淺議高校實驗室技術人才的引進與培養

于航

摘要：高校實驗室承擔著實驗教學、科學研究等多項任務。本文針對高校實驗室管理隊伍中普遍存在的師資匱乏、隊伍不穩定等問題進行分析，并在此基礎上，對實驗室管理人才的引進與現有實驗室管理人員的培養進行了闡述。

關鍵詞：高校實驗室管理；人才引進；實驗員培養

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0271-02

近年來，隨著國家對985、211重點建設高校的投資力度不斷加大，各高校通過多種方式和渠道吸引海內外各類人才，提高學校教學科研實力，并以此提升各高校地區間的競爭力。值得注意的是，隨著科研經費的逐年增加、科研水平不斷提高以及研究領域不斷擴展，各高校先后建立起很多科研平臺，并購置了大量儀器設備，其中高精尖的貴重儀器設備也占有很大比例。如何使這些儀器得到合理的運用和維護，對這些科研平臺進行優化管理，充分利用其資源優勢，更好地為教學及科研服務，關鍵在于實驗室是否配備高水平、高學歷、有經驗的技術型人才。目前，各高校實驗室管理人員較少、技術型人才普遍缺乏[1-2]。此外，各高校引進的人才大多集中在教學和科研崗位上，對于實驗室崗位人才的引進和現有人才的培養沒有得到廣泛的重視[3-4]。本文從實驗室技術人才的引進與現有實驗室管理人員水平的培養和提高兩個方面進行闡述。

一、實驗室技術人才的引進

1.實驗室引進技術型人才的重要性。高校實驗室承擔著本科教學、科研以及對外技術服務等多項任務。實驗技術人員也通常分為本科教學型、科研輔助型以及大型儀器管理員。目前，由于實驗室工作人員嚴重匱乏，大多實驗技術人員既需要承擔本科教學又需肩負大型儀器的管理、維護工作，部分實驗員一人同時兼管多臺大型儀器。這樣的局面造成多數實驗員每天疲于應付儀器的使用，沒有時間和精力去維護和保養儀器設備，更沒有時間去專心開發、鉆研儀器設備的多種功能，只是進行簡單的操作，完成一般的測試。這樣既不利于本科教學工作，也不利于科研輔助研究。事實上，高校除了要有一支實力雄厚的教師隊伍之外，還需要有一支既有扎實的專業理論基礎，又掌握現代先進實驗技術的實驗技術人才隊伍。高素質實驗技術人員是高校科研工作順利進展的重要保障，因此實驗室技術型人才的引進是不可忽視的重要環節。

2.如何引進實驗室技術人才。實驗技術人員既要有較高的自身素質、扎實的專業理論基礎以及較強的動手能力，更需要極大的工作熱情和任勞任怨的工作態度。如何吸引高學歷、有經驗的實驗技術人員到實驗室崗位工作，也成為當前亟待解決的問題。

首先，應該制定實驗室人才的引進標準。要從實驗室發展的長遠角度考慮，既要看到目前實驗人員補充的需要，又要看到未來發展的趨勢，有目的、有計劃地配備實驗技術人員，并進行公開、公平的選拔招聘。同時，應根據不同專業的具體需要，對不同層次的人才進行合理組合，使其能夠專業互相搭配，取長補短。其次，通過制定優惠政策吸引人才。目前，有招聘實驗室工作人員的待遇條件普遍偏低，這在相當大的程度上導致了很多既有高學歷又有實際工作經驗的人才不愿意到實驗崗位工作。只有制定相應的人才引進優惠政策，才能吸引較多的人才愿意投身到實驗室管理工作中來。最后，應當給予實驗人員較大的發展空間。目前，一些掌握先進實驗技術的人員不愿意到實驗室工作的原因雖然很多，但大多情況下，這些人員覺得在實驗室工作沒有足夠的發展空間。實驗室人員在科學研究、課題申請、職稱晉級等方面尚缺乏良好的管理機制。因此，各高校應當創造更好的條件與發展空間，使實驗人員對實驗教學大膽改革探索以及對儀器的使用及檢測方法深入研究，更大地發揮實驗技術人員的主觀能動性。

3.如何留住實驗室人才。高校實驗技術人才不但要引進來，也要留得住。當前，實驗室人才不斷流失是不容忽視的重要問題。歸其原因，主要是實驗室管理人員向來處于不被重視的地位，加之政策和待遇等的影響，使其勞動價值得不到應有的承認，造成了管理人員對本職工作產生厭倦情緒。一大批有經驗、懂技術的骨干，只要政策允許，就轉崗從事教學或行政工作。留住實驗室技術人才，應該注重以下兩個方面的工作：

第一，需要為實驗室人員創造良好的工作環境及提高工資福利待遇。實驗技術人員一直被列為教學及科研輔助人員，沒有引起學校足夠的重視。實驗人員的工作環境相對較差，甚至有些專業的實驗人員經常接觸有毒有害的危險化學品，但是保護措施卻不夠完善。另外，實驗技術人員負責實驗教學、實驗室管理以及大型儀器管理、維護等多項職責，但其工資待遇無論與教師或是行政管理人員相比均有較大的差別，從而導致許多實驗技術人員產生消極工作情緒。因此，提高對實驗室技術人員的重視、改善其工作環境、適當提高實驗技術人員的福利待遇，是穩定和留住實驗室技術人才的重要措施。

第二，建立合理的考核評估機制。實驗技術人員的日常工作非常煩瑣，而且工作量也很大。具體工作涉及本科教學的準備、儀器的管理、使用與維護以及實驗室環境衛生的清理。目前，在各個高校，實驗人員的上述工作量沒有相應的評價機制和指標，這將直接影響績效考核和職稱的評定。在努力付出沒有得到相應肯定的情況下，一些年輕的實驗技術人員通過考取更高的學歷而轉入教師崗位，而另外一些有多年實踐工作經驗的實驗師則轉入行政管理或其他崗位。面對這種局面，只有從實際出發，在本科教學任務量、管理儀器的數量和價值以及管理的實驗室面積等多方面考慮，建立健全合理的考核機制，制定相應的職稱評定辦法，才能使實驗室人才隊伍穩定良好地發展。

二、培養和提高現有實驗室技術人員的水平

各高校在積極引進實驗室技術人才的同時，也應當注重培養和提高現有實驗技術人員的水平。近年來，先進的儀器設備和新的實驗技術與方法不斷涌現，要求原有實驗技術人員在已有的實踐經驗基礎上，掌握新的知識和技能。在開展實驗室技術人員培養的過程中，以下幾個方面值得考慮：

1.組織實驗室人員在學校內部進行交流。（1）定期舉行實驗教學實踐及素質報告。大多數高校在學術交流及針對學生的素質報告方面非常重視，但是對于實驗室管理和本科實驗教學為主題的報告卻容易忽略。高校實驗室管理部門可以定期在學校內部邀請具有多年教學實驗經驗的高級實驗師進行專場報告，面向全校的實驗技術人員傳授經驗，分享工作心得，對于實驗室技術人員的素質提高非常重要。此外，特別針對新引進的實驗人員開展校內交流活動，提供一個學習的課堂，使他們在以后的工作中少走彎路，盡快適應新的工作崗位。（2）分類組建大型儀器技術團隊。根據學校內部實驗技術人員所管理儀器的類別組建不同的技術團隊，將有效協調、整合人力資源。近期，我校先后組建色譜、電鏡、質譜技術團隊等，并由從事各方面工作多年、具有豐富經驗的老師來擔任團隊的領隊，定期進行學術交流。自從團隊建設以來，參與的實驗室人員的專業技術水平均有不同程度的提高。endprint

2.派遣實驗室人員外出進行技術培訓和交流。目前，對于教師及科研人員，國家設有公派留學基金項目以及國家公派高級研究學者及訪問學者（含博士后）項目等，而各高校也設立相應的基金來支持教師和科研人員外出培訓。相對而言，實驗室工作人員外出進修與深造的機會較少，這不僅影響實驗人員的工作積極性，也不利于實驗人員業務水平的提高，造成實驗隊伍的不穩定。因此，高校行政管理部門可考慮設立專門針對實驗室管理人員的培訓基金，利用該基金定期派遣相關實驗室人員到其他高校及科研院所進行技術培訓與交流，逐步完善和提高實驗人員的自身素質。從2009年起，我校平均每年派出30名實驗室管理人員到浙江大學、中國農業大學|中山大學等“985”、“211”高校以及中科院下屬研究所進行技術培訓與交流，得到實驗人員的一致好評，取得了良好的實際效果。

3.邀請國內外知名品牌儀器設備公司定期進校培訓。當前，各高校購買儀器設備的精密性越來越高，其中多數大型儀器均采購自國外，這對儀器管理人員提出了更高的要求。同時，不同公司、廠家所生產的儀器均有各自的特點。因此，邀請國內外知名品牌的儀器設備公司的專業技術人員進校對高校儀器管理人員進行培訓，可以有針對性地迅速提高大型儀器管理人員的實踐技能，并促進實驗室人員了解儀器設備前沿動態，從而有效地為教學、科研服務。

三、結語

隨著時代的發展，高校對實驗室的要求越來越高。實驗室的人才引進必須引起高度重視。只有從實際出發，對實驗室人才的引進和培養進行合理化安排，才能激發實驗室技術人員的工作熱情，充分發揮其主觀能動性，更好地服務于科研和教學，為高校實驗室建設貢獻力量。

參考文獻：

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