以改革創新精神加強新形勢下的黨員干部教育工作

摘 要：當前，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，黨員黨性教育面臨更加復雜的國內國際環境和形勢任務。深刻認識黨性教育的時代訴求、科學建構黨性教育的實踐路徑，是新時期黨員思想政治建設和黨的自身建設的重大課題。

關鍵詞：改革創新精神；新形勢；黨員干部；教育工作

一、黨性概述

黨性是一個政黨所固有的本性，是黨的性質、宗旨、目標、作風、紀律等各方面要素的綜合反映，是一個政黨區別于其他政黨的顯著標志。馬克思主義認為，不同階級的政黨代表著各個階級的階級利益、意志和要求，因而有著不同的黨性。無產階級政黨的黨性，是無產階級特性的自覺表現，是無產階級的歷史使命和最高利益的集中體現。中國共產黨的黨性是其作為中國工人階級、中國人民和中華民族先鋒隊，中國特色社會主義事業的領導核心，中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向和中國最廣大人民的根本利益的代表而明顯區別于其他政黨的特性，體現在來自于人民群眾，又全心全意服務于人民群眾。我們黨只有人民的利益，沒有自己特殊的利益。

二、黨性的時代特征

在不同的歷史時期，黨員的黨性有其不同的內涵和表現。在革命戰爭年代，共產黨員為共產主義奮斗終身的具體表現是英勇奮斗，不怕犧牲，為了民族獨立和人民解放而浴血奮戰，在抗日戰爭、解放戰爭中涌現出的無數可歌可泣的革命先烈就是代表；在改革開放的新時期，為共產主義奮斗終身應主要體現為愛崗敬業，全心全意為人民服務，在各自崗位上建功立業、發揮作用，為建設中國特色社會主義而奮斗。共產黨員的黨性是全體黨員共同追求的理想境界，而堅強黨性的實現，需要每一個黨員的努力實踐，這個過程就是陶冶思想、砥礪品行的過程，就是思想上入黨的過程，這是每個共產黨員需要終身為之奮斗的目標。

三、新形勢下黨員干部黨性教育的路徑

一是理論灌輸。堅定理想信念，理論是根本的支撐，也是黨校特有的優勢。二是典型解析。黨性教育不能停留在灌輸上，而應該在正反案例解析中，讓每一個黨員受啟迪、受警示。三是黨內生活訓練。民主集中制是黨內生活準則，也是黨的集體領導班子組織運作方式，既是紀律，也是程序，違反民主集中制原則，就是違反政治紀律，所以黨校應該進行民主集中制的理論、實務、模擬程序，以具體操作來切實提高教育實效性。

四、新形勢下黨員干部黨性教育工作的改革創新措施

（一）要抓好理論武裝工作

馬克思主義理論素養是黨員領導干部素質的核心和靈魂。當前對理論武裝教育非常重視，但理論學習如何與實際相結合，如何找到與干部思想工作的結合點與著力點，如何做到學用結合，著力解決學而不信、信而不用的問題，真正做到入腦入心、知行合一，指導實踐、推動工作，還需要繼續加強研究。

（二）黨性教育規范和要求更加系統化

《條例》不僅在指導思想和基本原則層面上，對黨性教育在干部教育培訓中的地位進行了制度性的規范，而且從干部教育培訓類型，教育培訓內容，師資要求，教育培訓考核制度方面的環節，都進行了全方位規范，涉及教學要素，包括教學目的、教學重點、教學班次、課程體系、教師素質、學員管理、考核要點等等，構建了黨性教育的完整體系，有利于全面推進黨性教育工作的科學化、制度化、規范化。

（三）加強黨員干部廉潔教育

一是集中教育與自我教育相結合。既要重視依靠黨組織進行集中教育，又要注重引導黨員干部進行自我教育。要努力創新自我教育方式，比如定期向黨員干部推薦廉潔教育文章，結合廉潔理論、黨紀法規的學習，開展“廉文共讀”、“廉潔微黨課”等活動，不斷提升廉潔教育效果。二是典型教育與警示教育相結合。持續開展學習廉潔從業先進典型活動，組織黨員干部學習集團公司和身邊廉潔從業優秀人員的典型事跡，讓黨員干部增強廉潔敬業精神。同時選取基層黨員干部違法違紀的典型案例，開展好警示教育，利用觀看警示片、到監獄聽服刑人員現身說法等形式，強化黨員干部的遵紀守法意識。三是主體教育與氛圍營造相結合。良好的廉潔環境，對黨員干部既是無形的約束，又有潛移默化的影響。要加強廉潔文化建設，通過開設反腐倡廉網頁、廉潔文化長廊、廉潔學習園地等形式，營造敬廉崇潔氛圍，讓黨員干部接受廉潔文化的感染。可以開展“廉內助”評選等活動，發揮家庭助廉作用，使黨員干部在八小時之外也能受到廉潔教育。

（四）豐富教育內容，創新教育方式

一是要堅持黨校姓黨根本原則，把馬克思主義理論教育和黨性教育作為黨校的主課，加強黨性教育學科建設，積極扶持教學急需且相對薄弱學科，逐步形成突出黨校特色、滿足干部培訓需要的學科體系和黨性教育課程體系。二是要開發利用革命傳統資源，建立黨性教育基地，在革命舊居、舊址、紀念場館開展生動、直觀、形象的教學，組織學員認真進行黨性分析和研討，使學員將光榮革命傳統轉化為加強黨性鍛煉的內在精神力量，既課堂上感動，又課下共鳴；既一陣子感動，又一輩子受益，從而達到短班長效。三是要從學員工作和思想實際出發，以學員需求為導向，以堅定信仰為中心，以提升能力為目的，以互動學習為途徑，緊緊圍繞經濟社會發展的重點、熱點、難點問題，運用案例式、研討式等教學法，培養學員分析和解決實際問題的能力，抓好學員自學、討論、學員論壇、社會調研和成果轉化等五個環節，增強培訓的針對性實效性。四是借鑒現代培訓模式，推進教學手段和教學方法創新。全面推行啟發教育、情景模擬、案例教學、對策研究、雙向交流等形式的教學。

綜上所述，在目前我國黨員建設的過程中，加強黨員干部教育工作是非常重要的，不僅要對其教育的形式進行相應的改革創新，還要對其教育標準進行相應的完善，加強黨員干部的理論武裝，保證我國黨員干部能夠受到良性教育。

參考文獻：

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[2]金艷紅，郭芹.“微時代”背景下黨員干部教育工作的思考[J].科教導刊（上旬刊），2015，02：65-66+90.