獨(dú)生子女又如何

沙沙心語(yǔ)

我有了一個(gè)兒子，這些年，盡心盡力地陪伴他長(zhǎng)大。于我，已經(jīng)足夠。

到了美國(guó)以后，昔日同學(xué)們都開(kāi)始羨慕我，說(shuō)我不用受制于政策，可以想生就生，還時(shí)不時(shí)告訴我生兩個(gè)孩子的諸多好處。好在生還是不生，這個(gè)決定權(quán)我還是有的，碰巧，一直以來(lái)我的意志力都非常堅(jiān)定，只想要一個(gè)孩子。于是，我的孩子成為了獨(dú)生子女。

今年，兒子已經(jīng)六歲半。在過(guò)去的六年中，從親人到好友，無(wú)一例外都喜歡問(wèn)上一句：“你啥時(shí)候生老二呀？”我都笑瞇瞇地回答說(shuō)：“只有最好的唯一，沒(méi)有第二。”至今，我也沒(méi)能明白獨(dú)生子女為何就成了嬌嬌公主和霸道王子？在我眼里，這與一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子無(wú)關(guān)，只和家庭的教育方式息息相關(guān)。

從兒子出生開(kāi)始，他的生活起居到教育方式都是我和他父親親力親為，我們沒(méi)有老人的幫忙，也沒(méi)有放棄自己的工作，而是竭盡所能地陪伴著兒子快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了可以更方便地照顧兒子，我放棄了原有的專(zhuān)業(yè)，改學(xué)幼兒教育。如果說(shuō)獨(dú)生子女就注定了會(huì)有縱容，那么我對(duì)他的縱容就是，努力壓抑自己的火爆脾氣，記錄他的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，以及在他需要我的時(shí)候，我總是在那個(gè)他可以找到的地方。

住在美國(guó)，有一個(gè)美國(guó)老公，無(wú)形之中就會(huì)受到西方教育的影響。兒子從小獨(dú)立性很強(qiáng)，兩歲開(kāi)始獨(dú)立睡覺(jué)，喜歡自己安排自己的事情。一路走來(lái)，我都覺(jué)得自己很幸運(yùn)，有一個(gè)如此簡(jiǎn)單的兒子，他想吃蘋(píng)果的時(shí)候，不會(huì)要求我洗好切好送到他面前，而是自己很隨意地洗一洗，抓著個(gè)大蘋(píng)果就啃。他上學(xué)的時(shí)候，從不要求我?guī)退硶?shū)包，從不抱怨書(shū)包很重。他打球的時(shí)候，會(huì)幫著爸爸整理工具，然后會(huì)負(fù)責(zé)任地做好球場(chǎng)最后的清理工作。在他身上，我看不到王子的影子。很多周?chē)撕脦讉€(gè)孩子的媽媽每每看到他都羨慕地說(shuō)：“這孩子怎么這么好養(yǎng)呀？”

事實(shí)上，兒子并不算是一個(gè)乖巧的孩子，他調(diào)皮搗蛋，總會(huì)帶著小伙伴們做一些出格的事情。即便如此，他依舊深受同學(xué)朋友們的喜愛(ài)。他有一個(gè)美國(guó)同學(xué)，每次都會(huì)因?yàn)閮鹤訉?duì)他的忽略而對(duì)我哭訴。但有意思的事情是，雖然他們玩在一起總是會(huì)吵架和生氣，然而在我們還在處理事情的時(shí)候，轉(zhuǎn)眼間，他又追著兒子不放，非要和兒子一起玩。

有媽媽對(duì)我說(shuō)：“你養(yǎng)孩子這么輕松，大可以多生幾個(gè)孩子，孩子們一起長(zhǎng)大有個(gè)伴多好。”當(dāng)然，如果我愿意，生十個(gè)八個(gè)孩子也沒(méi)有關(guān)系。只是我們的人生并不是只有孩子，不是嗎？我想我并不是那種偉大的母親，可以為了孩子犧牲自己的夢(mèng)想。我有一個(gè)兒子，這些年，盡心盡力地陪伴他長(zhǎng)大。于我，已經(jīng)足夠。

一個(gè)孩子看似孤單，孤單在他沒(méi)有同伴一起成長(zhǎng)，孤單在當(dāng)我們老去的時(shí)候，他要獨(dú)自面對(duì)失去的痛苦，是這樣理解嗎？那么我說(shuō)，我的兒子并不孤單。這些年，我們一直陪伴他長(zhǎng)大，并非只是看著他自己成長(zhǎng)，而是陪他玩，陪他練球，陪他讀書(shū)，鼓勵(lì)他和朋友一起玩樂(lè)，讓他可以更自由地選擇做自己喜歡的事情。我不用顧及太多金錢(qián)上的負(fù)擔(dān)，讓他嘗試更多的業(yè)余活動(dòng)并最終找到自己的最終興趣所在。他在享受他的生活，享受他的童年，至少這六年里，他是這樣成長(zhǎng)的。當(dāng)他長(zhǎng)大了，也需要去走自己的人生之路，誰(shuí)都不能幫他，哪怕有兄弟姐妹也一樣。

孩子并不是生活在只有我們的世界里，而是生活在形形色色的社會(huì)上。愛(ài)他，就是給他正確的教育，孩子未來(lái)幸福與否，不在于有沒(méi)有兄弟姐妹作伴，而在于家庭給予他怎樣的教育，他接納后成長(zhǎng)為怎樣的人。

從這個(gè)意義上說(shuō)，縱使獨(dú)生子女又如何？