四川瀘州第二中學

四川瀘州第二中學校始建于1912年，由私立育群中學和私立峨岷中學合并而成，學校擁有豐厚的文化底蘊和悠久的辦學歷史，至今已培養了五萬余名合格畢業生。“書香滴翠，瀚墨生光”，學校于2002年被評為“四川省示范性普通高中”，先后獲得全國學校藝術教育先進單位、巴金文學院青少年文學創作實驗學校等榮譽，現為全國現代教育技術實驗學校。

邵曉燕，中學一級教師，四川高考閱卷教師，撰寫多篇教育教學論文，指導的學生習作發表于多家報刊。

如水若風似蔥榮

□曾琰棋

花少不愁沒有顏色，我把樹葉都染紅。

——臺灣民歌《西風的話》

湘西大概是少有楓的地方，一眼望去，皆是暗色調的風華。暗色調的水，暗色調的青石板，暗色調的籬墻，混合著湘西的銀飾鐺鐺作響，繾綣纏繞，醉了一方人，一方土……

沈先生是陷在這淳樸民風里了吧，寫出來的作品也如同水一般，優美卻又纏綿，為藝術而藝術，為生命而生命，為時間而時間。如水若風，又恰似撞上一片蔥榮青意。

先生

他童稚時很頑皮，他寫著自己偷偷去游泳，自己去打架，自己為了摸魚而逃課……這些事情，沒有一樣是一個傳統意義上的“好學生”做的。可是他也一筆筆寫了出來，用純美樸實的字，勾成一串雅致的句，充溢著一股奇異的自豪感和新鮮勁兒，讓我艷羨不已卻又“不得為之”。所以喜歡沈從文先生筆下的“自己”，總是透著鮮活的氣息，淋漓于紙上，宛若我也何時體會過這種稚嫩——不同于我的“稚嫩”。

沈先生素來是把自己的湘西故鄉看得極重的，他癡戀著家鄉的每一寸土，泥的芳香也被他所珍藏。他說，他的文字來源于水。而水，則是來源于湘西。而湘西，是他的根，他的一切都屬于湘西，也來自于湘西。

他寫過女伢們的歡樂對歌，寫過情思溫軟的《邊城》，他寫過很久以前的自己。他筆下繪出的，無一不美好，無一不擁有如水情致，無一不清新脫俗。淳樸的民風，安靜的古城，純粹的百姓，沈先生的“藝術”是為“藝術”，他的靈魂別樣剔透，他的文風如水若風，似他的人一般。

沉思

為藝術而藝術的人，沈從文先生是一個。

如他一類，像當時抨擊“新月社”的人說的，不過是種“小資產階級才帶有的情愛，不值一提。”

但是讀過他的作品后你會發現那些抨擊對于他不過是過眼云煙，對你來說不過是泛著苦水的虛假謊言。

沈從文先生清于濁中，傲然卻又溫軟，他不曾有過低腰否認自己信仰的經歷，他不曾垂首哀嘆自己的時運如何如何，他固步于自己的追求。他是一個敏感柔軟的靈魂，他也有過怯懦和不安。他教會了我藝術的另一種層次，他讓我懂得了有一種堅韌叫做柔軟，他也使我學會偶爾需要沉默——唯有安靜，才能適于美好。

花少不愁沒有顏色，有種情思把一切都染紅……

某種情致如水，清澈澄明掬水留香。

某種情致若風，淡雅溫文輕觸如綢。

某種情致如他，恰好似一片蔥榮。

評點

文章文辭華美，文思悠長，開篇從沈先生的故鄉入筆，獨特的風土人情，再到獨特的民風，一如先生筆下的《邊城》。文章分為“先生”和“沉思”兩個部分，先從先生不一樣的童年說起，表現先生率真的性情和與湘西密不可分的聯系，沒有湘西那樣的水土培育和人情滋養就沒有沈從文的文學。“沉思”針對的是先生因文風受到的抨擊，寫出了先生“清于濁中，傲然卻又溫軟”的特色，令人贊嘆，真乃沈先生之知己。唯一不足是結尾太倉促，很像套作的結尾，不要用排比句，用質樸的文句更好，這樣與先生的為人相得益彰。

落魄的美麗

□鐘秀遠

中國無論哪個時期，都不乏科場得意的才子，也不乏陰鷙詭詐的政客，但能留下千古絕唱的，似乎更多的是那些郁郁不得志的落魄文人。

“詩窮而后工”，的確，詩詞歌賦，書籍文章，至今仍廣為流傳著，無一不是文人墨客在失魂落魄時傾瀉的墨汁。從這個意義上講，落魄不能不算是一種美。

文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》 ，左丘失明，厥有《國語》，屈原放逐，乃賦《離騷》，《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。

南唐后主李煜，40歲以前也許只是一個有才情且浪漫的皇族，生活悠游。他體會不到民間的疾苦，只知道沉迷于“春花秋月”“一晌貪歡”。大宋皇帝揮師南下，五代十國煙消云散，李煜成了落魄的違命侯。天壤之別使他的詞作由紙醉金迷轉向了沉郁深重。“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”落魄時的李煜明了了金陵玉殿免不了玉解冰消;大廈已傾，繁華競逐，不過是過眼煙云。正是這種頓悟，賦予了他在文學上的新生。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李煜啊，你品咂出落魄的滋味了嗎？

也許在落魄的文人里，蘇軾更為人所熟識。同僚的排擠讓他無法實現自己的政治抱負，“烏臺詩案”讓蘇軾遠離京城。落魄的東坡攜婦將雛，躬耕黃州。世事變遷宦海沉浮，就算落魄如此，他仍然發出了響徹千古的仰天長嘯，留下了“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的絕響。身居廟堂之高的蘇軾滿腹經綸，才華橫溢，如果沒有“烏臺詩案”，他可能永遠無法完成如此華麗的轉身，如此釋懷的灑脫，在歷史時空中留下如此亮麗的一道風景，令后人欽佩、仰慕，不惜為其執鞭。

落魄前的蘇軾像啟封的美酒，令人陶醉;落魄后的蘇軾像塵封的古劍，厚重卻內斂，辛酸卻灑脫，“一蓑煙雨任平生”。東坡啊，你咀嚼到落魄的清音了嗎？

如果不是落魄，張繼能否在月落烏啼時聽到姑蘇城外夜半的鐘聲？

如果不是落魄，李清照如何凄凄慘慘戚戚，人比黃花瘦？

如果不是落魄，張岱又為何要在夢中雪夜尋找失落的西湖？

落魄也是美麗的，它是一種涅槃的美，這種美往往是與才子共居，何其失意，何其憤慨，何其絕望，何其潦倒，偏要苦中作樂，自娛自樂！

落魄因才子而變得有價值，才子因落魄而留名千古。落魄也是一種美！

評點

有哪一個學生能這樣關注這些落魄文人，用多情又浪漫的筆觸，用深沉的發問來對話一個又一個落魄的才子？落魄成就了這些醉人的詩篇，落魄的失意、憤慨、絕望、潦倒、痛苦反而成為美的結晶，在歷史的星空中綻放他們的美麗！

（編輯：關曉星）