“吵架”也有妙招

陳安怡

光強(qiáng)硬的語(yǔ)氣是不夠的，肢體、表情也很重要。

“孩子間的欺凌”，應(yīng)該是很多家長(zhǎng)比較犯愁的話題。特別是作為被欺負(fù)的一方，很多家長(zhǎng)覺(jué)得干預(yù)也不是，不干預(yù)也不是，既揪心又無(wú)措。

仔細(xì)回想，兒子也經(jīng)歷過(guò)小程度的欺凌事件。在幼兒園的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)很喜歡跟他玩，但玩的方式卻是撓他癢癢，甚至勒著他的脖子強(qiáng)迫他一起玩，這讓他感到很困擾。不過(guò)，好在他愿意回家向我傾訴，我也秉著“不過(guò)度干預(yù)”的心態(tài)，積極與他一起制定“良策”，發(fā)明一些“吵架”的小妙招。結(jié)果來(lái)看，確實(shí)屢試不爽。

熟能生巧——和兒子多練習(xí)“吵架”

朋友的兒子經(jīng)常喜歡找我兒子一起玩，他雖然小我兒子半歲，但卻高出半個(gè)頭，而且個(gè)性比較強(qiáng)勢(shì)。有時(shí)他不準(zhǔn)我兒子進(jìn)玩具間玩，兒子就真的乖乖站在門口看，一句話也不敢多說(shuō)。有時(shí)他還很喜歡用勒脖子或者其他方式來(lái)表達(dá)他對(duì)我兒子的熱情，這都讓我兒子很不喜歡。

做媽媽的，理所當(dāng)然看了會(huì)有點(diǎn)心疼。不過(guò)，我覺(jué)得大人動(dòng)不動(dòng)就介入，并不是解決問(wèn)題之道，小孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”還是需要他們自己來(lái)解決，大人只能偶爾做下背后的“軍師”。

于是，那一陣子，我們經(jīng)常在家里練習(xí)這幾個(gè)萬(wàn)能金句：

“你不可以這樣做！”

“我不喜歡！”

“請(qǐng)放手！”

“停！”

光強(qiáng)硬的語(yǔ)氣是不夠的。肢體、表情也很重要。我們練習(xí)用勇猛的眼神彼此瞪視了幾次之后，還練習(xí)了“比大聲”，同時(shí)，還配合肢體語(yǔ)言推開對(duì)方、阻擋對(duì)方，或者皺眉、大吼。

經(jīng)過(guò)家里的反復(fù)練習(xí)后，兒子把這個(gè)良策運(yùn)用到學(xué)校實(shí)操上，果然效果不錯(cuò)，這也讓他多了一些信心。

于是，我開始轉(zhuǎn)換“戰(zhàn)場(chǎng)”，在接下來(lái)幾周，經(jīng)常帶他去我那位朋友家，然后仔細(xì)觀察兒子用什么方法去跟這個(gè)強(qiáng)勢(shì)的男孩玩。果然，我發(fā)現(xiàn)他漸漸有進(jìn)步了。當(dāng)男孩熱情過(guò)度，攬住他的脖子，以至于他呼吸不過(guò)來(lái)時(shí)，他會(huì)勇敢地推開他的手說(shuō)：“我不喜歡這樣！我們牽手就好了。”而這個(gè)男孩確實(shí)也收斂了不少?gòu)?qiáng)硬的氣勢(shì)。

知己知彼——讓孩子善用“談判”籌碼

不過(guò)，還是有好幾次，我發(fā)現(xiàn)兒子跟對(duì)方在游戲間里玩了一會(huì)兒后，悄悄地溜出來(lái)，默默地坐在我旁邊看書。經(jīng)我詢問(wèn)后才知道，原來(lái)男孩喜歡玩“喜羊羊與灰太狼”的角色扮演，每次都要兒子當(dāng)“紅太郎”，如果兒子不從，男孩就不讓他玩別的玩具。兒子便寧愿放棄玩耍時(shí)間，出來(lái)坐在我旁邊看書。

看來(lái)，得重新制定一個(gè)策略了。于是，我教他：“這樣好了，你下次可以跟他說(shuō)，我們照你的方法先玩一次，但是你要讓我玩自己想玩的玩具。否則，我就一次都不玩。”

沒(méi)錯(cuò)，這一次，我教他的方法是“談判”。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這位小伙伴并不是惡意欺侮他，只是在游戲中還沒(méi)學(xué)會(huì)尊重他人、照顧他人的感受罷了。

兒子很聰明，他很快就學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法。現(xiàn)在，兩個(gè)男孩相處得非常愉快，兒子很懂得利用談判方式，去跟對(duì)方商量，結(jié)果當(dāng)然是皆大歡喜。我還聽到有次兒子跟他說(shuō)：“你記得嗎？我以前很怕你！”兩人也就相視而笑，你看，這便是成長(zhǎng)。

秉持正義——結(jié)合實(shí)力，保護(hù)身邊的“弱小”

今年暑假游泳課，有一個(gè)媽媽不斷地向我夸獎(jiǎng)兒子的正義感，我先是一懵，最后才曉得實(shí)情。原來(lái)，那天我兒子的好友雯雯投了十塊錢進(jìn)飲料購(gòu)買機(jī)，結(jié)果那個(gè)媽媽的兒子手太快，亂按了按鈕，搞得雯雯只好愁眉苦臉地接受一罐不想喝的紅茶。

結(jié)果，我兒子當(dāng)下竟轉(zhuǎn)頭對(duì)著比他大一歲、高半個(gè)頭的男孩義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“那不是你的錢，你不應(yīng)該亂按！你應(yīng)該要跟她說(shuō)對(duì)不起。”唬得那男孩當(dāng)場(chǎng)愣住，不知道該如何回答。

回家之后，我當(dāng)然大大贊美他的勇氣。

雖然，我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子禮讓、分享，但是，在尊重別人之余，我們也要尊重自己——包括不要讓別人欺侮你。同時(shí)，我們還應(yīng)教導(dǎo)孩子正視身邊的“不平等”，遇到身邊的欺凌事件，不能視而不見。

自知實(shí)力不如強(qiáng)勢(shì)方也不用怕，告知老師或者對(duì)方家長(zhǎng)是萬(wàn)年不變的優(yōu)選。

當(dāng)然，這些個(gè)妙招，不是要教導(dǎo)他如何凌駕于對(duì)方之上，而是希望他明白：個(gè)子大小并不代表力量強(qiáng)弱，當(dāng)對(duì)方對(duì)你不友善的時(shí)候，不能完全退讓，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，想辦法改變對(duì)方，使關(guān)系趨于友好狀態(tài)，這才是智者。