李書芹
【原文入院】
我有一個好學的外公,他雖然已年過花甲,但精神矍鑠。
外公雖然文化水平不高,但特別愛讀書看報。有時看到情緒高漲時,他會高聲地朗讀;有時看到有益健康的文章時,他會把它們剪下來,粘貼在本子上,隨時拿出來“溫習”。至今,外公已經收藏了十多本剪報了。
最近,外公居然趕起時髦來,學起了英語。有一次他來我家,還在我的房間里跟著點讀機讀英語呢!媽媽讓我叫外公吃飯,我走到他身旁,認真學英語的外公竟然沒有發現我。
吃飯時,我好奇地問外公:“外公,你為什么要學英語呢?你又不準備出國!”外公笑嘻嘻地說:“活到老學到老啊!”
多么好學的外公啊,我要好好向他學習!
【診斷治療】
文章中年過花甲的外公學英語,事件新鮮,能夠反映出外公活到老學到老的精神,選材新穎,主題鮮明。但讀了之后,還是讓人不能相信——一般人都覺得學英語枯燥無味,如果沒有外因的“逼迫”,想必大多數讀者還是會覺得外公是不會選擇學習英語的,有那時間他或許更愿意去釣魚、學太極拳什么的。
所以,我建議小作者能詳細地寫出外公學習英語的原因,讓讀者讀了能信服,而不是用一句“活到老學到老”就一筆帶過。
【康復出院】
我有一個好學的外公,他雖然已年過花甲,但精神矍鑠。
外公雖然文化水平不高,但特別愛讀書看報。有時看到情緒高漲時,他會高聲地朗讀;有時看到有益健康的文章時,他會把它們剪下來,粘貼在本子上,隨時拿出來“溫習”。……