中職實訓教學實施“7S”管理設想

徐鋒益

【摘要】中職學校由于生源變化帶來了教育難度和管理成本大幅度提高的問題。文章簡要介紹了7S管理理念，分析了職業素質、實訓教學與7S先進管理理念的關系。提出在實訓課程教學中融入7S管理理念，以達到實訓教學與職業素質創新整合、相互促進，從而提高學生的職業技能和職業素質。

【關鍵詞】7S 管理理念 職業素質 實訓教學

【中圖分類號】G712；U472-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0209-02

職業教育應該以能力培訓為主，為社會經濟發展培養高素質的技術工人，要提高職業教育的地位，首先要增強職業教育的競爭力，而要有競爭力就必須進一步加強和完善職業教育自身的改革，使之更適應于社會和個人的需要，培養出符合市場需求的、適應能力強的高素質復合型人才。職業教育作為教育體系中的重要一環，肩負著培養學生的重要使命。培養學生養成良好的學習習慣和良好的職業道德觀；培養他們能夠盡快地適應企業的管理，融入企業的文化；使他們具有全面素質和綜合職業能力，實現學生職業素質培養與企業需求無縫對接。而這些方面的培養正是“7S”管理中最基本的內容。

一、職業學校現狀

1.學生現狀：

有較強的集體觀念，思想單純、好奇心強。理論文化水平雖然較低，但大多對實踐課感興趣，有一定的實際動手能力，可塑性較強。整體素質較低，缺乏自我控制和自我管理能力。表現為：衣容不整、自由散漫。學生宿舍內物品隨意擺放，垃圾無人清理，衣服、鞋襪長時間不洗；公共物品破壞時有發生。在實訓車間內工具、元器件和耗材經常混放，報廢器件和電線隨意亂丟，對文明生產敷衍了事。

2.教師現狀：

職業學校的教師嚴重短缺。課時多，課時重，且大多還兼任班主任，肩負著班級學生的日常管理工作，工作繁重壓力大。

二、什么是“7S”

“7S”是整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全和節約這7個詞的縮寫。因為這7詞語的第一個日語拼音字母都是“S”，所以簡稱“7S”，開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全和節約為內容的管理稱為“7S”管理。“7S”管理就是通過規范現場、現物，營造一目了然的工作環境，培養員工良好的工作習慣。因此“7S”標準的目標就是生產現場的管理，而目的就是培養員工養成良好的工作習慣。換句話來說就是把制度培養成習慣。“整理”的目的是培養和樹立一個良好作風的開始。“整頓”的目的是強制執行、規范行為。“清掃”的目的是在“7S”推進的活動中不斷的完善管理制度。“清潔”的目的是將“7S”前3項工作成果加以保持和鞏固。當整理、整頓、清掃、清潔4S項目循序漸進、持續不斷的運行，久而久之生產員工也就把制度習慣化了，達到了素養的最基本的要求。因此，素養的含義是：人人依規定行動，養成良好的工作習慣。“安全”的目的是在杜絕安全事故、規范操作、確保產品質量。“節約”的目的是以自己就是主人的心態對待企業的資源；能用的東西盡可能利用。“7S”不是一步到位的制度，而是一種循序漸進的管理體系，只有一步一個腳印，才能逐漸地養成良好的習慣。

三、企業推行“7S”管理的成效

企業一些員工儀容不整、違紀、對工作沒有質量概念，沒有全局觀念，甚至對本職工作也不能盡職盡責，物品隨意擺放，原材料、半成品、成品、不合格品、返修品等混雜，有損企業形象，影響士氣，沒有集體精神，工作氣氛不良，工作態度不端正。物品的隨意擺放容易混雜，難于管理，開展“7S”活動，可以有效改善上述不良現象，創造一個干凈、整潔、合理的工作場所和空間環境，工作安全愉快，從而提高士氣，提高工作效率。通過“7S”活動逐漸培養良好的習慣，提升員工的素質，革除馬虎之心，認真對待每一項工作，每一件事情，樹立良好的企業文化。

開展“7S”活動，可以將資源浪費降到最低點。對于提升企業的產品質量、降低不良率，提高現場管理水平及生產效率，降低生產過程中的損耗、浪費，可以起到重要的促進作用，是良好品質產生的基礎工程。

四、實訓教學實施“7S”管理設想

1.實施“7S”管理的目的

學生通過在校期間，學習企業生產現場的“7S” 管理，通過對學生教室、宿舍以及進入實訓工場實習進行全方位的“7S” 標準化管理，讓我們的學生熟悉企業的管理模式，企業怎么做，學生在實訓時就怎么學，把中職實訓基地建成企業仿真車間。進入企業后能盡快地適應企業的管理，融入企業的文化。實現學生職業素質培養與企業需求無縫對接。讓學生在學習中提前感受企業管理理念，“學規矩”、“做規矩”，實現校園文化和企業文化的有效對接，成為真正符合企業需要的技能型人才。

2.初步實施“7S”管理項目

（1）營造“7S”氛圍：學校由上至下積極參與“7S”的宣傳，組織“7S”學習，張貼“7S”畫報，創建“7S”看板，組織學生去優秀企業參觀，看生產現場是不是井井有條，人在井然有序地工作，物料在井然有序地流轉，機械設備、車間等全都是相當的干凈整潔。

（2）實訓室的整理主要是清理工作臺面，騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。區別實訓必需品和非必需品。通過該實訓過程，培養學生做事效率，促使學生有良好的崗位工作作風和團隊合作精神。

（3）實訓室的整頓是合理布置整個環境，設備固定放置，各配件、工具存放在規定的地方，并用標簽注明，工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環境，消除過多的積壓物品，方便尋找。在實訓過程中，滲透7S的定置管理意識，培養學生對生產現場中的人、物、場所三者之間的關系進行科學地分析研究，并使之達到最佳結合狀態。

（4）實訓室的清掃是創造一個一塵不染的環境，同時保養設備。在實訓過程中，培養學生“人人參與”的意識，調動學生的參與感和成就感。同時通過設備的點檢，培養學生對實訓室及所有設備有“我使用我愛護，我使用我負責”的高度責任感。

（5）實訓室的清潔就是學生完成整理、整頓和清掃的任務后，制訂規章制度，強調每一位同學都應具有遵守規章制度、工作紀律的意識；此外還要強調創造一個良好風氣的工作場所的意義。

（6）在整個實訓課程中，我們重在培養學生的良好職業素質習慣和如何鑄造團隊精神。最終使學生能完全實行7S的自我管理的原則、勤儉節約的原則、持之以恒的原則，以達到環境清潔、提高品質和素質、提升效率和形象的目的。

五、總結

職業學校在未來的激烈競爭過程中，不進則退，要想使職業學校不走下坡路，少走彎路，只有通過引進先進的管理理念，加強企校聯系，才能使學校卓有成效地逐步提升。另外就是要讓學校貫徹到底實施標準化，即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全和節約。增加了這七種力量，職業教育事業才能更上一層樓。

參考文獻：

[1]戴士弘.職業教育課程教學改革 [M].北京.清華大學出版社 2007.