昔日公民課與今日軍訓

文 / 魏 勇

從小學到高中，民國有一整套完善的公民課程體系，值得借鑒。大體來看，民國的公民課意識形態痕跡不明顯，小學公民課完全沒有意識形態色彩，高中開始有。比如，“使學生認識中國國民黨之主義政綱政策，為建國及解決社會問題之唯一途徑”。不過，總的來說，該項內容所占篇幅較少，大多還是出于建設公民社會的考慮而制定。

先來看看1935年小學生的公民課標準，它從衣食住行入手，可操作性強，針對性強，且彌補了我們當今教育的一些遺漏之處。比如，“起床要把被服整理清楚”“不管別人借錢”“不在公共場合吃東西”“冷水洗臉”“坐立和走路時要留意腰和背的正直”，等等。其中，最給人啟發的是要求孩子敏捷，這個標準總共有8項規定：1.我收發用品快而整齊；2.我要把教師布置的功課趕緊做完；3.我閱讀圖書，要能迅速而敏捷；4.我整隊集合要到場迅速；5.我在應對的時候也要敏捷；6.我遇見車馬及一切危險，要敏捷地避免；7.我每天應做完的事，一定做完；8.我做事要迅速而有效力。

這個規定捅到了當今孩子的軟肋，拖延癥、拖拉狂是今天學生身上普遍的缺點，這跟從小沒有培養起敏捷的習慣有直接關系。敏捷，是如此的重要，以至于它會直接影響到孩子一生的成就以及在家庭里面的關系。比如，干家務拖拉，常常成為家庭矛盾的重要源頭。在我的記憶中，父母一輩人中，沒有一個是干事拖拉的人，祖母輩更是利索，恨不能人人都是勞模。到了我們這一輩，情況就有所變化了；……