高中語文教學中傳統文化教育滲透的相關思考探究

孫志剛

（洪洞縣山焦中學 山西 洪洞 031600）

高中語文教學中傳統文化教育滲透的相關思考探究

孫志剛

（洪洞縣山焦中學 山西 洪洞 031600）

隨著社會的不斷進步，我們的教育體制不斷改革，高中語文也進行了改革，這樣的改革有利于提高學生的文化素養和教育體制。同時傳統文化也占據著非常重要的作用，傳統文化有助于提升學生們的綜合素養，加深傳統文化在高中語文教學中的教學理念和方法，使其高中語文得以進一步的提升。因此，傳統文化要不斷的滲透到高中教學文化理念中去，這樣才能為我國的教育事業做出重大貢獻。

高中語文；傳統文化；滲透

中國歷來是一個文化大國，它有著悠久的歷史和文明傳承，所以傳統文化占據著非常重要的作用。但由于近年來，我國開始對外開放，國際間的往來也越來越多，使得他國文化也流傳到中國，使傳統文化在我們中國有了大幅度的淡化現象。很多中國人開始傾向于西方文化，吃的用的都在逐步傾向西方。但是，為了提高學生的文化底蘊和綜合素養，傳統文化被高中語文巧妙的滲透到教學之中，使得傳統文化繼續在教育體制中得以傳承和發揚。

一、傳統文化在高中語文教學中的滲透意義

（一）加強學生對傳統文化的了解

在高中語文教學中，我國傳統文化的重要表達形式是教材中的故事情節和優美詩詞，這樣的表達形式對于高中學生來說，他們比較容易接受而且容易提起興趣。課本中的故事情節可以把學生帶入到情境中去，這樣可以讓他們深入了解并認識中華傳統文化，繼而加強他們對傳統文化的興趣和了解，使得傳統文化得以弘揚。

（二）有助于學生們的全面發展

在高中語文教學中，進行傳統文化的滲透可以樹立學生對傳統文化的人生價值觀和人生理念[1]，還可以加強學生的文化素養，使其加深學生對傳統文化的印象，從而達到傳播傳統文化的意義。

二、傳統文化在高中語文教學中存在的問題

（一）過于重視學習資料的幫助

如今的高中語文課堂中，老師們注重讓學生們參考學習資料來學習，從而降低了學生們對課本內容的理解和感悟，這樣不僅使學生們學習不到古文知識的道理，而且還影響了學生們對古詩詞的鑒賞能力。

（二）忽視了傳統文化的情感表達

老師在教學過程中只注重課本的知識，把詩詞歌賦，名人警句局限于課本的知識講解給學生，而忽視了教材中帶有情感的部分，使學生對傳統文化的認識變少，而不明白傳統文化真正存在的意義，也不了解傳統文化和古文詩詞的重要聯系，這種情況影響了學生對傳統文化的感悟和理解。

三、傳統文化在高中語文教學中的滲透對策

（一）通過詩詞歌賦，對傳統文化的內涵進行了解

現如今在高中語文教學中，教材中的詩詞歌賦包含著很多傳統的理論知識，有古代的文化底蘊、傳統的道德理念、民俗民風、建筑等等傳統文化[2]。所以，老師在教學過程中，應該引導學生對課本中的內容進行深入的了解和探究，進而分析出作者的內心情感。

例如，老師在對屈原的《離騷》一文中，通過對“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度”這一句進行深入解析，從而了解屈原的愛國主義情懷和對國家的悲痛之情，繼而激發學生們的愛國之情。

（二）對傳統文化的精神進行感悟

語文教學中，老師應提高學生的文化素養，讓學生充分的深入了解傳統文化的精神。使學生對課本中的傳統文化感興趣，并利用傳統文化把課堂的氣氛活躍起來，把學生們帶入到傳統文化的理念中去，從而建立學生對傳統文化的閱讀培養，并讓學生感悟傳統文化的精髓。

（三）鼓勵學生學習課外知識，進而弘揚傳統文化的精髓

高中語文教學中，老師要引導學生多參加課外的有關傳統文化的活動和閱讀一些傳統文化的書籍[3]，并將書本中的理論知識和實際的傳統文化有效的結合起來，讓學生把傳統文化應用到實際生活中去，使學生們充分的了解傳統文化存在的意義，并讓學生們把傳統文化的精髓弘揚下去。

（四）傳統節日作為弘揚傳統文化的機會

我國是一個文明古國，豐富的傳統節日是我國傳統文化的關鍵組成部分，對于中國人來說，傳統節日都有著非常重要的意義和歷史淵源[4]。例如，中秋節是寄托思念故鄉，思念親人之情，端午節是為了紀念愛國主義者屈原等等。語文教學中，老師通過教導學生對傳統節日的認識，并讓學生了解節日的由來，從而讓學生感受傳統文化的博大精深，了解傳統文化的文化底蘊。使其激發學生對傳統文化的興趣和看法，讓學生對傳統文化重視起來。

結束語：

傳統文化對我們有著非常重要的作用和意義，所以，在高中教學中，我們應加強傳統文化的傳播和滲透，改變老師的教學理念，提高老師的教學素養，加大對傳統文化的重視，引起學生對傳統文化的興趣和積極性，從而提高學生的綜合素養，使學生感受到傳統文化的精髓和內涵，并將其傳揚下去。

[1]李偉.高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考[J].高考，2015（8）：12.

[2]蘇朝暉.淺析高中語文教學中傳統文化教育的滲透[J].中學教學參考，2012（25）：47-48.

[3]段然.高中語文教學中傳統文化教育的滲透[J].速讀（上旬），2014（8）：20-20.

[4]呂萍惠.高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考[J].中國校外教育（下旬刊），2016（4）：138.

[5]楊紅艷.高中語文教學中優秀傳統文化教育的滲透策略[J].讀寫算（教研版），2014（8）：303-303.