的學習氛圍。很多高職院校是由原來的中專院校升級過來的，因此，在教學管理制度方面很多也是沿用中專學校以前的教學管理制度，這就造成了教學管理制度的不合適，降低了高職院校教學管理的效率。造成這種現象的原因主要是由于中專和高職院校屬于兩種不同的教育類型，因此，教學管理制度不能盲目進行模仿，必須要根據本學校的實際情況進行制定，這樣才能使教學管理制度發揮最大的作用。高職院校的教學管理制度有其自身的特點：首先，高職院校采用的是二級或三級管理體制，學校和教務處同屬一級管理，下面分設各系、部教學辦公室，再往下設置教務辦公室直接對教師進行管理。許多教學管理制度是具體規范校院與系部、系部與教研室之間關系的。高職院校的教學管理除事務性、規范化的內容外，很多是學術性的事務，如專業設置、課程方案、課程建設、教研教改等，需要有相關理論的指導，強調系統性、整體性、學術性和相對明確的自律性。其次，部分高職院校的教學管理制度缺乏靈活性和人性管理，阻礙了教學改革的進行。例如，高職院校規定教師教學工作量，并將此作為津貼發放的標準，但在實際的教學工作中，教師的很多工作是無法量化的，因此，只將課時量作為衡量教師工作成果的唯一標準是不科學的。

二、創新高職院校教學管理的對策

（一）更新教學管理理念

要提高高職院校的教學管理，首先需要更新教學管理理念。隨著社會的發展，高職院校要想在激烈的市場競爭中贏得一席之地，必須要不斷進行教學管理理念的創新，及時通過學習和培訓提升學校自身的能力；另外，還可以學習其他學校的相關理念來完善自己，這樣才能使決策更加科學和合理，促進高職院校教學管理水平的提升。

（二）創新教學管理制度，樹立以人為本的理念

完善的教學管理制度是實現教學管理規范化建設的保障，有助于實現教育目的和教學目標，提高管理水平和教學質量。高職教學管理制度應當體現出高職院校自身的特色和教學規律。高職院校教學管理制度的完善與創新可以從以下幾方面進行：一是要明確各級教學管理機構的管理重點。學校層面由教務處統籌管理，重點是加強教學計劃的管理和教學質量的監控。學院層次要充分發揮系部和教研室的作用，實現管理重心下移；二是要完善與創新教務管理機制。一個先進的管理理念，需要一套良好的工作機制來實施。要建立一種民主機制，讓廣大教師、學生和教學管理人員能通過各種民主形式充分發表意見，主動參與到教學制度的完善創新中來；三是要完善與創新教學管理制度體系。把必備的教學文件、教學管理制度、教學和管理人員的職責、學生管理辦法等制度整合起來，形成一個相對完整的體系。同時要根據不斷發展的教學新形勢，相應地改變不合理的舊制度，建立與時俱進的、有利于提高工作效率和質量的新制度并保證制度的落實。此外，完善與創新教務思想觀念。教學管理中要以師生為本，把他們當做主體，樹立其中心地位，充分發揮師生的主動性和積極性，促進教師和學生的和諧發展。

（三）合理運用先進科技手段

一是高職院校可以充分利用先進的信息技術加強對教學過程的管理，比如說：利用視頻技術、監控技術等對課堂教學以及實踐活動進行管理，提升教學管理能力；二是構建信息化教學管理體系，通過運用網絡信息技術，把學生與教師的相關信息等進行匯總，進而更加方便高職院校的管理與查詢工作，并從中找出規律，為全面質量管理的實施提供基礎資料。

（四）實行彈性學制

面對目前高職院校教學管理內容大致相同的情況，院校應當實行彈性學制。彈性學制可以滿足不同學生的不同要求，有利于實現現代教學的個性化發展，有助于培養學生的管理能力和綜合能力，提升學生的整體素質。高職院校應當積極推進彈性學制，以一種創新管理模式進行，通過教學管理創新改革的實施，不斷提升學生的學習興趣，增加學生的學習欲望，滿足學生的發展需求，有助于學生的長遠發展。

（五）引進先進的管理人才

高職院校中的很多教學管理人員綜合素質相對偏低，主要是由于這些管理人員思想觀念落后，不愿意再進行新知識和新技能的學習，導致高職院校教學管理水平的低下。這就要求高職院校要不斷的引進高級的管理人才，促進學校管理的科學化和合理化，促進高職院校教學管理水平的提高。

總而言之，為了提升高職院校教學管理水平，在日常的教學管理活動中必須要更新教學理念，創新教學管理制度，樹立以人為本的思想，引進先進的人才，施行彈性學制，保證教學秩序的穩定，提升教學質量和管理水平，促進高職院校的發展。

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