淺談如何充分利用好家庭實驗輔助物理教學

代德亮 秦仔梅

（重慶市潼南區臥佛中學校 重慶 潼南 402660）

淺談如何充分利用好家庭實驗輔助物理教學

代德亮 秦仔梅

（重慶市潼南區臥佛中學校 重慶 潼南 402660）

物理是一門與生活實際緊密聯系的學科，物理源于生活，但又高于生活。家庭實驗的運用正式將學生的知識與實際有機的進行結合，培養學生的學習興趣和操作能力，培養學生的創新精神。本文主要闡述了在物理教學中，家庭實驗的重要性。

家庭實驗；學習興趣；感性材料

伴隨著經濟的發展，科技的進步，物理教材也發生了巨大的變化。素質教育背景下的物理新教材與舊版本的根本區別在于，新教材增添了很多實驗，教材從頭到位設計了觀察、演示實驗、實驗探究和課外實驗（家庭實驗室）。因此，物理是一門實驗性學科，物理知識和規律的得出都依賴于物理實驗的結論。在實際的教學過程中，教師也充分利用了物理實驗能夠激發學生學習興趣，培養學生創新能力這一特性，加重了對物理實驗部分的教學。教師的授課主要是在課堂，因此教師往往都對課堂把控教好，卻容易忽視教材中涉及的家庭實驗室。本文主要針對教師容易忽視的地方，進行闡述如何利用好家庭實驗來輔助教學。

物理源于生活，卻又高于生活。教師對物理知識的講授往往是借助學生已有的生活經驗來導入課程，消除學生對知識的陌生感；教師的教學最后又應用于生活，引導學生用所學知識去解決實際問題，因此，我們常說物理源于生活，又高于生活。翻看物理新版教材，我們會發現，每節課后，教材中都設計有家庭實驗室，為學生創設了自我實驗的平臺，細細閱讀我們還會發現，每個家庭小實驗都是對本節知識的應用再提高。那么，家庭小實驗在物理教學中具有怎樣的作用呢？

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。擁有一時的興趣容易，但是保持一種興趣卻非常困難。初中階段的學生，往往會一開始對物理興趣高漲，但是隨著知識的增加和難度的加大，學生的學習興趣會銳減。家庭小實驗就是保持學生學習興趣的一種很好的方法。

例如，在學習了物態變化的知識后，做人工制霜的小實驗，讓學生對霜的形成有了清楚的認識：霜不是天上下的，而是空氣中水蒸氣遇冷凝華而成的。通過這個有趣的實驗，把學生引入物理知識的海洋。

二、給學生提供豐富的感性材料

物理中涉及很多抽象性很強的概念、定理等知識，盡管老師竭盡全力去講解，但是學生在理解中也會出現困難。但是，如果能夠讓學生親自體驗，學生對知識的理解便會更加容易。因此，教師在講解抽象性很強的物理知識時，可以增加學生的課外小實驗，來讓學生體驗、感知，化解教學難點。例如，對摩擦力的理解，這是一種看不見摸不著的東西，但是我們可以讓學生親自感受，課下，讓學生將兩本書穿插在一起，再拉開兩本書，學生會感覺非常吃力；

再比如，學生可以在家做利用一塊玻璃，一個小車，讓小車從斜坡上滑下，然后，將玻璃面換成木板，觀察小車滑下的過程；最后在木板上鋪上一塊毛巾，觀察小車滑下的過程，三次實驗后，我們會發現，小車下滑的速度明顯下降，實驗觀察后，學生分析下車下滑速度下降的原因。

在親身體驗中，學生感受到了摩擦力的存在，也能夠分析出

三、培養學生觀察事物和分析問題的能力

觀察是人們對自然現象在自然條件下進行考察的一種方法。是學生認識世界，增長知識的重要途徑，也是培養學生創造能力、抽象思維能力的基礎。例如把一根不太硬的薄木條置于桌上，讓它部分伸出桌面邊緣，在木條的桌面部分蓋上一張紙，然后用手猛擊木條伸出部分，這時可見木條被擊斷。觀察到了現象，學生會不有自主的進行分析思考現象后面的物理知識。這樣，通過課外觀察實驗，既理論聯系了實際，鞏固了課堂所學的物理知識，又提高了學生觀察問題和分析問題的能力。

四、培養學生的創新能力

素質教育實施的今天，教育已經不單純是灌輸給學生知識，而是以培養學生的能力為重點。物理實驗是培養學生能力的重要途徑，尤其是家庭小實驗，從材料的準備，實驗的設計到實驗的具體實施都依靠學生自己的設計和反復實驗修改來完成。因此，家庭小實驗可以很好的培養學生的動手能力，試驗中，學生思維的培養和實驗的設計，很好的培養了學生的創新能力。例如，液壓技術在實際應用中已經非常普遍，三峽船閘的閘門就是依靠液體來推動的。教師在講解液壓技術時，學生知識覺得技術很先進，但并沒有切身體會，因此，課下教師可以為學生布置家庭小實驗，讓學生準備一段長1米左右的細塑料管，一頭緊扎一個氣球，另一端接一個漏斗，在氣球上放一塊磚塊，讓學生自己想辦法將磚塊拖起來。學生會開動腦筋，運用所給材料想各種辦法來實驗。

學生學習物理的積極性高不高，學習興趣是否持久，除了物理知識、物理實驗本身以及教師的教學魅力外，對學生的適當的評價是一個重要影響因素，不能忽視評價的導向作用。學生課外實驗后，通過教師的全面了解，學生成果的展示，教師應及時總結評價，幫助學生分析實驗成敗的原因，并指導學生寫出實驗報告或心得。在條件許可時，還可指導學生就課外實驗內容撰寫小論文，并進行評選活動，以進一步調動學生的學習積極性，逐步提高學生分析和解決實際問題的能力。

總之，物理教材中的家庭小實驗對開放學生的智力、培養學生的動手能力、激發學生學習興趣方面具有非常重要的作用。