新形勢下物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

束慧敏

（吉林建筑大學 經(jīng)管學院 吉林 長春 130118）

新形勢下物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

束慧敏

（吉林建筑大學 經(jīng)管學院 吉林 長春 130118）

在物流市場快速發(fā)展的拉動下，許多院校增設(shè)了物流專業(yè)，但是由于缺乏認真的市場調(diào)查研究，對物流市場需要什么樣的人才，培養(yǎng)目標應(yīng)該選定在哪一個層面上都有一定的盲目性 。鑒于此，如何解決物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成了亟待解決的問題。

物流管理；應(yīng)用型；培養(yǎng)模式

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)要與社會需求相銜接，只有這樣，才能提高學生的就業(yè)率，才能為社會培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才。鑒于此，如何解決物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成了亟待解決的問題。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性

當前我國的物流業(yè)正處于迅猛發(fā)展的勢頭，實用型物流人才缺乏的供需矛盾日益突出，加快物流人才學歷教育和技能培訓(xùn)，規(guī)范物流人才教育培訓(xùn)市場是保證我國物流行業(yè)健康發(fā)展的重要任務(wù)。

中國加入WTO后，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，而物流應(yīng)用型人才的嚴重缺乏是物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的最突出的問題之一。根據(jù)入世后國際貿(mào)易組織對用工準入制度的嚴格規(guī)定，為培養(yǎng)造就一大批跨部門、跨行業(yè)、熟悉物流業(yè)務(wù)，具有科學綜合管理能力的物流人才勢在必行。國務(wù)院《中國物流發(fā)展綱要》指出加快推進中國物流從業(yè)人員資格認證制度，獲取資格證書的人員資料錄入物流人才網(wǎng)以便國內(nèi)外企業(yè)進行人員聘用。

根據(jù)物流從業(yè)人員必須持證上崗的規(guī)定，勞動部圍繞其職業(yè)的工作要求和技能標準，推出物流管理國家職業(yè)資格認證。證書全國通用，終生有效。今后物流行業(yè)實行持證上崗，未取得職業(yè)技術(shù)資格證書的人員，不能從事物流管理專業(yè)崗位。

二、我國物流管理專業(yè)教育現(xiàn)狀與存在的問題

國外物流管理教育起步早、發(fā)展迅速，美國自上世紀 60年代初就在世界上率先開設(shè)物流管理專業(yè)，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)已逐步走向成熟。而我國物流人才的培養(yǎng)卻剛剛起步，目前尚未形成以物流科技創(chuàng)新和知識型物流人才為核心的物流人才培養(yǎng)體系。許多大專院校及職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)在人才培養(yǎng)方面都還處在摸索階段，無論是從學歷教育還是非學歷教育來看，物流人才培養(yǎng)的質(zhì)和量都遠遠滯后于物流企業(yè)的實際需求。概括起來看目前物流人才培養(yǎng)主要存在以下問題。

（一）物流教育的層次結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)培養(yǎng)目標不明確

在物流市場快速發(fā)展的拉動下，許多院校增設(shè)了物流專業(yè)，但是由于缺乏認真的市場調(diào)查研究，對物流市場需要什么樣的人才，培養(yǎng)目標應(yīng)該選定在哪一個層面上都有一定的盲目性。目前還沒有形成一支以知識型物流人才為核心的包括本專科在內(nèi)的多層次梯級人才培養(yǎng)體系，造成物流人才，特別是高層次物流人才和實用型物流人才的斷檔。因而加強碩士生、博士生、本科生及高職生的培養(yǎng)，創(chuàng)建知識型物流人才為核心的物流人才培育體系已成了許多大學物流學科建設(shè)的主要方向。同時在物流人才培養(yǎng)方面普遍存在著培養(yǎng)方向不明確，課程設(shè)置不合理等現(xiàn)象。

（二）物流人才培養(yǎng)渠道少，供給遠不能滿足人才市場的需求

目前我國物流人才的培養(yǎng)主要通過學歷教育和非學歷教育兩種形式進行。學歷教育由于周期太長，一般 3～4年，加之開辦物流管理專業(yè)進行物流人才培養(yǎng)的學校屈指可數(shù)，因而培養(yǎng)的物流人才根本無法滿足物流業(yè)快速發(fā)展之需。

（三）教學資金投入不夠，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱

物流專業(yè)實務(wù)性強的特點，決定了它不僅需要技術(shù)含量較高的實驗室作為硬件設(shè)施，對實踐教學環(huán)節(jié)的要求也很高。物流教育需要更多地面向企業(yè)，建立更多的實習教學基地，而這一切必然需要大量的資金保障。然而，在實際辦學過程中，各級政府的決策和教育投入往往偏向于理工教育，沒有給物流教育以足夠的重視。企業(yè)對高等物流教育不愿承擔應(yīng)盡義務(wù)和責任，對學校的設(shè)備投資、人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新缺乏應(yīng)有支持。目前學校與企業(yè)在產(chǎn)學研的聯(lián)合方面困難重重，導(dǎo)致地方院校的物流實踐教學薄弱。

三、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新型模式

建立新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）人才培養(yǎng)目標

要結(jié)合本校的辦學思想，強調(diào)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，以應(yīng)試教育為主，注重各種相關(guān)職業(yè)資格證書的取得。以公司的運輸、裝卸搬運、倉儲配送、貨代、流通加工、信息等作業(yè)流程為載體，融合職業(yè)崗位標準，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的操作層、管理層，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代物流管理基本理論和專門知識，能在生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域中從事物流各作業(yè)流程管理、物流作業(yè)信息管理，正確選擇、熟練操作各類物流設(shè)備，能指導(dǎo)、管理他人進行物流作業(yè)活動，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、物流現(xiàn)場組織管理、市場開拓、客戶關(guān)系管理能力，符合社會發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”高素質(zhì)技能型人才。

（二）課程設(shè)置

構(gòu)建“寬平臺、多方向”的專業(yè)課程體系，針對地區(qū)差異、行業(yè)特色、專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識點進行調(diào)研，針對運輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息等主要崗位群設(shè)置課程，整合課程內(nèi)容，動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)教學方案。要與相關(guān)的職業(yè)資格考試內(nèi)容相銜接，多開一些學生自由選擇的專業(yè)課課程。課程建設(shè)目標以學生為中心、以作業(yè)流程為導(dǎo)向，以真實工作任務(wù)為主要教學內(nèi)容，建立職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）實訓(xùn)基地建設(shè)

建設(shè)模擬性、生產(chǎn)性、開放性的“多環(huán)節(jié)、多崗位、多流程”校內(nèi)實訓(xùn)基地。擁有集專門化、現(xiàn)代化、多功能，集運作、信息管理、管理決策于一體的校內(nèi)模擬仿真實訓(xùn)室，建成后校內(nèi)實訓(xùn)基地可同時容納學生進行各項目的專業(yè)技能訓(xùn)練。另新建校外實訓(xùn)基地，將物流管理實訓(xùn)基地建設(shè)成省級重點實習實訓(xùn)基地。

（四）教材的編寫

要結(jié)合相關(guān)的職業(yè)資格考試內(nèi)容編寫教材，目前物流管理教研室在主任的帶領(lǐng)下正在編寫物流管理系列教材。在教材的編寫過程中增加了大量的實訓(xùn)的內(nèi)容。

（五）教學方法的改革

在教學方法上，以生動、形象、富于針對性的教學方法，將國外先進的物流管理理論與現(xiàn)時中國物流行業(yè)的實際情況相結(jié)合。側(cè)重于可操作性的知識教育，使學生提高物流工作能力。覆蓋全面的物流公司實踐案例，在每個階段的學習過程中，都能夠選擇案例實踐，以培養(yǎng)學生的實際操作能力。

（六）考試方法的改革

課程成績考試改革主要從以下幾方面入手：

1）.對題型及考試內(nèi)容進行改革。如：改變過去單一的概念、簡答、計算等，為能提高學生的應(yīng)試能力，提高學生思考問題能力和分析問題解決問題的能力，把試卷題型改革為與職業(yè)資格考試相關(guān)的題型，考試內(nèi)容也與之相近。

2）.筆試和上機操作相結(jié)合。對于基本理論部分采用筆試，對于實務(wù)性的知識采取上機考試。

3）.帶學生到物流公司現(xiàn)場考試。針對一些課程，如《物流設(shè)備》這門課就可以帶學生到現(xiàn)場進行考試。

4）.充分利用多媒體讓學生看一段錄像后，再提出一些相關(guān)內(nèi)容的問題。如《包裝與倉儲》這門課就可以采取這種方法。

[1]吳義生.應(yīng)用型物流管理人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式構(gòu)建研究[J].物流科技，2009（11）.

[2]朱丹.物流管理專業(yè)創(chuàng)新性、應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的思考[J].物流教育，2009（7）.

[3]范志強.高校物流管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].技術(shù)與市場，2009（9）.

束慧敏（1965—），女，漢族，吉林省吉林市人，吉林建筑大學經(jīng)管學院副教授，碩士研究生。