高校男女生比例失衡對大學生戀愛觀的影響

摘 要：現今男女比例失衡的現象在高校中越來越普遍，學生的身心發展因此而產生了一系列問題，其中戀愛問題是大學生普遍覺得困惑的問題。通過兩份調查問卷調查南京六所高校的男女比例對大學生戀愛觀的影響，并從與異性的相處狀況、對戀愛的認知和戀愛的實際狀況三方面來驗證提出的五個假設。調查結果表明：高校男女比例失衡造成了學生與異性相處的問題，對戀愛認知和實際狀況也都產生了負面影響。

關鍵詞：高校；男女比例失衡；大學生戀愛觀

根據2014年國家統計年鑒的數據，高校女生占學生總數51.75%。然而第六次全國人口普查結果顯示：我國總人口數為1，370，536，875，男女性別比例為105.20：100。顯然，在男性人口總數如此占優的情況下，在校大學生性別比例卻出現了較大反差。

造成在校大學生性別比例出現反差和失衡的原因是多樣的、復雜的。不僅如此，男女比例失衡還會帶來很多問題和隱患。2002年12月3日至9日，在首屆國際自殺預防研討會上，北京回龍觀醫院正式公布了其歷時7年的調查結果：中國年平均自殺率為23.00/10萬，每年因自殺死亡人數平均為28.7萬。某省，2001年到2003年，因戀愛問題引發的自殺人數占總數的16%。

大學生在生理上已經完全發育成熟，但在心理上尚未完全成熟，他們對戀愛、婚姻、家庭的認識普遍比較幼稚，大多數還處于理想化階段。而在大學時期，同輩群體的行為會對個人產生極大的影響，在高校，男女比例失衡的現狀無疑會影響大學生戀愛觀的形成。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

該項目的研究總體是南京高校學生通過查。根據網絡上的資料和實地走訪，確定此次調查的6個高校，并分為3個調查組。（以下比例為女生占學生總數的比例）第一組男多女少高校（小于40%）：南京工業大學（36%）、南京工程學院（29%），第二組男女比例相對均衡高校（大于等于40%，小于等于60%）：南京農業大學（52%）、南京林業大學（48%），第三組男少女多高校（大于60%）：南京審計大學（71%）、南京曉莊學院（71%）。

本次調查研究中共設計兩份問卷，問卷一共收集310份問卷，其中有效問卷為310份，有效率100%。問卷二共收集285份問卷，其中有效問卷為274份，有效率為96.14%。在男多女少高校的人數占39.6%，在男女比例相對均衡高校的人數占23.5%，在男少女多高校的人數占36.8%。

（二）研究方法

本研究采用的研究問卷均為自編問卷。問卷包括了與異性相處狀況、愛情的認知，戀愛實際情況，對愛情的依賴程度，對愛情的認真程度，失戀后的狀態等問題。

針對以上兩份問卷提出以下五點假設：

H1：高校男女比例對異性相處狀況具有影響；

H2：高校男女比例對戀愛實際狀況具有影響；

H3：高校男女比例對愛情的認知具有影響；

H4：異性相處狀況對戀愛實際狀況具有影響；

H5：愛情的認知對戀愛實際狀況具有影響。

通過定性研究與定量研究向結合的方式，對問卷所得數據采用spss22.0統計軟件進行處理，采用一元線性回歸分析、聯列表分析、描述統計、卡方檢驗等方法進行數據分析。

二、研究結果及分析

（一）高校男女比例對異性相處狀況的影響

在研究高校男女比例對異性相處狀況的影響時，處在不同男女比例環境下的高校女學生對“曖昧”持有不同的態度，且通過卡方檢驗得出sig=0.008<0.05。根據現代漢語詞典的解釋，“曖昧”是指男女之間態度含糊、不明朗的關系。是一種很特別的男女朋友關系，存在于友情之間，又超然于友情之上。在男多女少的高校中，有17.5%的女生喜歡曖昧，而該比例在男女比例均衡和男少女多的高校僅為2.6%和2.1%。因此女生在男多女少的高校環境下，更喜愛被男生照顧，關心的感覺，依賴于異性而忽略培養自身獨立性的重要性，容易在戀愛中迷失自我。

而與異性相處時的感覺更進一步表明了高校男女比例失衡現象對異性相處狀況的影響。列聯表中的卡方測試得出男生組的在不同男女比例環境下與異性相處時的感覺差異性不大，但對女生組來說影響較大，顯著性水平sig=0.039<0.05。在男少女多的高校中，女生選擇“緊張不安”的比例為7.4%，而其他兩組高校，比例都為2.5%。在男多女少的高校中，女生選擇“與異性相處更愉快”的比例高達25%，而在男多女少和男女比例相對均衡的高校，比例分別為7.7%，8.5%。因此，在女生較多的環境下，女生與男生的接觸較少，在交流過程中會出現緊張不安的感覺，導致女生不知道與異性如何正常相處。而在男生較多的環境中，情況卻恰恰相反，女生會更傾向于和異性交流，但這也導致女生與異性交流時不懂得把握分寸。

從以上學生對曖昧的看法和與異性的相處的感覺的兩方面可以看出高校男女比例會影響學生與異性對的相處狀況。

（二）高校男女比例對戀愛實際狀況具有影響

性取向作為一個指標探究高校男女比例對戀愛實際狀況的影響。我們選取性別、男女比例、性取向制作的列聯表，得出以下數據。男生組sig=0.26<0.05，因此男女比例對性取向有緊密關系。在男多女少的高校環境里，男生同性戀或雙性戀人數占1.39%，異性戀人數占98.61%。在男女比例相對均衡的狀況下，男生同性戀或雙性戀人數占10.34%，異性戀人數占86.2%。在男少女多的環境下，男生同性戀或雙性戀人數占11.11%，異性戀人數占80.56%。

從數據分析可以看出，男多女少的高校中同性戀或雙性戀男生的比例遠遠小于其他兩類高校。男生處在同性較多的環境下，能增強對自身性別的認同感，也更具有陽剛之氣，偏向于喜歡異性。而在其他環境下，男生則有可能產生同性戀或雙性戀的傾向。

（三）高校男女比例對愛情的認知的影響

關于對愛情的認知，問卷中設置了一個問題來調查愛情的重要性。女生組sig=0.009，顯示緊密相關。因此我們認為高校男女比例對愛情的認知具有影響力。在男少女多的校園里，有27.7%的女生會把愛情擺在第一位，而在男多女少和男女比例均衡的校園里，該比例分別為20%和17.9%。所以在一個異性數量較少的環境下，女生大量聚集在一起相互影響，缺乏正確的指導，會把愛情看得格外重要。她們缺少對異性和對戀愛的正確認識，易于將愛情理想化，從而導致一些不理智的行為。反之，女生處在男女比例相對均衡或者男多女少的環境中，與男生的接觸更多，也更了解與異性相處時的方式方法。她們不會把愛情放在生活的首位，保證在生活中其他領域的正常進行，同時也可以在愛情中堅持自我，保護自我，形成正確的戀愛觀。

（四）異性相處狀況對戀愛實際狀況的影響

我們用異性好友的數量來代表異性相處狀況，用戀愛次數來代表戀愛實際狀況，通過線性回歸的方式發現兩者之間存在著線性關系。男生組的顯著性水平為0.002<0.05，女生組的顯著性水平為0.009<0.05，均達到顯著水平，也就是說異性好友的數量影響著戀愛的次數。（見表1）。

從系數摘要表中可以得出為標準化的回歸方程式如下：

男生組：戀愛次數=1.320+0.174*異性好友數量；

女生組：戀愛次數=1.455+0.124*異性好友數量；

從中可以看出，異性好友數量與戀愛次數成正比。高校學生在擁有較多異性好友的同時也增加了與異性相處的機會，漸漸形成了與異性交流相處的良好方式，提高了戀愛的幾率。但其中也會存在一些問題，一方面學生在缺乏正確的引導時，常常無法明確朋友與戀人的區別，不知道如何正確處理與異性的關系，錯把異性好友當成愛慕的對象，使自己身處混亂的人際關系，甚至是把戀愛當成一場游戲。在調查的137個男生中，有2名男生在大學期間戀愛次數超過5次，平均每段戀情的時間不超過6個月。大學生尚處在對戀愛的懵懂期和探索期，在這一階段受到的情感的傷害會造成大學生對愛情的誤解和懼怕，

（五）愛情的認知對戀愛實際狀況的影響

我們將愛情的重要程度作為代表愛情認知的一個指標，研究其與愛情對學生所造成的影響之間的關系。我們發現對于男生來說，將愛情放在首位，會使其在戀愛過程中受到的消極影響較多，其顯著性sig=0.000。從下圖中我們看出，將愛情放在首位的男生中，47.5%的人認為愛情帶來了妨礙學習、與親友關系疏遠、迷失自我等負面影響。而在其他組別中，該比重皆不超過30%。大學生在遠離的家人的保護和管束之后，開始對愛情充滿幻想，與戀人之間的相處不設防。當他們發現的現實中的愛情與自己理想的愛情出現偏差，或是遭遇到不愉快的分手時，常常無法快速地調整好自己的情緒。當學生從愛情經歷中，獲得的負面影響大于正面影響時，就會影響到其他的方面的正常生活，例如學習成績的下滑，身體狀況變差，對生活充滿怨言，自暴自棄等。因此將愛情放在第一位的男生對愛情盲目，更容易在戀愛過程中受到傷害。

三、討論及對策

（一）開設戀愛教育課程

參與調查的六所南京高校均未開設戀愛教育的課程，但從調查研究中發現，高校中存在許多的戀愛問題，尤其是在男女比例失衡的高校。在一個異性過多或者過少的環境中，學生陷入戀愛的誤區，從而影響學習與生活，甚至嚴重損害自身的身心健康。因此，專門開設一門戀愛教育課程十分有必要。該課程的開展可以引導學生樹立正確的戀愛觀，促進男女生之間的正常交往，以平和的心態面對愛情的得失，防止學生出現不理智的想法與行為，釀成校園慘劇。高校不僅僅是傳授學生專業知識的地方，同時也是健全其思想，規范其行為的地方。在學生正式步入社會之前，高校有責任促使學生形成成熟的戀愛觀，與異性得體交往，從而建立幸福的家庭，降低離婚率，構建和諧社會。

（二）開展男女生共同參與的活動

根據研究發現，在男女比例失衡的高校中，學生在與異性交流或接觸中常常會出現一系列問題。女生在男生過多的環境下，受到了過多的保護和體諒，會過分依賴異性的關懷，降低自身獨立性，缺乏辦事能力。這對今后的工作或是人際交往中都會造成一定的隱患。而另一個現象是，學生在同性較多的環境下，與異性的接觸過少，當他們面對異性時會產生害羞、緊張等反應，不能進行正常交流。因此，學校應多開展一些活動來促進男女生間的合作關系，與異性建立友誼關系，把握男女交往的適當距離。而活動開展的形式可以多樣化，包括娛樂類活動、競賽類活動，鼓勵學生組成男女比例平衡的隊伍參與活動。

（三）不同學校間進行聯誼

在調查的六所高校中，有四所屬于男女比例失衡的高校。而造成這種失衡的原因是由于學校本身專業的設置。例如南京審計大學作為一所以審計為主打專業，并開設其他經管類專業的高校，會受到女生的青睞。其生源是由考生根據對專業的偏好和就業的需求自主決定的，所以高校的男女比例很難靠強制的手段控制。但為了彌補校園內男女比例的失衡，不同學校之間可以增強聯系，舉辦聯誼活動，使多個學校的男女生人數總和達到一個較為均衡的狀態。這可以使這幾個學校的學生生活在一個平衡的大環境下，避免男女比例失衡帶來的弊端。

參考文獻：

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（大學生實踐創新訓練計劃項目資助）