我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生管理問(wèn)題探析

劉陽(yáng)春

摘要：近年來(lái)，非洲來(lái)華留學(xué)生數(shù)量逐年增加，管理中出現(xiàn)的問(wèn)題也日益凸顯。結(jié)合我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生管理工作實(shí)踐和非洲留學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲來(lái)華留學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了對(duì)全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：全英文授課；本科專(zhuān)業(yè)；非洲留學(xué)生；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0123-03

為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，加強(qiáng)中外教育交流與合作，推動(dòng)來(lái)華留學(xué)事業(yè)健康發(fā)展，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平，教育部于2010年9月出臺(tái)了《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》。其主要目標(biāo)是到2020年，使我國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)家。其主要任務(wù)是到2020年，全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國(guó)留學(xué)人員達(dá)到50萬(wàn)人次，其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生達(dá)到15萬(wàn)人。為了實(shí)現(xiàn)留學(xué)生數(shù)量的逐年穩(wěn)步提高和留學(xué)生層次的不斷提高這一目標(biāo)，我校制定了《北方工業(yè)大學(xué)2013—2020年外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃中指出2020年我校來(lái)華留學(xué)生規(guī)模為1500人次的發(fā)展目標(biāo)，其中中長(zhǎng)期來(lái)華留學(xué)生達(dá)到900人次。我校為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期來(lái)華留學(xué)生達(dá)到900人次的目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了具有競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的特色專(zhuān)業(yè)，特別是適合來(lái)華留學(xué)生的全英文授課本科專(zhuān)業(yè)。目前，就讀我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)留學(xué)生絕大多數(shù)是非洲留學(xué)生，本文結(jié)合他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出管理的對(duì)策，以期為今后其他國(guó)家就讀全英文授課本科專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生的管理起到拋磚引玉的作用。

一、我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)情況和就讀全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.我校開(kāi)設(shè)全英文授課項(xiàng)目情況。我校全英文授課專(zhuān)業(yè)建設(shè)尚處于起步階段，目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)的全英文授課本科專(zhuān)業(yè)有建筑學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子信息工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)。2012年秋季學(xué)期全英文授課建筑學(xué)本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收留學(xué)生，目前有60余名留學(xué)生；2013年全英文授課國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收留學(xué)生，目前有22名留學(xué)生；2014年全英文授課電子信息工程本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收留學(xué)生，目前有11名留學(xué)生。

今后幾年，我校將陸續(xù)開(kāi)設(shè)自動(dòng)化等全英文授課本科項(xiàng)目。

2.我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生現(xiàn)狀。（1）從人數(shù)來(lái)看，占就讀我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)留學(xué)生總?cè)藬?shù)比例高，生源國(guó)多。在我校開(kāi)設(shè)的全英文授課本科專(zhuān)業(yè)，目前為止一共有三個(gè)專(zhuān)業(yè)，共計(jì)有來(lái)自非洲國(guó)家以及土庫(kù)曼斯坦、蒙古、印度、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)90余名留學(xué)生。其中，非洲留學(xué)生占就讀我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)留學(xué)生總?cè)藬?shù)的90%以上，主要來(lái)自摩洛哥、布隆迪、津巴布韋、塞內(nèi)加爾、喀麥隆、盧旺達(dá)、贊比亞、剛果等十幾個(gè)國(guó)家，生源遍布非洲各地。（2）從年齡和性別看，入學(xué)年齡年輕化且年齡差距不大，男女比例差距大。同我校其他國(guó)家留學(xué)生的入學(xué)年齡多樣化相比，我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生入學(xué)年齡普遍年輕且差距不大，基本上在20～22歲左右，最小的為18歲。這與韓國(guó)、日本及其他國(guó)家留學(xué)生年齡參差不齊且年齡差距大有很大的區(qū)別。非洲留學(xué)生中，男女比例差距大，男生多于女生，基本上女生只占非洲留學(xué)生的10%左右。（3）從生源看，以獎(jiǎng)學(xué)金生為主，自費(fèi)生極少，漢語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)基礎(chǔ)好。我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生均申請(qǐng)了獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)我校留學(xué)，自費(fèi)生比例極低。全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力均達(dá)到我校的入學(xué)門(mén)檻，語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)比較明顯，但是基本沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，絕大多數(shù)留學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)基本為零起點(diǎn)。

3.我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生特點(diǎn)。（1）非洲留學(xué)生性情耿直，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，參與意識(shí)強(qiáng)烈。非洲留學(xué)生大多數(shù)性情耿直，感情比較豐富，自由開(kāi)放。受本國(guó)文化的影響，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，大膽無(wú)謂，敢說(shuō)敢做，喜歡開(kāi)玩笑。無(wú)論在課堂上還是在生活中，總是會(huì)積極配合老師，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，主動(dòng)性較強(qiáng)。不同于日韓等亞洲國(guó)家的學(xué)生的內(nèi)斂、安靜。（2）非洲留學(xué)生活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)歌舞，極具舞蹈、唱歌和運(yùn)動(dòng)天賦。非洲留學(xué)生天性活潑好動(dòng)，天生具有韻律感、節(jié)奏感。喜愛(ài)唱歌和跳舞，熱衷于參加各種文體活動(dòng)，喜愛(ài)踢足球、打籃球、跑步等各種體育活動(dòng)。在留學(xué)生群體中，非洲留學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的歌舞、運(yùn)動(dòng)天賦無(wú)可比擬，優(yōu)勢(shì)突出。（3）非洲留學(xué)生自尊心強(qiáng)，重感情，容易敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流。非洲留學(xué)生由于本國(guó)過(guò)去殖民地歷史的影響，他們一般具有強(qiáng)烈的自尊心，從而使他們形成敏感、多疑的性格。他們稍微遇到與其他國(guó)家留學(xué)生有不同待遇的時(shí)候，就會(huì)和“種族歧視”等聯(lián)系起來(lái)，與他們活潑、開(kāi)朗的性格形成鮮明的對(duì)比。同時(shí)，他們又很重感情，容易和老師敞開(kāi)心扉，打成一片，樂(lè)意和老師進(jìn)行溝通和交流。（4）非洲留學(xué)生群體意識(shí)強(qiáng)。非洲留學(xué)生群體意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于和群體成員分享。他們經(jīng)常一起行動(dòng)，一起外出購(gòu)物、逛街等，尊重彼此，有好的歌曲、電影或者美食，他們都聚在一起，大家一起分享認(rèn)為美好的東西或者事物。很少有獨(dú)來(lái)獨(dú)往、獨(dú)自享受等情況的發(fā)生，成員之間關(guān)系密切。（5）作息時(shí)間特別。由于受文化、地域差別和本身年齡特點(diǎn)的影響，留學(xué)生的作息時(shí)間具有和中國(guó)學(xué)生及部分亞洲學(xué)生不同的特點(diǎn)。由于他們平均年齡偏低，活潑好動(dòng)，精力充沛，同時(shí)還有和家人聯(lián)系的需要，因此他們的大部分活動(dòng)時(shí)間均安排在下午和晚上，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘睡覺(jué)，中午起床的現(xiàn)象十分普遍。

二、我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生存在的問(wèn)題

1.留學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，師資水平有限，留學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、缺勤等情況屢禁不止。我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)是單獨(dú)編班，具有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱。但是由于入學(xué)門(mén)檻相對(duì)較低，留學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)普遍較差，很難達(dá)到我校的教學(xué)計(jì)劃和大綱中的最低要求，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。由于基礎(chǔ)差（漢語(yǔ)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)），他們對(duì)老師講授的內(nèi)容聽(tīng)不懂，老師的英語(yǔ)表達(dá)能力又有一定的限制，溝通起來(lái)又不十分流暢，他們漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的積極性，很難完成老師布置的作業(yè)，這樣惡性循環(huán)，造成有些學(xué)生經(jīng)常遲到或者缺勤，給教學(xué)和管理造成了極大的不便。endprint

2.文化差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)、生活不適應(yīng)。由于中國(guó)和非洲距離較遠(yuǎn)，文化和氣候等條件差異較大，使得一部分非洲留學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這里的留學(xué)生活。一部分非洲留學(xué)生不能適應(yīng)中國(guó)的飲食（少數(shù)非洲留學(xué)生喜愛(ài)中國(guó)的飲食），每天因?yàn)槌燥埗棺约航钇ＡΡM。同時(shí)，非洲留學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體，又正值年輕時(shí)期，精力旺盛，但是校園的文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的實(shí)際需要。同時(shí)，老師講課的方式、方法和他們國(guó)內(nèi)的有一定的差距，他們很少有機(jī)會(huì)在課堂上充分表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)，沒(méi)有展示自己的機(jī)會(huì)，老師填鴨式和灌輸式的講課方式，讓他們覺(jué)得課堂毫無(wú)生氣，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3.管理體制有待完善。（1）留學(xué)生管理部門(mén)和任課教師缺乏有效的溝通渠道。由于管理體制的問(wèn)題，非洲留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況不能第一時(shí)間獲取，只有任課教師和學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題向管理部門(mén)匯報(bào)時(shí)，管理部門(mén)才能得知，管理和教學(xué)脫節(jié)，缺乏中間溝通和傳遞的橋梁，不能及時(shí)、全面地了解和掌握全英文授課本科專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的整體情況。（2）留學(xué)生與管理人員和任課教師的溝通不暢。我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生由于語(yǔ)言、文化等各方面的原因，在學(xué)習(xí)和生活上都會(huì)遇到各種問(wèn)題。對(duì)于留學(xué)生的管理，沒(méi)有建立有效的留學(xué)生輔導(dǎo)員機(jī)制，缺乏針對(duì)他們的一套行之有效的管理手段，留學(xué)生遇到生活、心理和文化方面的問(wèn)題時(shí)，不知道向誰(shuí)訴說(shuō)、向誰(shuí)尋求幫助；對(duì)于留學(xué)生的學(xué)習(xí)，缺乏留學(xué)生及時(shí)反饋任課教師教學(xué)效果的報(bào)告機(jī)制，由于語(yǔ)言表達(dá)等方面的愿意，留學(xué)生又不能和任課教師進(jìn)行很好的溝通，導(dǎo)致曠課、遲到、早退等一系列情況的發(fā)生。（3）缺乏具有針對(duì)性的上課時(shí)間表管理機(jī)制。我校非洲留學(xué)生的平均年齡偏低，留學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)，同時(shí)受他們本國(guó)文化和地域的差別的影響，他們的作息時(shí)間往往也和我國(guó)學(xué)生的作息時(shí)間不一致，他們往往在下午和晚上是精力最為充沛的時(shí)候，而他們的課程往往在上午安排得很滿(mǎn)，下午和晚上相對(duì)寬松一些，這樣安排有學(xué)校協(xié)調(diào)整體教師上課安排的原因，但是這樣忽視了留學(xué)生本身的作息特點(diǎn)和習(xí)慣，給教學(xué)造成了一定的困難，容易出現(xiàn)曠課等現(xiàn)象。

4.單獨(dú)編班，具有一定的封閉性。因?yàn)閱为?dú)編班，本班只有本專(zhuān)業(yè)留學(xué)生，而非洲留學(xué)生所占比例較大，他們沒(méi)有與中國(guó)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致就讀全英文授課本科專(zhuān)業(yè)的非洲留學(xué)生具有一定的封閉性，不僅漢語(yǔ)無(wú)法得到有效的提高，而且上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的專(zhuān)業(yè)課也不能得到及時(shí)有效地得到講解與鞏固，出現(xiàn)作業(yè)拖拉、曠課等情況。

三、全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生管理的對(duì)策

針對(duì)我校全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生的現(xiàn)狀和管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合非洲留學(xué)生的特點(diǎn)，提出一些具有針對(duì)性的管理對(duì)策：

1.打造高水平的教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。提升全英文授課本科專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量，首要的任務(wù)就是教師隊(duì)伍的建設(shè)。（1）學(xué)校應(yīng)該針對(duì)非洲留學(xué)生的特點(diǎn)，打造一支語(yǔ)言過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，學(xué)校投入足夠的資金選派優(yōu)秀教師赴國(guó)外深造，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法和理念，從而調(diào)動(dòng)留學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)教師英語(yǔ)溝通過(guò)能力的培養(yǎng)。（2）注重培養(yǎng)教師的責(zé)任心的建立。即使教師擁有淵博的知識(shí)、強(qiáng)大的溝通能力，但是缺乏必要的責(zé)任心也同樣達(dá)不到保證教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，只有增強(qiáng)教師的責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注留學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤等情況，才能真正地達(dá)到教學(xué)的要求。

2.“以學(xué)生為本”，加強(qiáng)跨文化研究。中非文化差異較大，針對(duì)全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生的本民族文化特點(diǎn)和留學(xué)生的性格特征，加強(qiáng)跨文化研究。全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生的人數(shù)占我校留學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/5，隨著今后其他專(zhuān)業(yè)的相繼建立，會(huì)吸引更多的非洲留學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)，因此，建立適合非洲留學(xué)生口味的學(xué)生餐廳非常必要。我校應(yīng)該多建議適合于不同國(guó)家（主要留學(xué)生國(guó)家）留學(xué)生風(fēng)味的餐廳，滿(mǎn)足留學(xué)生的飲食需求；同時(shí)，針對(duì)非洲留學(xué)生擅長(zhǎng)歌舞和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我校應(yīng)該舉辦形式多樣的文化活動(dòng)，形式可以是不定期地舉辦舞蹈表演秀、歌曲表演秀等，這樣既可以發(fā)揮非洲留學(xué)生能歌善舞的特長(zhǎng)，滿(mǎn)足非洲留學(xué)生展示的欲望，充實(shí)他們的日常生活，又可以向中國(guó)學(xué)生展示不同文化背景下的各種活動(dòng)，可謂一舉兩得。也可以舉辦各種趣味的體育比賽，幫助非洲留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生舉行籃球友誼賽、足球友誼賽等形式多樣的體育活動(dòng)，豐富非洲留學(xué)生的生活。

在努力研究非洲文化的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注非洲留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，從而更好地融入到中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，更好地理解學(xué)校各種規(guī)章制度等?？梢远ㄆ诮M織非洲留學(xué)生參觀、游覽等；利用他們幫助他們積極參加中國(guó)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)；讓他們作為主要的組織者，舉辦中國(guó)文化展示活動(dòng)等。

3.完善管理體制。（1）建立非洲留學(xué)生互助協(xié)會(huì)。全英文授課本科專(zhuān)業(yè)非洲留學(xué)生在我校也占有舉足輕重的地位。把他們管理好，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在人員配備有限的情況下，如何能夠更好地管理好他們，是擺在我們面前一項(xiàng)重要的工作。結(jié)合非洲留學(xué)生重感情，容易敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，可以嘗試在我校建立包括中國(guó)學(xué)生和非洲學(xué)生的互助協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)和大學(xué)校園的其他社團(tuán)、協(xié)會(huì)性質(zhì)一致，但區(qū)別在于該協(xié)會(huì)不僅有中國(guó)學(xué)生參加，而且有非洲學(xué)生參加，協(xié)會(huì)的目的就是“互助”，在平等的基礎(chǔ)上，互相幫助。該協(xié)會(huì)可以在老師的幫助下，利用非洲學(xué)生精通英語(yǔ)和非洲神秘的文化風(fēng)情吸引中國(guó)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中國(guó)學(xué)生，利用他們的專(zhuān)業(yè)課特長(zhǎng)、文化特長(zhǎng)和語(yǔ)言特長(zhǎng)，和非洲學(xué)生進(jìn)行交流，在這里，是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，學(xué)生們可以利用課余時(shí)間來(lái)到這里，各取所需，進(jìn)行相互交流、互助的嘗試。該協(xié)會(huì)就像一座橋梁，將非洲留學(xué)生和管理老師聯(lián)系在一起，能夠及時(shí)、有效地對(duì)非洲留學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早處理。同時(shí)，通過(guò)參加該協(xié)會(huì)，也使得他們有機(jī)會(huì)和中國(guó)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，甚至交朋友，對(duì)于生活、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的小問(wèn)題，他們除了老師以外，有可以尋求幫助的途徑，有可以?xún)A訴的途徑，對(duì)于學(xué)習(xí)、身心健康等均有十分重要的意義。具體實(shí)施細(xì)節(jié)有待于今后的進(jìn)一步研究。（2）完善任課教師和管理人員聯(lián)絡(luò)機(jī)制。由于缺乏任課教師和管理人員溝通的橋梁，導(dǎo)致很多問(wèn)題都不能夠得到及時(shí)的反饋和處理。任課教師在教學(xué)的第一線，對(duì)每個(gè)留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況十分了解，管理人員想獲得留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從任課教師那里能夠得到最直接、最有效的反饋。因此，搭建好任課教師和留學(xué)生管理人員溝通的橋梁，對(duì)于高效的管理留學(xué)生具有十分重要的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的留學(xué)生管理人員和任課教師僅僅通過(guò)考勤表溝通的方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的發(fā)展需要，可以利用微信這一平臺(tái)，以年級(jí)、班級(jí)為單位，分別建立任課教師和管理人員共同參與的微信群，采取積極的鼓勵(lì)措施，促使任課教師積極在微信群上反饋信息，讓留學(xué)生管理人員在第一時(shí)間得到第一手資料，為留學(xué)生的教學(xué)和管理提供依據(jù)。（3）完善留學(xué)生和管理人員、任課教師的溝通機(jī)制。留學(xué)生是整個(gè)留學(xué)生工作的關(guān)鍵性因素，能夠從留學(xué)生那里及時(shí)獲得他們的情況，了解他們的心聲和內(nèi)在的需求等，是整個(gè)工作的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵。因此，如何構(gòu)建留學(xué)生與管理人員和任課教師之間的有效的溝通機(jī)制，從而能夠及時(shí)、快速地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，拉近留學(xué)生與管理人員和任課教師之間的關(guān)系，從而更好地服務(wù)于留學(xué)生工作；如何有效地完善他們之間的溝通機(jī)制，有待于今后進(jìn)一步研究。（4）完善留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)部建設(shè)。留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)是留學(xué)生管理工作的核心，留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)職能的完善，對(duì)留學(xué)生管理工作具有十分重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)有留學(xué)生的管理機(jī)構(gòu)，在留學(xué)生的招生、簽證管理等方面均有明確的分工，但是隨著來(lái)我國(guó)留學(xué)的留學(xué)生數(shù)量和國(guó)別的不斷增多，新的問(wèn)題、新的情況也不斷出現(xiàn)，因此，有必要細(xì)化和完善留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置，從留學(xué)生的文化、地域、生活習(xí)慣等方面出發(fā)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，對(duì)留學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理等問(wèn)題進(jìn)行研究，從而提供一套有效的管理運(yùn)行機(jī)制。如何完善留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)部建設(shè)，也有待于今后的進(jìn)一步研究。

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