GouShi節快樂

鐘煜

“我在外面的時候才不會說呢。”

游游放學回家，從書包里掏出一張紙來說：媽媽，我給你的賀卡。她常常會在學校中午休息的時間畫幅小畫，寫個字條什么的，回家送給我。

我打開一看，上面寫著兩行字：

“你好mum：今天 gou shi jie，zhu 你 kuai le。”（你好媽媽，今天狗屎節，祝你快樂。）

我想起來了，昨天晚上講故事，故事里的媽媽讓孩子選擇一天作為她的專屬節日。游游說："我也想要我的專屬節日。”我說：“好啊。你想過什么節？”

她答：“狗屎節。”

“哇！狗屎節！聽起來很酷哦，祝你過得愉快。”我說。

于是，就有了今天這張賀卡。

大人認為“該懂點事了”

“狗屎”和“屁”，是游游很喜歡說的詞。比如外婆問：“今天你們上了什么課啊？”她會笑咪咪地回答：“語文，數學，體育，狗屎。”為這個，她沒少挨家里人數落。

我記得讀過不少關于“孩子說臟話怎么辦”的文章，基本的分析是：孩子愛說某些不好聽的詞，多數是為了看大人聽到這些話時“大驚小怪”的表情。所以文章建議“聽見孩子說這些話的時候，要淡然處之。孩子試幾次看你沒反應，就不說了。”

但是游游已經上小學了，大人通常認為她“該懂點事了”，再這么說就被認為是“搗蛋”，會教育她“要懂禮貌”。

孩子說“我知道，但有時候忍不住”

我也認真和游游談過話，告訴她這樣的詞別人聽到會覺得不舒服和惡心，不要再說了。她很認真地點頭，卻一點都沒有改善。又一次談話之后，她看著我說：“媽媽，我知道了，但是有時候忍不住。”

我模糊地感受到她說的這種“忍不住”。

有天晚上洗漱的時候，她一邊洗腳，一邊把她最喜歡的一首兒歌全部改成“狗屎啊狗屎”，高歌了一曲。

也許這是她放松的一種方式

我聽她唱得痛快淋漓的樣子，似乎就是在表達“我已經做了一天的乖小孩，我累了，我得松口氣，搗個亂。”在這種想法的基礎上，我換過別的方式來應對她，舉幾個小例子：

放學回家，一邊上樓，我一邊問她：“我又忘了整體認讀音節都有哪些了，你教教我？”她背：“zhi chi shi ri zi ci si 狗屎……”我跟著她，原樣照背了一遍。

“錯了，媽媽。”她停下腳步，瞪我一眼，“是這樣才對。”她又背了一遍，這回沒加“狗屎”。我也跟著又背一遍。她滿意地點頭：“嗯，這還差不多。”

過了一天，她又在高聲唱“狗屎歌”，被爸爸聽見，批評一頓。她拉著臉來找我：“媽媽，爸爸不讓我說狗屎。”

我蹲下來看著她：“嗯，一般人都不喜歡聽到這樣的話。咱們不是談過嗎？這些話，會讓人覺得惡心和不舒服。最好不說。”

她撅著嘴：“可是我忍不住。”

“那么，咱們約定個‘狗屎時間吧，每天一次，只有咱倆在的時候才說，別的時候就不說了，行嗎？”

她皺起小眉頭，對我的語重心長表示不屑：“我在外面的時候才不會這么說呢！”

試試在游戲中化解

我雖然這么做了，但并不確定是否妥當。跟工作室的同事聊起這個話題，聽到了另外的故事。

UU媽的故事：和UU一起玩游戲的時候，她偶爾會說些不好的詞，我想起書里解決孩子罵人說臟話的案例，于是對UU說說：“媽媽可不怕你說×××，但是我最討厭別人叫我臭鴨蛋。”

UU果然很高興，高聲叫著“媽媽臭鴨蛋！”我假裝很生氣地要抓住她打屁屁，她興奮地跑著躲來躲去，嘴里還大喊“我就叫你臭鴨蛋！”這樣玩了好半天。

靚靚媽的故事：我帶著靚靚和鄰居一家去郊游。大家坐下來野餐的時候，鄰居的孩子開始唱歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在呀，在狗屎里。”大家都愣了，孩子得意地繼續唱。

當他再唱到“狗屎”的時候，我大叫一聲“啊呀！好臭！我要被臭暈啦！”然后就“暈倒”在野餐墊上。大家都笑起來，孩子們都起勁地加入到唱“狗屎”的行列里，大人們都紛紛被“臭暈”。這變成了當天最受歡迎的游戲。

通常情況下，說臟話是孩子發起的一個用語言來玩的游戲。既然如此，批評指責自然就沒有必要，文章開頭提到的“大人要淡然處之”的建議也顯得“太不好玩了”，我們當然應該以游戲的方式來回應。

對于這種方式，最大的疑問是：這樣會不會太縱容孩子了？會不會導致孩子以后沒規矩，到處亂說？

“我在外面的時候才不會說呢。”女兒游游的話，似乎可以打消這種顧慮。

為什么會這樣呢？

原因是：孩子已經從游戲中得到了足夠的檢驗力量和突破界限的機會，所以在現實生活中，反而更能夠控制沖動，把握分寸。