日本：在空間開放的教室里案例學校：東京都谷中小學

文 / 羅朝猛

現(xiàn)在，越來越多的小學開始推行“開放型”教育方法。孩子們不受嚴密的時間表的束縛，同時，他們可以在一個開放的空間里進行學習。“開放型”學校無疑能夠加深與外界社會的交流。

東京都的谷中小學是實行“開放型”教育的學校之一。一個面積有10個普通教室之大的空間；四周沒有墻壁，中間用移動式隔板分隔成3至4個教室。教室以外的空間是公用的，課余時間，這里是孩子們的玩樂場地。

谷中小學的教導主任今井芳彰說：“在這樣的空間里，孩子們之間容易建立起跨班級或跨年級的朋友關(guān)系，而且，孩子們對教師的態(tài)度也會變得活潑、開放。從客觀上來說，把孩子們封閉在教室里是不可能的，開放的空間具有發(fā)揮孩子們主體性的功能。”

同時，在谷中小學，聽不見上下課的鈴聲，這是學校考慮到讓教師根據(jù)課堂的講課情況靈活地掌握時間。

（文章來源：羅朝猛新著《親歷日本教育：一位留日教師的點墨走筆》，福建教育出版社2015年12月出版。）