為孩子插上“隱形的翅膀”

樊曉

【摘要】種種因素制約著學(xué)生鋼筆書寫的進(jìn)程和質(zhì)量，嚴(yán)重影響了三年級(jí)學(xué)生鋼筆書寫的水平，成為學(xué)生鋼筆書寫的“攔路虎”。 好習(xí)慣猶如孩子的一雙隱形的有力的翅膀，帶著孩子飛向理想的天空。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成；坐姿；執(zhí)筆姿勢(shì)；態(tài)度

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

寫字教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的一部分，寫字教學(xué)的低效率一直困擾著語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，寫好字更是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實(shí)踐中，許多老師反復(fù)示范引導(dǎo)，學(xué)生的漢字書寫卻不見長進(jìn)，很是苦惱。語文新課標(biāo)明確要求：學(xué)生要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。通過學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生很難全部達(dá)標(biāo)，有些學(xué)生一二年級(jí)的鉛筆字看起來寫得還不錯(cuò)，可是用上鋼筆，字就歪歪扭扭，筆畫、結(jié)構(gòu)都不到位，而且大小不一，看著一點(diǎn)不整齊。甚至個(gè)別學(xué)生不會(huì)使用鋼筆，不僅寫字時(shí)筆畫僵硬，作業(yè)本、手上涂抹的一團(tuán)糟，作業(yè)質(zhì)量極差，而且對(duì)鋼筆的損壞較為嚴(yán)重，家長叫苦連連。

巴金老人家說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。好習(xí)慣猶如孩子的一雙隱形的有力的翅膀，帶著孩子飛向理想的天空。 好習(xí)慣讓人終身受益。沒有好習(xí)慣就沒有好成績，我必須要尋求“良藥秘方”。三年級(jí)孩子雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的寫字訓(xùn)練，了解并運(yùn)用了許多寫字的好方法，但是對(duì)于鋼筆書寫，他們?nèi)匀皇浅躞w驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的實(shí)踐摸索中，我主要實(shí)施了以下步驟：

一、欲先善其事，必先利其器

在學(xué)寫鋼筆字之前，首先要學(xué)會(huì)使用鋼筆。幾乎所有的孩子都是抱著激動(dòng)的心情去購買鋼筆，為自己學(xué)習(xí)鋼筆字做好準(zhǔn)備。但是，鋼筆的使用事實(shí)上并不像他們想象的那么簡單，許多孩子在使用鋼筆時(shí)真是五花八門。有的人不知道如何灌鋼筆水，隨便一捏就完了，結(jié)果仍然沒水，或者生怕灌不進(jìn)水，不停地揉捏，抹得到處都是，甚至成了“小花貓”；有的人用力過猛，寫字時(shí)不是鋼筆“腹瀉”，把作業(yè)本弄臟，就是把筆尖摁得劈開，無法再用；有的不知愛惜放置鋼筆，導(dǎo)致鋼筆一天四換，家長叫苦連連。因此，我認(rèn)為首先要教會(huì)孩子養(yǎng)成正確使用鋼筆的好習(xí)慣。在教給學(xué)生正確使用鋼筆的同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至掌握。這樣，既掌握了正確使用鋼筆的方法，又節(jié)約了時(shí)間，減少了損失。

二、不以規(guī)矩不能成方圓

保持正確的坐姿和正確的執(zhí)筆方法是寫好字的前提。針對(duì)學(xué)生的坐姿和握筆的錯(cuò)誤之處進(jìn)行一對(duì)一糾正，力求每一位學(xué)生能夠正確握筆，輕松寫字。寫字時(shí)一定要做到以下要求。正確的坐姿：按照一尺、一寸、一拳頭的規(guī)定坐。為了保證學(xué)生養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣，每次寫字前要練坐姿一分鐘。正確的執(zhí)筆方法：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個(gè)方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對(duì)中指起運(yùn)筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。這樣，書寫時(shí)才能靈活運(yùn)筆，提高書寫效果。

三、態(tài)度決定成敗

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，首先要端正寫字態(tài)度，態(tài)度決定一切。好的態(tài)度是良好的開端。在教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績，我設(shè)計(jì)了許多符合學(xué)生心理的游戲活動(dòng)，來提高學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在訓(xùn)練中始終保持高昂的斗志和前進(jìn)的動(dòng)力。激勵(lì)學(xué)生努力練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫字，同時(shí)嚴(yán)格要求，使每一位學(xué)生態(tài)度端正。

四、好習(xí)慣是成功的一半

好習(xí)慣是成功的一半，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，特別是在鋼筆書寫上，既可以寫得一手漂亮的漢字，又可以事半功倍，提高寫字效率。我們常說“七分看，三分寫。”如何寫好一個(gè)字，觀察很關(guān)鍵。可是在調(diào)查中，寫字前先觀察，再一筆一畫描紅仿寫的同學(xué)有百分之五十三點(diǎn)三，寫完每個(gè)字后能與例字對(duì)照評(píng)價(jià)改進(jìn)的同學(xué)有百分之六十三點(diǎn)四。不看或看不清就寫字的習(xí)慣嚴(yán)重制約了學(xué)生的書寫質(zhì)量。在學(xué)生寫字時(shí)，缺少方法的引導(dǎo)。看到一個(gè)字，學(xué)生不知該怎樣分析字形特點(diǎn)，寫好這個(gè)字，那么寫起來肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不足或敗筆。教師要交給學(xué)生寫字的步驟，并養(yǎng)成習(xí)慣，教給學(xué)生看什么、如何看，學(xué)會(huì)歸納同類字形的特點(diǎn)，舉一反三，進(jìn)而寫好每一類字。掌握了寫字技巧學(xué)生練起字來就更加得心應(yīng)手了。

五、熟能生巧，舉一反三

良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要反復(fù)訓(xùn)練為支持。著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”練習(xí)鋼筆字，必須要堅(jiān)持長久地練習(xí)，做到熟能生巧，舉一反三，沒有什么捷徑可走。因此，在時(shí)間上，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本厚厚的練字簿，每天在校練字半小時(shí)，老師加以指導(dǎo)，牢記書寫規(guī)律。在方法上，也要舉一反三，幫助學(xué)生歸類，針對(duì)某一類型、某一偏旁的字，進(jìn)行總結(jié)。在反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生把每種類型的字、每種偏旁的字的書寫特點(diǎn)牢牢記在了心中，寫起字來也更加得心應(yīng)手，寫字漂亮不再是夢(mèng)想。

英國普德曼曾經(jīng)說過：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”我的培養(yǎng)學(xué)生鋼筆字良好書寫習(xí)慣的方法可能很普通，卻成就了孩子們一手漂亮的鋼筆字，可能不夠創(chuàng)新，在實(shí)踐中卻易于操作，收效頗豐。我愿做一位播種者，在學(xué)生的沃土上播種下種種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓這片沃土結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（編輯：馬夢(mèng)杰）endprint