不斷提升競爭力 保持蓬勃創造力

潘雅　孫舒云　張丹

摘 要：里昂高等師范學院（？魪cole Normale Supérieure de Lyon）是法國歷史最悠久的公立教育與研究機構之一，在國際上享譽盛名，其前身是創建于1880年的豐特奈女子學院和創建于1882年的圣克魯男子學院，1887年兩校合并，成為培養初等教育人員的初等教育師范學校，1987年遷至法國里昂市。里昂高等師范學院在秉承優良傳統的基礎上，在教育教學及科研理念上不斷創新進取；不僅培養數學、計算機信息學、物理學、化學、生物學、地球與宇宙學等科學與技術領域的高水平教師和研究人員，而且為人文科學及文學領域輸送大批人才。為深入了解里昂高等師范學院如何保持創造力、如何吸引人才、如何應對信息化和國際化挑戰等問題，本刊對里昂高等師范學院院長讓·弗朗索瓦·皮恩頓（Jean Fran？觭ois PINTON）進行了專訪。在采訪中，讓·弗朗索瓦·皮恩頓院長指出，學校應該鼓勵學生進行實踐和自我探索；在教育全球化競爭中，擁有高師生比、一流的教授和實驗室使得里昂高等師范學院獨具吸引力；慕課是傳統教學的有益補充；里昂高等師范學院將集中力量把已有的國際合作項目做好、做精。

關鍵詞：里昂高等師范學院；教育全球化；信息化；實踐和探索

一、鼓勵學生積極探索和實踐

《世界教育信息》：里昂高等師范學院自創建以來就有敢于創新、不斷突破和進取的傳統。請問，里昂高等師范學院保持蓬勃創造力的秘訣是什么？如何激發學生的創新能力？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：第一，我們鼓勵學生適當減少課堂學習時間，投入更多時間去和科研人員合作，參與研究工作。也就是說，學生需要更多地走出課堂去實踐，而不只是待在教室里被動地聽教師講授知識。學生不應該被當成知識的存儲器，而應具備獨立思考的能力以及獨立解決問題的能力。在這方面，我認為美國教育學家約翰·杜威的理論“從做中學”非常重要。

第二，留給學生更多探索的時間。雖然時間是很寶貴的，但學生應該學會“浪費”時間——讓自己沉醉在某件事情當中，花時間去探索。在探索的路上，他們可能會犯很多錯誤，但是只有這樣才能學到更多。犯錯誤對于學生而言是一件好事。

第三，里昂高等師范學院并不打算走大眾化、規模化的道路。我們將堅持以傳統課堂教學為主，以小而精為特色，讓學生充分享受一流的教學資源。

二、鼓勵學生積極參與教師評價

《世界教育信息》：在中國，大學教師往往因評職稱等原因，將很多時間花在科研上，而在教學上有時會出現心有余而力不足的現象。請問，法國在這方面的情況是怎么樣的？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：和中國一樣，我們在教師評價體系方面面臨著相似的問題和挑戰。在法國，我們主要依據科研成果來評價教師，而教學水平在評價體系中所占的比重較小。因此，許多教師將更多時間花在科研上，而在教學上所花的時間相對較少。我認為，要提高教師的教學水平，就應建立一個囊括學生意見的教師評價系統。比如，每一門課程都由學生來評價打分，讓教師知道學生是否樂于接受他們的授課方式。

在法國，學生無需支付高昂的學費就能上公立大學。因此，學生的“消費”意識不強，教師的“服務”意識也不強。在英國和美國，大學學費是一筆很大的開支，如果學生不去上課，學校就面臨很大的生源問題，教師可能因此具有更強的“服務”意識。

總之，我認為，我們應該更多地鼓勵學生參與到對教師的評價中來。

三、不斷提升在全球教育市場的優勢

《世界教育信息》：我們正快速地步入全球化時代，在教育國際化競爭中，里昂高等師范學院采取了哪些措施來吸引人才？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：我們將國際競爭看作提升工作效率的有效手段，如全球大學排名，我們需要通過競爭保持和提升現有的全球排名。那么，我們在全球教育市場中的優勢是什么呢？第一，我們擁有很高的師生比，學生可以參與多種多樣的課程，與來自不同領域的學者專家交流。第二，在保證優質教學質量的前提下，我們還為學生提供覆蓋多個領域和主題的培訓，并賦予學生一定的自由選擇的權利，這也是一種很有競爭力的優勢。第三，高水平的研究。學生在里昂高等師范學院的實驗室里能與在不同領域享有盛譽的世界頂尖科學家接觸，有機會融入優秀的專家團隊也是一種非常重要的優勢。第四，里昂高等師范學院積極接納和幫助國際學生。最近，我校建立了一個新的組織，專門負責處理國際學生的各項事務。例如，幫助他們準備畢業論文、申請工作簽證等，并開展一系列讓國際學生融入法國文化的活動。第五，里昂這座城市富有獨特魅力，它擁有悠久的歷史，有很多古建筑，同時充滿著現代氣息。在里昂，你可以看到古羅馬劇場遺址，也可以看到非常現代化的工業基地。因此，里昂高等師范學院具有獨特的地理優勢。

四、集中力量做精已有國際合作項目

《世界教育信息》：里昂高等師范學院與包括華東師范大學在內的中國高校積極開展國際交流與合作，比如聯合培養等項目。您如何看待貴校與中國高校的合作交流？在未來，又有什么計劃？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：能夠在多個領域開展國際交流與合作對里昂高等師范學院來說非常重要。但是如我所說，里昂高等師范學院的規模不大，因此，這樣的合作項目也不會無限增加。在中國，我們將重點發展在上海的項目，如與華東師范大學的合作項目。將來，我們還會開展一些和其他中國高校的合作項目，以及少量其他有針對性的合作交流。目前，我們更愿意集中力量把已有的項目做好、做精。

《世界教育信息》：里昂高等師范學院除了是四大高師集團的成員之一，還是里昂大學的成員學校之一。請您向我們介紹一下的里昂大學的概況。

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：里昂大學是由十多所著名大學和科研機構組成的大學和機構聯盟，目前在校生約13萬人。在這里，人們非常用心地從事基礎科學的研究。

我們認為，里昂大學的建立意義重大，她能夠讓各高校和科研機構更好地協作，提升整體影響力和大學排名，從而吸引更多優秀學生。里昂高等師范學院是里昂大學中一個關鍵的組成部分。

五、慕課是傳統教學方式的有益補充

《世界教育信息》：如今，人們對一些新潮的教育方式很感興趣，如慕課。里昂高等師范學院很早就開設了網絡課程，可以稱為教育領域數字技術應用的先驅者和引領者，能否請您談一下對慕課的看法？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：我認為，慕課是一種有益的教與學工具。通過慕課，學生可以根據個人需要在任何時間或地點獲取知識。這樣，你就不必為了上課而在早上6點鐘起床，匆匆忙忙趕到教室。從這種意義上講，慕課是一種先進的獲取知識的方式和手段。此外，面對眾多學科，通過對慕課課程的預先學習，學生能夠了解自己是否真正對某一領域感興趣，如建筑、電腦技術、語言等。而且，慕課還可以極大地開闊學生的視野。

我認為，慕課最大的優勢在于它能夠為學生提供世界一流大學的課程。然而，它不可能取代能和學生面對面互動的教授。里昂高等師范學院目前已經開始推廣慕課，但規模并不是很大，我們希望做到“小而精，小而美”。我們把慕課視作一種新型工具，是傳統教學方法的一種十分有益的補充。但是，它不會取代傳統課堂，我們不會完全依靠慕課來教學。

六、以長遠眼光看待教育的投資與回報

《世界教育信息》：作為里昂高等師范學院的院長，您認為，在自己的任期內遇到的最大的挑戰會是什么？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：現在，整個歐洲的經濟形勢都不盡如人意。我認為，目前最大的挑戰是，如何在經濟不景氣的情況下爭取更多的科研經費，讓我們的政府和決策者相信，在教育研究上的投入是值得的。

對于教育研究而言，我們大概要花5到10年的時間才有可能看到成果，而政府往往希望在6個月到2年之內看到進展或成果。因此，我們需要說服政府和決策者，并向他們解釋相應的理論，以期他們能夠有更多的時間和耐心來檢驗我們所從事的事業的價值。

七、全球化的思維與視野

有助于解決人們面臨的問題

《世界教育信息》：請問，您的教育夢想是什么？

讓·弗朗索瓦·皮恩頓：我的教育夢想是希望探索出一種科學的途徑，幫助人們用全球化的思維來思考問題。例如，人們一般會認為，只有研究物理工程的人才能找到解決能源問題的方法，健康問題只能通過醫生去解決。事實上，我們不應該局限在自己的學術領域內，應該跳出自己的思維局限，站在世界的角度看待問題。

編輯 許方舟 校對 郭偉