淺議漢語言文學專業應用型人才培養的基本思路

摘 要：我國高等教育發展未來之路的趨勢就是向培養技術型、應用型人才發展。傳統的漢語言文學專業已不能適應當前的發展需求，因此應用型漢語言文學人才的培養問題就成為了高校關注的重點。本文分析了漢語言文學專業應用型人才培養的問題及思路，希望對高校的改革有所幫助。

關鍵詞：漢語言文學；應用型；培養

一、在漢語言文學應用型人才培養過程中應該注意的問題

漢語言文學專業是具有人文性質的專業，與現實生活聯系緊密。教學過程中，在提高學生基礎性知識的同時，注重培養學生把所學知識與實際相結合，提高本專業的實際互動性。如果教師一味的講授課本知識，學生思維只會變得死板，真正在實際中遇到問題的時候，大腦一片空白，沒有變通的能力。現代化的教育理念，是將知識融會到生活實際當中，讓學生理論實際相結合，達到學以致用的目的。因此要求教師在傳授書本知識的同時，結合實際問題，學生引導主動學習的，創新學習方法，為學生步入社會打下良好的基礎。

二、漢語言文學專業應用型人才培養基本思路

（一）人才培養目標轉變。當前社會上各個行業間越來越多的融合在一起，相互滲透，這也要求我們對人才的培養應該重新定位。在漢語言文學專業的學習上，可以根據學生自己的興趣愛好選擇適合自己發展的課程模塊，讓專業更加細化，培養更加具有專業特色的人才；在面對國際化方面，漢語言文學專業人才培養應該重視“對外漢語”的趨勢。隨著漢文化在國際社會中的影響逐漸突出，掌握一門以上外語的人才才是全球化市場所或缺的，因此“雙語教學”又成了專業課程的必要之舉，這將為學生在以后的工作發展中增加優勢；在現代化設施方面，傳統的漢語言教學早已跟不上時代潮流。我們的培養目標不應該只懂得跟書本打交道，現代化工具的使用也是不可或缺的。培養的專業人才不僅耍得起筆桿子，更要扛得起攝像機，懂得編輯與制作。所以在傳統課程上，我們需要加入多媒體技術、影視創作與欣賞等課程，來培養適應現代化的應用型專業人才。

（二）引導學生學以致用。在原有的教學理念中，課堂上注重基礎知識的積累，使得學生快速的提高專業技能水平，增加學生參與課堂討論、參與師生互動的機會。比如在文學理論的課程中，加入文學作品的鑒賞，不僅可以調動學生的積極性，增加課堂氛圍，也可以讓學生充分運用所學理論；課下注重理論聯系實際，制定切實可行的實踐活動，讓學生將所學知識運用其中，實現學生專業技能本質上的突破。例如，開展一些相關主題的辯論賽，通過思維的轉變，領悟到將書本知識與實踐活動相結合的精髓，即學習并不是單純的學習書本知識，還要靈活運用到實踐等各個方面。這種教學觀念，使得教師更注重學生各方面素質能力的提高，幫助學生在社會的激烈競爭中立于不敗之地。

（三）完善教學體系。在教學改革上，一方面要考慮學生各個階段的學習發展情況，從多個角度、多個方面思考研究，建立一套完整可行的教學體系，這樣既可以增加教學特色，提升學生的自主創新能力，帶動教學活力，也能讓學生在輕松的環境中學習到知識，變換角度思考，加深基礎知識記憶。學校應該重視學生創新能力的培養，制定相關的政策激勵、支持學生創新。鼓勵學生參與教師課題研究，發表各種作品，在物質與精神上都加以重視。另一方面，以往單一的課程成績評價方式，造成學生只注重期末考試成績的多少，因此學生主要側重書本知識的記憶，缺少甚至沒有實踐運用能力。針對此現象，學校應該打破常規，把出勤、課堂表現、課堂討論、提問問題、回答問題、課程論文、課外作品都作為平時成績，按照相應的比例計入學生總成績。

（四）強化實踐環節。1、專業見習。學校應該結合課程內容，在學生入學一年后組織學生參加學校、文化單位、相關機構的實踐活動。這樣的專業見習活動，既可以讓學生應用到學習的理論知識，又可以增強學生解決實際問題的能力，增強學生的事業心，為學生以后的專業實習打下良好的基礎。但是學生見習時間也不宜過長，否則會讓學生產生對課堂學習的反感。2、專業實習。對于漢語言文學專業師范類學生，學校應該統一安排教學實習。為學生實習安排教學對象，讓學生進行教學工作實習和班主任工作實習。教學實習的目的是讓學生將學校里學到的知識運用到實際的教學中，不但加強了基礎知識的鞏固，也為今后的教育生涯打下基礎。對于高級文秘和文化產業管理方向的學生，考慮到一般文化或者機關單位可以接受的實習生數目較少、實習地點分散等原因，實習單位可以讓在職員工與實習生統一起來，一個員工帶一個實習生，這樣既能方便實習生的實習，也方便對實習生進行統一的指導。盡管不同用人單位的用人標準不同，學校對學生專業實習也必須制定統一的要求與考核機制，通過與實習單位的溝通，學生必須完成實習任務并通過不同實習單位的考核及格后才能畢業。

（五）以科研促進教學。新建院校要想在眾多高校的行列中站穩腳跟，科研水平是其主要的提升方法。而且，當一所高校的教學水平進入一定高度就會影響其教學質量，唯一的通道就是提高科研水平，實現教學的突破。教學科研一方面可以加深教師自身對教學的理解與深化，避免表層化解釋。另一方面，教師利用相關知識，采用綜合分析方法，創造性的闡述教學。沒有科研，我們會變成復制機器，脫離最新教學成果，沒有創新意識與能力。

三、結語

當今社會，各種競爭撲面而來，傳統的教學觀念需要大力突破。加強漢語言文學應用型人才的培養勢不可擋。重視學科建設、教學方法變革與實踐教學相結合，是目前我們培養漢語言文學專業應用型人才的主要措施。在如此競爭激烈的巨大考驗下，高校要努力打破傳統，完善教育體系、改革教育方式、創造教育環境，為培養高素質、高水平的應用型專業人才而努力。

參考文獻：

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