三年級作文起步點滴體會

郭 英

（宜賓市人民路小學 四川 宜賓 644000）

三年級作文起步點滴體會

郭 英

（宜賓市人民路小學 四川 宜賓 644000）

俗話說：萬事開頭難。三年級是學生習作的起步階段，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。如何搞好作文的起步教學呢？結合本人的教學談談體會。

一、積累寫作材料，是寫作之源。

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其中道出了一個深刻的道理：文章源于豐富的語言積累。我用科學的方法激勵，指導學生積累生活經驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。每次作文教學之前我都會讓孩子們去觀察體驗與這次作文相關的事物和事情，必要時我會親自給孩子們找材料。這樣一來作文就不難了。學生的頭腦當中只有了這些豐富的生活積累，才能寫出這樣情真意切的文章。同時，我讓學生開辟廣闊的課外閱讀天地。采取多種形式激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學習豐富多彩的表達方式。

二、鼓勵學生，降低難度，培養興趣。興趣是最好的老師。

三年級的孩子從之前的一段寫話過渡到一篇，由幾段組成的作文，難免會有點迷失，有點失措，不知道怎樣下手。所以作文前，老師要鼓勵學生，樹立學生作文的信心。

首先，向學生講講古今中外的文人，并不是一開始就能寫好作文，而是努力努力再努力而獲得成功的故事，激發他們不服輸的個性，這對優秀生比較有用。

其次，基礎比較差的孩子，可以從模仿課本例文和小學生優秀作文選開始，經常選讀班上優秀的學生范文給他們聽，讓他們取長補短，獲取更多的題材，降低難度，增加自信。

再次，作文的修改很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等。逐步引領學生學會修改作文，明白好文章是改出來的，從而提高文采。

三、培養學生的觀察能力。

學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。

1、從看圖作文開始。看圖作文有單幅圖和多幅圖，看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。

2、重視片斷訓練。 對初學寫作的三年級學生來說，往往是觀察了、做了也可能是”無話可說“，甚至”無材可寫“，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的寫作水平的。因此，應重視片斷練習，幫助學生選擇寫話的材料，把日常生活中所見、所聞、所感寫具體。例如寫人物的片斷，可指導選擇以下材料：

四、教師下水作文，是學生習作之藍本。

三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學習的模本，在每次作文時，我都會寫或選擇相關文章，讓孩子們學習，找出那里的寫作方法和技巧，并要求孩子學習這些方法，運用到自己的之中。

五、加強對學生作文的批改和輔導。

起步作文，主張多留少刪，多就少改，多表揚少批評，這對保護學生習作的積極性是大有裨益的。小學三年級學生對老師的評語看不太懂，一般只是看看成績，所以應該把批改重點放在面批上。要具體指出，哪些地方寫得好，值得表揚，哪些地方寫得不好，要馬上修改。

總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實是使人感到無從下手，但只要我們多一份心，找對方法，相信會給學生帶來一片芳草地。