廣西高校大學生思想道德素養現狀的調查與對策研究

摘 要：廣西區內大學生思想道德素養十多年來得到明顯的提高，總體呈現出良好的發展態勢，但同時也有一些問題值得注意。主要有：道德素養在認知層面得到普遍重視，在實踐層面體驗不足；誠信問題依舊突出，并呈現出原因多樣化態勢；價值觀具有易變性，人生觀和擇業觀的選擇上隱含沖突；開始理性對待中西文化，對傳統文化具有濃厚興趣但認知不足。為了促使廣西區內大學生思想道德素養的進一步提升，高校思想道德教育在內容上要深化拓展，方式上要改革創新，適時再造校園信息媒介的正能量通道。

關鍵詞：廣西高校；大學生；思想道德素養；調查；對策

國務院早在2004年就下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，要求重視和推進高校大學生思想素質教育工作。為了提高高校思想道德教育的針對性和有效性，我們在廣西壯族自治區范圍內，以問卷調查的形式對區內部分高校大學生思想道德素養狀況開展了專項調研，以準確把握十多年來廣西區內大學生思想道德素養的發展狀況。

一、調研方法與調研對象

此次調研以廣西壯族自治區范圍內廣西大學、廣西民族師范學院、桂林醫學院、柳州職業技術學院、廣西職業技術學院五所高等院校在校大學生為調查對象，采用抽樣調查問卷的方式進行，對自治區內高校大學生道德、誠信、價值觀和傳統文化認知狀況的四個方面為主要內容進行問卷調查與數據統計分析。本次調研共發放問卷4500份，收回4200份，有效問卷4147份，有效回收率約為92.16%。其中，在性別分類有效比中，男生占37.4%，女生占62.6%。在民族分類有效比中漢族占75.5%，壯族占23.3%，苗族占1.1%，維吾爾族占0.1%，其他沒有詳列的少數民族和沒有填寫民族一欄的共計1333份。在學科分類有效比中，文科類占41.4%，理工科類占58.6%。在年級有效比例中，一年級占68.5%，二年級占22.0%，三年級占9.1%，四年級占0.3%。

二、調查基本情況與分析

（一）廣西高校大學生道德素養狀況

第一，道德素養在認知層面得到大學生的普遍重視，但在實踐體驗層面還有待繼續提升。在問卷中，我們以“小悅悅”等典型道德事件為例，對區內大學生對思想道德素養的認知層面進行了摸底調查。從數據顯示的結果來看，區內大學生的思想道德素養水平總體上是很高的，有合計95.7%的大學生在認知層面意識到了道德修養的重要性，更有高達88%的大學生關注了社會典型思想道德事件的進展。但從道德實踐體驗層面上，也有少數人在“如果您也遇到類似的情況，您會怎么做？”的選項中，選擇了“擔心被誣陷，盡快走開”和“圍觀”的選項，由此可以看出區內大學生在校園長期的正面教育中，思想道德素養在思想認知中得以明顯的提高，但在實踐體驗中還需進一步提升。

第二，大學生道德素養教育得到多數支持，但內容還需拓展。問卷中，合計有78.5%的大學生認識到了開展道德素養教育提升的重要性和必要性。而關于道德素養教育提升的內容層面來講，在“您認為傳統道德觀念對當下社會的影響”選項中，選擇“影響很大，不能拋棄”和“應有所取舍，加以發揚”的分別占到了84.4%和11.3%。由以上兩個問卷選題的數據中不難看出，區內大學生在校內道德素養教育的內容層次選擇上，沒有停留于傳統的道德說教上，還關注到了傳統文化熏陶、法律規章規范和媒體宣傳引導對于思想道德培育的重要作用。因此，思想道德教育在內容層次上應該進一步拓展深化。

（二）廣西高校大學生誠信狀況

第一，大學生誠信問題依舊凸顯。誠信是人自身尊嚴的感召，是人生價值的命脈和根基。大學生的誠信狀況和誠信教育關系著大學生日后的處事成才，是衡量大學生思想道德素養水平的重要尺度。對此，我們在問卷中專設一個模塊對之詳細調研。在“您在考試中作弊過嗎？”的選項中，選擇“經常作弊”和“偶爾作弊”的分別為3.4%和33.5%，選擇“心動但未行動”和“從沒想過”的分別為33.6%、29.5%。在“您是怎樣完成大學期間的論文作業的？”的選項中，選擇“拼湊他人論作”和“大部分自己撰寫”的分別為17.2%、78.4%，選擇“自己寫”和“完全照搬”的為9.7%、4.4%。以上兩組數據明顯地反映出，誠信問題依舊存在于大學校園的日常生活學習當中，并且依舊比較突出，所以關注與解決大學生誠信問題依舊是高校思想道德教育領域中的重要一面。

第二，大學生誠信問題的原因呈現出多樣化態勢。為了進一步探析大學生誠信問題產生的具體緣由，我們在問卷中特設了一下幾個選題。在“如果您作過弊，其原因和動機是什么？”的選項中，選擇“可以拿高分，獲得獎學金”和“不作弊就會不及格”的分別為6.9%、34.2%，“看別人作弊心理不平衡”和“其他”的分別為16.8%、42.2%。以上數據顯示，大學生誠信問題凸顯的原因是多方面的，既有自身心理因素，也有現實功利因素，還有受到社會風氣等外部因素的影響。

（三）廣西高校大學生價值觀狀況

價值是社會事物根據自身的屬性特征對主體人所產生的意義。大學生作為廣大青年的典型代表，是未來社會發展進步的脊梁，高校思想道德教育的重要內容之一就在關注大學生價值觀發展狀況，以多種方式培育和引導大學生樹立符合社會主旋律的正確價值觀。由調查分析顯示，在市場經濟時代下，多元、多變的價值思潮彼此交流、交融、交鋒，大學生在人生觀和擇業觀的價值選擇中容易發生變化，存有明顯的價值觀沖突。如何正確認識大學生價值觀中存在的易變性、沖突性以及如何引導大學生樹立正確合理的價值取向成為思想道德素養教育必須面對的重要任務之一。

（四）廣西高校大學生傳統文化認知狀況

廣西區內大學生對于中華傳統文化的認知狀況主要表現出以下兩個方面：

第一，對傳統文化興趣濃厚，但認知程度確有不足。問卷中，在“您對中國傳統優秀文化知識有更多的了解意愿么？”選項中“愿意了解”的占到56.2%，“想了解，但沒有途徑”的占31.3%。在“您對于中華民族文化節日的態度”選項中，選擇“喜歡”和“很喜歡”總共占到了86.8%。而在“你覺得大學開設中國傳統文化課程是否必要”的選項中，選擇“非常有必要”和“有必要”的占到了70.7%。有此幾項數據可以看出區內大部分大學生對傳統文化具有濃厚的興趣愛好，但是卻一定程度上困于沒有合適的接觸與學習的途徑方法。在對傳統文化的了解掌握方面，在“您對繪畫書法等民族傳統文化藝術有所特長嗎？”的選項中，選擇“精通”和“有所掌握的”不過為3.3、9.9，學過點皮毛和一點也不懂的分別為39.8%，47.0%。在“您對中國四大名著的閱讀情況如何？”的選項中，選擇“都看過并多次看過的”為10.7%，選擇“看過其中一兩部的”為71.4%，選擇“基本沒看過”的為17.9%。這些數據反映出區內多數大學生在對傳統文化的了解把握程度上還需進一步提高。

第二，開始趨于理性化認識中西文化，為傳統文化的未來憂慮，認識到傳統文化保護的急迫性。對于中西文化的態度和認知維度中，在“中國傳統節日與西方流行節日相比，您比較喜歡哪一個”的選項中，選擇“中國傳統文化更有人情味兒”和“西方文化更具有理性”的分別為30.18%、7.56%，選擇“各有特點、同樣對待”的為59.65%。在“對于民族文化逐漸被外來文化排擠、取代，您怎么看？”的選項中，選擇“守護民族文化、抵制洋文化”和“支持發展洋文化，順應潮流”的分別為8.49%、10.49%，選擇“民族文化與外來文化可以取長補短，協同發展”的為79.49%。由以上兩組數據可以分析出區內大部分大學生已經開始能夠理性看待中西文化的差異，開始以正確的態度審視對待中西文化。由以上多組數據反應的情況來看，廣西區內大學生已經開始以理性的態度對待中西文化，流露出對傳統文化的現狀和未來表示擔憂，開始意識到傳統文化保護的必要性和急迫性。這間接又為高校思想道德素質教育列了一項新的任務：如何在校內積極對大學生開展傳統文化教育，以有效提高區內大學生傳統文化素養。

三、調查結論與對策探討

（一）調查總結

在國務院印發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的十二年來，廣西區內大學生思想道德水平得以進一步的發展提升，總體呈現出良好的發展態勢，但其中也不乏存在一些問題。主要有：一是思想道德素養在認知層面得到大學生的普遍重視，但在實踐體驗層面還有待繼續提升，大學道德教育內容還需要進一步深化拓展。二是大學生誠信問題依舊突出，并且其誠信問題的原因呈現出多樣化的態勢。三是大學生價值觀正處于塑造培養期，具有易變性，大學生在人生觀和擇業觀上存有價值選擇的困惑和沖突。四是在文化認知方面，大學生對傳統文化具有濃厚興趣，但認知程度有待提高。大學生開始趨于理性化認識中西文化，為傳統文化的未來憂慮，已認識到傳統文化保護的必要性和急迫性。

（二）大學思想道德教育的對策探討

“大學是傳承、創造先進文化的中心，是一個國家的文化高地”，校園教育是大學生思想道德素養培育的樞紐。面對高校大學生在思想道德素養中出現的一些問題，如何正確面對、有效解決成為問題探討的關鍵。

第一，注重高校思想道德教育內容的深化拓展 。在校園文化多元并存、交流競爭的環境中，加強高校思想道德教育應該進一步深化拓展其內容。首先，要牢固確立社會主義核心價值觀在校園文化的主導地位，引領整合校園多元并存的價值觀念，加強高校“兩課”教育用在路上，不可懈怠。其次，培育大學理性，正確看待多元文化。燦爛先進的校園文化關鍵在于承認與尊重差異，只有在差異的認可尊重中才能兼容并蓄，故此，應該培育學生以理性的眼光看待校園內存在的西方文化思潮，學習吸收西方文化中合理的營養成分。

第二，注重高校思想道德教育方式方法的改革創新。首先，在思想政治教育的課堂教學上，變革以往老師一言堂的灌輸式教學方式，以學生分組討論、新聞評論和自主分享等多種方式創新課堂教學活動，激發學生對課堂學習的積極性和興趣性，以培育學生學習思想道德素養的自覺性、主動性。其次，注重課外思想道德教育的文化實踐體驗。廣西區域內文化特色資源多元豐富，疊彩并存，不僅具有濃厚的劉三姐、百色左右江、龍州起義等紅色文化資源，更具有壯族歌圩、織錦、建造和桂劇等獨特的少數民族文化資源。充分利用廣西區內文化特色資源所蘊含的優秀文化精神來加強大學生思想道德素養的認知提升是廣西高校思想道德教育不可忽視的重要方面。

第三，適時再造高校思想道德教育信息傳播媒介的正能量通道。在文化多元并存，信息迅速傳播、媒體承載多變的校園文化環境中，信息資料的傳播輸入對大學生思想道德水平有著密切關系，關注與引導大學生對媒體信息的理性選擇成為高校思想道德教育重要一環。大學生在信息資料的獲取途徑是多元的，既有家庭自身的傳授教育，也有學校電視網絡等外部媒介的信息輸送，其中選擇“學校”和“網絡”傳播途徑的高達50.05%和50.74%。因此，高校思想道德教育必須注重校園信息傳播媒介的利用和建設，尤其是對校園“網絡”、“微博”、“微信”等新媒體客戶端的關注，以充滿正能量的文化信息引導推進校園媒體建設，適時打造思想道德教育信息傳播媒介的正能量通道。

參考文獻：

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