樂隊演奏員注意分配的機制分析

司橋

摘要：隨著我國綜合教育體制的不斷修整，構造、行為主義停滯與格式塔流派深度交替，其間涉及音樂心理學引導背景下的注意態度開始引起師生廣泛關注，并希望借助一切手段調節分配理論架構，盡量在實踐流程中挖掘豐富學生素質的改造經驗。本文具體分析目前國內外音樂心理學研究范圍下的音高、節奏銜接細節，主張強化其各類樂器演奏技能。并藉此為此類教育活動心理研究創造更多適應記憶功效，令樂隊演奏員能夠自行迎合并處理注意分配機制細節，為后期規模化人才供應廣開方便之門。

關鍵詞：樂隊演奏 注意分配機制 心理學內涵 行為引導 細化分析

所謂音樂心理學就是結合心理角度進行音樂演奏活動屬性特征分解，將參與人員一切認知與行為現象潛在歸控細則闡述完全。這類學科發展彰顯著過往優秀作品的完美韻味，令各類學員懂得持之以恒地發揮自身創造性潛質，依照歷史與現實層面分析，其夾雜著深厚的哲學理念與美學氣息，可以說是藝術與科學的完美融合，相信經過系統編排必將為音樂魅力綻放保駕護航，需要注意的就是此類學科研究的核心內容，其與平常人類感覺、記憶有著本質化區別，但由于相關分析成果有限，有關其存在的多元與交叉發展態勢，仍舊需要設計主體進行更深層次的解讀。

一、注意心理活動內涵機理論述

注意，具體是指人們心理意識針對某一事物的集中映射程度，是人類利用特定信息進行額外加工的成果，在信息處理上注重選擇權力，并會承受外部環境刺激性影響，過分偏執處理必然會對日后演奏活動產生干擾效果。須知注意對象的選取會經受個人興趣方向、情感以及外部物理特征制約，而無意識自動化加工處理流程實際上會提早進行，可以說是人們音樂知識學習與演奏技能掌握的鑰匙。注意其實與其余心理活動相輔相成，都是經由腦部區域以及復雜神經機制協調控制的，腦部網狀結構在不斷接受外部信息的同時會滋生沖擊性脈沖現象，使得腦部時常穩定在一個較為清醒的狀態，并會為注意機制開啟奠定基礎。

二、音樂心理學發展歷程與注意分配機制規劃前景研究

音樂心理學在研究模式上主張跨越傳統狹義格式的科學界定范圍，盡量將實踐流程中的內外效度矛盾危機克制，所以設計主體有必要充分界定實際研究結果與音樂情境的差別跡象，竭盡全力從中提取富有輔助價值的信息，為后期特定音樂演奏教學情境開放補充適應動力，截至至今，我國無論在音樂演奏行為或是注意情感研究上都有所進展，包括聽覺邊緣配合、重疊旋律快速辨析、兩調轉換感知的統一性與復調音樂欣賞等標準課題，學習成員會相應地積累聽覺注意中的暗示理解經驗，能夠主動辨識音色合成帶來的注意干擾現象，在音樂喜好上也可清晰界定專業、非專業節點，能夠全程在表演中投入真切關注力度。

不可否認，注意的確是上述研究活動中的核心技術難題，其仍然保留與意識的密切關聯，包括腦部機制與神經系統等，使得注意與腦部機制研究迅速攀升到另一個等級高度，現代心理美學已經得出結論，音樂演奏員的注意態度需要借助某一系列條件加以穩固，包括實踐活動性質與內容、對客觀事物的重視力度以及操作興趣等，注意穩定性并不是強調靜止處理特征，而是確保階段參與人員保留科學解析動力，整個注意力的轉移始終徘徊在既定空間范圍之內，屬于某種延續形態的轉移跡象，此類在持久活動下的適度轉移行為可以適當遏制人員自我訓練帶來的疲勞感，確保后期標準化演奏技能與音樂感知能力的全數實現。另一方面，審美對象引發的注意現象主要借助于客觀與主觀層面加以凸顯，前者主張在對比強度與新異對象上進行同步偏移，后者一般只是跟隨人類利益欲望進行擺動。

三、樂隊演奏員注意分配機制的合理調試

（一）全面吸納并豐富課程實驗條件

音樂課程梳理上必須結合特定理論內涵、材料布置方法以及軟件創新開發等手段進行高度協調組裝，并且隨著國家教育環境的逐步改善，有關課堂實際經濟投入數量不斷增長，因此認知心理學開展針對演奏人員意識狀態進行科學解析，爭取沿著科學育人指標進行實驗模式創新改造，力爭在有限的條件下開拓屬于我國樂隊整編的光明之路。包括電子、數字音樂的廣泛應用，適當地敞開心理學研究視野范圍，全面遏制場景音樂難以轉換問題。須知音樂自身夾雜著時間屬性特征，在特定限制范圍下，場景與實驗室會同時與樂曲表現形式產生對比，設計主體便可沿著這類缺口進行情緒感知與疏導經驗挖掘。

（二）發揮獨特研究視角引導功效

研究主體必須確保自身英語表達與網絡資源協調應用能力，能夠利用國內外一切最新課題經驗進行動態實況掌控，并在實驗流程中逐步調試個案經驗較少現象。畢竟目前我國音樂心理學與注意分配機制應用時間不長，距離西方先進國家始終是存在一定差距的。具體來講，就是樂隊演奏前期必須事先確保自己使用的樂器處于最佳狀態，這樣才能使我們充滿自信的駕馭它，只有隨心所欲的控制自己的樂器才能更好地表現音樂并獲得極大的滿足感，遇到新曲目時最好能先了解它的背景，并在可能的情況下多聽不同版本的唱片以作比較，熟悉曲目。了解每一部將要演奏的作品里本聲部與相關聲部的關系，從而在演奏過程中能更好的配合，更好地融入到音樂中去，以上提到的都是作為職業演奏員在排練前應做好的準備工作。

四、結語

綜上所述，我國學科內部引導機制不斷更新，尤其在樂隊演奏員技能水準與素質結構上必須做出充分調試，全程重視實驗研究動力效果，確保能夠盡快適應國外研究節奏，最終為我國優秀樂隊演奏人才供應提供更多便利支撐條件。