大學體育教學服務學生生活的理性思考

秦麗芬

[摘要]當前在新課程改革的宏觀背景下，許多高校采取了學種性教學模式改革，這一舉推動了我國高校體育課程模式改革工作的發展。本文首先概述了大學體育教學方式以及成效，然后分析了大學體育教育服務學生生活改革的必要性，最后提出了一些有利于改革工作發展的具體措施。

[關鍵詞]大學體育；教學服務學生生活；理性思考

目前大多數大學院校都進行了學科性教學模式工作改革，并且也取得了一定的進步和發展，在大學體育課程教學改革的過程中，有一定的成效。但是，如何充分的將教學服務學生生活的理念貫徹到大學體育教學過程之中，培養學生健康的生活方式，仍然是大學院校體育教學改革的重中之重，大學體育教學服務學生生活有著十分重大的意義，有必要進行探究和討論。

一、大學體育教學方式以及成效探討

大學生體育是當前大學生的必修課程，在大學生的個人發展和學校教育的整體出發，強調傳授學生體育知識技能，對學生進行體育教學，達到某種運動積水平或者達到強身健體的目的，十大多數高校所追求的直接目標。將增強學生體質作為大學體育教育的根本性目標，無疑可以極大程度的激發學生學習的積極性，讓學生更好的參與到體育課程之中，教師和學校也在利用各種資源為學生創設更好的設備和大環境，希望學生可以在大學校園里接觸到更多的體育項目，學會使用和了解更多的體育器材，在開闊眼界中達到強身健體的目的，同時，校方會根據學生的整體水平定下綜合測評目標，鼓勵學生達到綜合目標水平，有些院校甚至是將是否達到綜合測評目標作為衡量學生身體素質和學業成績好壞的標準。但是，對于學生自身而言，并非天生習得跳遠、調高、攀巖、球技等等體育項目，在有些項目中達不到測評標準是非常正常、可以理解的，堅持體育鍛煉達到規定標準的學生也只是少數，大學體育教育的目標距離學生接受教學的效果還相差甚遠，因此，大學體育的教學目標以及定位和教學方式需要得到進一步的改革，以適應大學生身體素質和體育鍛煉的現狀。然而，大學體育在教學的過程之中往往忽視了服務學生生活的理念，將增強學生體質作為宏大目標，忽略了學生切合實際的想法，因此，只有將大學體育教學目標以服務學生生活為基準，才能夠提高大學生的積極主動性，切實的做到增強學生的體質。

二、淺談大學體育教學服務學生生活

（一）改變教學目標，以服務學生生活為主

學生個人的發展是以追求更好的身體素質和以后更好的生活質量為標準，需要學生學習懂得生活，具有創造并且銷售高質量生活的目標，懂得生活，并且愛生活。在改革大學生體育教學過程中，要時刻將學生的生活需要放在第一位，關心學生的身體健康，安排合理的學生體育項目，培養學生對于大學體育的熱愛。具體做法例如：開展體育項目知識競賽活動，在學生的參與之中，教會學生正確使用體育器材，進行適合自己本身的體育鍛煉。在學生的日常生活之中，取消不必要的早操制度，將學生的生活習性培養到最佳狀態，鼓勵學生早起早睡，加強平日的身體鍛煉。經常開展學生興趣類的體育競賽，取消體育成績考核制度，改革考核制度為體育更加自由的體育教學，減少學生在體育課上的壓力，激發學生的學習積極性和參與性。

（二）轉變大學體育教學態度為追求健康、快樂、美麗

大學體育必須要以服務學生的生活為目標，將學生的身體素質，生活素質提高，又要以學生自身的能力為基礎，綜合發展，培養學生的健康心理和健康的生活方式。大學體育是典型的階段性體育，必須要遵循大學生個人成長的綜合規律，選擇合適大學生發展的教學方式，注重增強學生獲得高質量的能力培養，以培養學生養成良好的健康生活習慣為目標，教會學生認識美，認識體型美，健康美。培養學生的健康意識，為以后工作和生活做好鋪墊，從各個方面為學生的生活做服務，積極的倡導學生樹立健康的審美觀和價值觀，不僅僅追求形體美，更加會最求心靈美和內在美，提高自身的身體素質，在體育學習中達到一種更高的境界。追求體育中的運動美，和諧美，在大學體育的學習中真正的領會運動的含義，領會奧運的運動精神，追求運動背后堅持不懈的含義，同時，教會學生在體育學習的過程中培養一種毅力，堅持做事的恒心和對生活的熱心，在平時的生活和工作之中，運用自己在體育中學到的精神和品格，更加堅定的走自己的道路。在這個不斷發展的現代社會，大學體育還應當與時俱進，不斷引進新的元素，轉變陳舊過時的思想觀念，不斷的注入新的理念，做到教學相長，時刻將服務學生的生活作為大學體育的終極目標。

三、結語

本文討論了如何進行大學體育教學服務學生生活改革，提出了一些具體的進行相應改革措施，在教學理念轉變和教學目標轉變層面給予了一定的建議，希望對于我國大學院校在體育教學改革之中將服務學生生活與體育教學相結合的教學改革工作有一定的幫助和借鑒作用。