高校學生就業工作對人才培養的影響研究

徐 堯

（重慶人文科技學院 重慶 合川區 401524）

高校學生就業工作對人才培養的影響研究

徐 堯

（重慶人文科技學院 重慶 合川區 401524）

全國各界都在密切關注高校學生就業工作，高校學生就業嚴峻問題已經成為社會的焦點。就業工作涵蓋了經濟、社會和政治等其他各個領域。高校學生的就業工作與國家社會的長期穩定，國家的長期發展，國家民生與生計及國民自我價值的實現息息相關。隨著高校教育水平日益提高，擴招的學生比例增加，就業的形勢日益緊張，市場上出現人才供求失衡的社會矛盾。因此，社會乃至國際對就業投入路更多的關注。

高校學生；就業工作；人才培養；影響研究

高校畢業生是國家的人才力量的核心，國家的發展依靠人才。國與國之間的競爭終歸是人才競爭。高校畢業生在就業工作上屬于具有優勢的群體，擁有高學歷，高素質，高技術等。但是，在全球化經濟全面發展沖擊下，高校學生就業工作面臨殘酷的考驗，接受更多的挑戰，進而深層次的揭示高等教育與人才培養制度是否適應全球化人才的需求。近幾年，由于高校學生就業工作引發了很多尖銳的矛盾，引起社會各界對人才培養與就業工作之間的關系進一步的重新思考與規劃，需要從發展的角度看待就業與人才培養。

一、高校學生就業的趨勢

1、自主選擇、自主擇業、自主創業 根據社會主義市場經濟體制需要這種模式已經成為高校學生主要的就業途徑，它打破了傳統的就業分配的形式。高校學生可以根據供求的需要和個人志向進行選擇就業工作，鼓勵高校學生的主觀能動性。提升了學生適應社會發展的能力。 這種就業模式與學生的實際情況，學生的觀點及教育的有著不可分割的聯系。

2、高校學生就業行動腳踏實地 高校學生需要了解到自己不足之處，發揮自己的優勢，認清市場競爭情形，根據自己的能力與技能選擇適合自己崗位，在不斷加強專業技術的同時需要積極參加實踐，努力提高綜合能力、全面提升綜合素質，勤懇務實，腳踏實地，只有這樣才能在競爭市場中立足，對就業工作的形勢，應從自身出發，努力迎合社會需要，務實的學習和掌握工作技術，在競爭的市場中擺正自己的位置，保持良好的就業觀念，正視就業的現實，以積極向上的態度面對就業工作。

3、高校學生就業能力不斷提升 高校學生自認為掌握專業技能出身名校就能贏得好的就業工作，這種想法是片面的。高校學生還需要全面發展，綜合能力的提高，學習能力、思維能力、實踐能力、交流能力及其他的彈性能力等，要學會應萬變的能力。

二、高校學生就業工作嚴峻的因素

1.高校學生對就業前景沒有清晰的認識

對職業信息高校學生沒有及時有效的了解，沒有積極獲取職業的相關資源，這樣導致一些學生對自己的職業定位、職業規劃、職業前景比較盲目。高校學生對社會現實充滿憧憬，欠缺適應社會的能力，對就業認識膚淺，對就業形勢及社會發展處于模糊狀態，缺少主動性，對自主擇業和雙向選擇沒有把握好；高校學生熱衷于高薪工作，追求發達城市的優越條件，高功利心，把自己放在高位置，并且對辛苦的工作難度大工作不屑一顧等等現象，導致就業不能如愿以償，就業難。

2.高校學生對自身發展缺少正確的評估

高校學生對自我評估的能力匱乏，對自我素質及能力水平不能做出正確的估量，對自己能否勝任什么樣的崗位沒有清晰的認識，往往高估自己的評價，自認為高校畢業，接受高教育水平，高學歷，高技能，對自身的能力水平缺少務實，忽視的人外有人的競爭就業的形勢。 此外，自己是高校學生，就應該到最好的城市就業。

3.高校學生教育缺少健全培養力度

高校學生總體素質明顯提高，但是高校的學生的創新意識缺乏，實踐能力沒有得到顯著的提高、專業的技能與運用能力與社會需要存在差距、實踐的溝通能力、協調能力，綜合運用能力等在就業求職過程中及工作中沒有達到很好的發揮。

4.高校學生就業因社會因素及家庭思想的干擾

社會習俗、社會風氣、社會輿論、社會環境等等都對高校學生的就業產生影響，一些社會環境輿論把高校學生碰上高端，致使高校學生一畢業就有優人一等的心態。一些社會環境一位追去高學歷，不重視實際的能水平，忽略用人單位整體利益和實際利益需要。

三、高校針對就業工作需求改善人才培養的策略

1.高校改革教學機制，適應社會發展需求

隨著改革開放不斷深入，社會飛躍發展，對人才的要求也越來越高要求，這種趨勢迫使高校要不斷的與時俱進，順應時代發展對人才培養的教育要不斷的變化，從教學體制改革開始，完善高校人才培養體系，培養高校學生成為綜合素質人才，適應社會發展需要，與時代發展相符合。高校更新教學理念、教學方式、教學發展和社會的實際需求等方面接軌，適應社會需要，成為社會發展先鋒。

2.高校發揮創新教學手段的教學優勢

高校要積極改進自身獨有教學方式與教學手段，提高教學質量、教學效果、這就要求教師要順應時代發展不斷改革教學理念，追隨前沿的教學技術，將前沿的科學技術知識、前沿的理論授給學生，讓學生掌握專業領域中技能與運用能力。運用獨特的教學思維模式和先進的教學理念，提高學生的學習的積極性和主動性，發揮學生的自主創新的能力。

3.高效落實以培養人才為核心教育機制

高校教育者要發揮全部力量培養人才的工作優勢，改進教育部門工作機制，把人才培養作為整個高校教育的系統核心來開展。要運用全部的資源，創立規范化培養人才的制度。確定教育的本質是培養人才，傳授知識與提高學生的能力相結合的教學教育方式。提供以培養人才的服務宗旨，為高校學生的成長提供優質的服務。

4.高校利用自身優勢為學生提供就業資源

高校管理者密切關注就業的相關信息，深入了解大學生就業的相關政策，掌握政府關于學生就業的就業方針，及時為學生提供適應發展的就業資源，高校管理者與社會團體用人單位密切溝通，掌握社會人才的需求狀況及人才的需要方向，掌握社會人才需求動態信息，不斷整合學校的人才培養的方向，高校可以利用社會輿論及媒體的宣傳等方式，既可以提升高校自身的知名度，還可以獲取更多的就業信息，為學生提供更多的就業機會，幫助學生創造就業的機會，實現就業，緩解就業壓力的窘況。

四、總結

關注高校學生就業工作形勢是對我國高等教育能夠穩定的發展一個嚴峻的考驗，直接影響著我國社會長期穩定發展。培養人才是高校教育之本，“以人才培養”的教育觀，需要培養適應社會發展的全面的人才，緩解就業難題，促進社會與國際接軌，促進全球化的經濟發展，推動全民族的繁榮發展。

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