化學教科書四部曲

文 / 鐘曉媛（人民教育出版社）

初中化學教科書經歷了起源、刪減整合、注重生活、逐漸規范4個發展階段。

最早的中學化學教科書出現于1902年。二十年后，由于學制的變革，中學區分了初、高中。化學課程內容集中安排的高中學段可以沿用之前中學的化學教科書。但是，初中學段的化學教科書是從何而來呢？后來又是如何發展起來的呢？

初中化學課程安排的演變

1922年11月，《壬戌學制》頒布后，科學與民主得到提倡。1923年，初級中學階段在課程設置方面，是和其他自然學科混合在一起的，組成了“自然科”。雖然“自然科”是以混合的形式進行課程設置，但是在具體的教學過程中，還是分年級有所偏重的。在第三階段的“自然科”學習中，化學為主要學習科目，其他學科內容為輔。

后來，經過《壬戌學制》幾年的實踐，化學教育者對于初中的目的與功能的認識越來越清晰，1929年新頒布了暫行的課程標準。這個初中暫行的課程標準中有了“混合自然科”和“分科自然科”的區分，并對每項內容作了學分的規定。在“混合自然科”中，對之前的化學和物理的學習順序進行了調整，認為化學的學習可以為物理的學習打好基礎。

1932年，教育部根據各方對暫行課程標準的意見，將初級中學各科的暫行課程標準修改成正式課程標準，頒布了化學獨立的課程標準。

自《壬戌學制》增設了初中化學課程，到結合實際情況進行的幾次調整，再到正式的分科安排，以及化學課程標準的頒布，能看出初中化學學科在課程安排方面做出的探索。……